七嘴八舌吧

肖诗雯7月17日16：04：12陶斯炜虽然在班上爱打人，但他写的秘密日记还是蛮好玩的，可是我没看懂有什么规律啊！谁能说一说吗？     

老师抢走我的0

正9月5日17:47:32江老师留下来,继续教我们班,同学们都很高兴。可是才开学没多久就发生了一件事……那天,我们学习大数的认识。江老师刚说出这个单元的名称,陶斯炜就嚷嚷着说:"大树,我都认识呀,校园里有榕树、樟树,还有枣树,都是很大的树。"我觉得他是在故意逗江老师笑,大家都觉得江老师笑起来可好看了。     

单积“一口清”教学的实践与研究

珠算式心算教学虽然内容繁多,但归根到底就是三大块内容:一是看数、记数、写数、数译珠等基本功的训练;二是加减心算;三是单积"一口清"的教学。而单积"一口清"的教学是多位数乘法、除法和开方教学的基础。学生熟练掌握了单积"一口清",多位数乘法、除     

趣味速算法

1.数的加法在多位数相加时,这样做比较方便:先把每列的数的和写成单独的行,后再把这些行的数相加.     

七嘴八舌吧

陶斯炜6月25日18：13：29
　　李家成真可恶啊,好好的数学秘密日记,还要留一道题给我们想。今天晚上我要是睡不着,就都怪你。     

"通风"风波

今天早上,我来到班上,正想交作业,旁边的余静雨捅捅我,又朝前面努努嘴.我一看才发现,我们前桌的陶斯炜和侯官这两个男生正在你瞪着我,我瞪着你,怒目圆睁,怒气冲冲,总而言之,就快要打起来啦. 怎么回事呢?余静雨悄悄地告诉我,陶斯炜刚坐到座位上,就嚷嚷着很热,说要开窗户吹吹风.可是侯官却说冷死啦,冷死啦,越决不同意.一个要开,一个要关,最后两人一起抓着窗户边框,互不相让,差点把窗户都扯掉下来了.     

循环的“142857”与多位数乘积的规律

循环的“142857”与7的倍数的乘积有一定的规律。我在学习中还发现“循环的“142857”与其它多位数的乘积也有一定的规律。 一、“142857”与其它多位数乘积的规律: 1、将多位数除以7,所得的n位整倍数,     

扔骰子选座位

开学了,过了一个暑假,大家都长高了一些.陶斯炜原来坐在第一排,现在看他怎么都觉得他像是丛杂草中单长出来的一根芦苇.其他同学的身高也有了不同的增长,这样一来,座位就不整齐了,于是江老师决定要对全班的座位来一次大调整. 她昨天预告说,这次安排座位,要用一种非常特别的办法.到底是什么特别办法呢?江老师没有细说.     

采用单积一口清在空盘乘法中的应用

一位数与多位数相乘，不用任何计算工具，通过眼看心算，就能一口答出数来，称为“单积一口清”。     

为学生换一种感觉

学生的感觉影响着教学的效果 ,那么数学教学中 ,教师该给学生以什么样的感觉呢 ?让我从下面这段师生对话说起 .对话片断 :师 (后面称之为 A老师 ) :小同学 ,你叫什么名字 ?生 :老师 ,我叫小 C.师 :你读几年级啦 ?生 :老师 ,我读初二了 .师 :今天你来找我 ,是有什么问题问吧 ?生 :也没有什么具体的问题 ,就是…就是几何证明题不会证 ,我们老师 (后面称之为 B老师 )说我“没有逻辑性”,几何没法学了 .我想问问您该怎么办 ?师 :没那么严重吧 ,让我来试试你 .图 1(顺手打开课本 ,找了一道题 )如图 1 ,已知 :直线AB、CD被 EF、GH所截 ,∠ 1 …     

多位数相乘之速乘法

多位数相乘用速乘法较快,因位数不同有多种方法。具体如下: 一、两数列均稍小于10~n时,有四种方法 1.大数列-小数列之补数,按定位错位连两数列之补数相乘     

科幻小说《三体》中的公理化思想解析

<正>0引言《三体》获奖时,儿子正读高三。一天,他问我:“知道《三体》获奖了吗。”我说:“知道,从网上看到获奖消息了。”他告诉我:“中学师生们都在疯狂地读《三体》,谈《三体》。不读《三体》就out了。”儿子接着建议:“老爸你也应该读《三体》。”我回答:“没时间。”他继续忽悠道:“你一定要读,你一定会感兴趣,因为书中的内容与你研究的课题有关,书中的词汇与你论文中的名词完全一样呢。”我一听,既然与我的研究有关,那一定要认真拜读。     

一种乘方开方快速計算图

自从教学通报去年一月号发表了林平駟同志创造的快速乘除計算图以后,多位数的加減乘除是可以在算图上来进行了,但是还不能进行一般性的乘方、开方、我受了林平駟同志的启发,进一步应用他所用的多綫段基点法,試制了一种乘方开方的快速計算图,特提出来请同志們指正。这种乘方开方快速計算图的特点是:1.速度快:算一个答数是四、五位的高次乘方开方题,只要把直线尺一摆就能讀出答案。2.簡单易学:只要十几分钟就可学会。3.精确度高:求任何数的乘方开方都可达到有五位有效数字准确度,誤差小于万分之一。4.成本低:如果大量印制,每张只要几分钱。这种乘方开方快速計算图由一条直线尺和一张算图构成。直线尺全长六十厘米,只要有一条显著的直线卽可(用一条漆包线,细铜丝,甚至细长的馬鬃来代     

珠式指算除法

我近年来潜心研究史丰收速算法,对史氏多位数除法进行了全面的探索和改进,并总结出一种新的除法——珠式指算除法。本法不用计算工具和进位口诀,仅用双手十指     

时代呼唤“精彩”的数学课

吴文俊在获得 2 0 0 0年度国家最高科学奖后答记者问时 ,有一段话笔者至今仍记忆犹新 .他动情地说 :“小时候我对数学并没有多大兴趣 ,在大学二年级时还曾一度对数学失去信心 ,甚至想辍学不念 .是一位姓武的老师的精彩授课使我改变了对数学的看法 ,对数学的兴趣发生了几何级数的跳跃 ,最终把数学研究确立为终生职业 .”读了这一段话 ,我想 ,身为教师的我们都会引起激动或喜悦 .你看 ,80有余的吴老还没有忘记 2 0出头时教过他的老师 ,这位武老师 ,确实功不可没 ,如果没有武老师 ,吴文俊就不会走上钻研数学的道路 ,也就不会成为当今世界杰出的…     

用中位线证题

正在读初一的小孙子,暑假作业中有几道几何题不会做,拿来问我,是三角形中位线这一节后的习题.这几道题要添加辅助线后才能运用中位线定理,因此如何添加辅助线,成了解题的关键.于是我和他一起来分析,如何根据题意,探索添加辅助线的方法.     

谈谈‘9’的乘积巧算

多位数9乘任何数，运算起来并不难，但不论是‘加1乘’，还是‘跟踪乘’，拨珠次数都较烦琐。我在工作中摸索出一种巧算方法，也可称它为‘规律法’。现奉献给广大珠算卫作者和珠算爱好者。     

与多位数有关的应用题的解法

<正>与多位数有关的应用题是初中的重要题型,但学生对这个问题并不熟悉,解题中经常出错,为此本文对此进行解读,要学好数位、数字应用题必须注意两点:1.抓住概念打好基础学好概念即正确理解:数字、数位、数.(1)数字是指0、1、2、3、4、5、6、7、8、9;(2)数位是指:个位、十位、百位、千位、万位、……;(3)数是由数字组成,同时还要注意数位,数字是数.但数不一定是数字,可它是由数字组成的.例如数字9是数,但数12不是数字.     

再谈——《快取“六”倍积》

在6乘多位数的适度排积一口清中,进位规律有5句,其中带“超”字的就有4句,判断实数后位的大小,若遇同数,则应看至同后的不同数,以区分大小,较为繁琐。宋代著名科学家沈括在《梦溪笔谈》中写道:“然     

“九九迭积”一口清 教学实践见成效

我是西吉县城关一小珠心算教师。在教珠心算乘除一口清时,没按29句“个律”、“进律”口诀来讲,而是采用乘法“九九”口诀,将本位积与进位积相迭加,来直接计算一位数乘多位数单积一口清的。我把它称作“九九造积”一口清。多年来我利用这种方法教小学生