从实验教学看工科教学改革

实验教学是工科教学改革的突破口，本文就对实验教学地位的认识，实验教学改革面对的困难，论述了自己的看法，并介绍作者所在学校在实验教学改革中的一些尝试和举措。     

基于卓越计划的师范院校电子信息人才培养

本文针对师范院校电子信息专业学生的特点,在卓越计划专业建设内涵的基础上,初步分析了师范院校电子信息专业人才培养存在的问题,给出了重庆师范大学电子信息专业卓越工程师培养的几条具体措施,并对师范院校电子信息专业卓越计划的开展提出了两点思考。     

从贝尔实验室的发展谈我国工科领域博士生的培养

对美国贝尔实验室多年发展的事实研究为前提，在首创精神、人文环境、管理机制等方面进行了分析，进而结合我国工科类博士生培养的现实状况，提出了以前阶性的基础研究作为工科博士生培养的战略目标、将其全过程作为一个系统工程以及进行科学信息教育的观点。     

新时代背景下教育教学体系在工科大学生创新创业人才培养中的作用研究

高校把创新创业教育融入工科大学生人才培养体系,既有助于激发学生的创新潜能、培养学生的创新创业精神和实践能力,又有助于提高教学质量,为社会注入更多以创业带动就业的新生力量。基于此,文章分析了创新创业人才培养的重要性及其举措,深入推进工科大学生创新创业,促进教育教学改革。     

新工科背景下教学模式及人才培养探索——以电子信息工程专业为例

在新工科背景下,文章以电子信息工程专业为例,结合“普及型”精英科技竞赛教学体系,探索专业教学模式及人才培养的有机结合。文章分析电信系学生的学情现状,详细阐述新工科的“普及型”精英科技竞赛的内容和实施方案,构建电信学专业教学与人才培养的模式,有效提升电子信息工程专业人才培养的质量。     

面向智能航运时代的高职航海新工科人才培养模式探析

航海新工科人才培养是落实国家智能航运发展的重要举措。通过梳理智能航运背景下航海类人才培养模式 现状及发展趋势, 系统分析了智能航海为高职航海教育带来的变革和我国发展智能航海教育所面临的主要现实问题,从 构建面向智能航运时代的高职院校航海新工科人才培养模式、“AI+航海”的智能航海特色专业课程与教学体系、航海新工 科人才培养全过程考核评价体系、产教融合共建智能航运高职院校航海新工科人才培养体系四个方面,探究了智能航运 时代高职航海新工科人才培养模式。     

“互联网+”时代新工科教育创新人才培养模式探索

文章介绍了互联网+及新工科的兴起和发展,分析了互联网+时代下适应新工科教育需求的人才培养模式改革思路。结合河北建筑工学院实际,总结了以互联网+为媒介,理论与实践教学环节的几点改革创新和探索。     

MOOC教学模式与虚拟现实技术在工科教育中的综合运用浅析

当前,由于受计算机及互联网技术发展的影响,虚拟现实技术已经广泛应用到游戏娱乐、建设设计甚至航空航天等重要领域。在教育领域中,虚拟现实技术也有了广泛的功用。本文主要从MOOC教学模式及虚拟现实技术的概念及特点入手,重点阐述了MOOC教学模式与虚拟现实技术在工科教育中的综合运用及未来面对的挑战,希望给行业相关人士一定的参考和借鉴。     

工科院校本科毕业论文存在问题及对策浅析

以工科院校为例,深入分析了当前本科毕业论文工作存在的典型问题,并阐述其内在原因,并针对性讨论了提高本科毕业论文质量的相关对策。     

培养工科大学生创新能力的研究与实践

指出了大学生创新能力的现状,分析了大学生缺乏创新能力的原因。结合理论课和实验课的教学,研究了大学生创新能力的培养,提出改革高校教育、提高教师自身的创新能力、改革传统的实践课教学方式以及动态地调整教学大纲和授课计划,增加专业课内容的前沿学科动态。     

浅谈教师教育信息化与教师信息素养提升

以计算机和网络技术为标志的现代信息技术不断涌现,对社会生活中的各个领域产生了深刻影响。教师教育信息化对我国各大高校教师信息素养的提升也提出了具体要求。因此,本文从教师信息素养基本内涵入手,简要地阐述了我国高校教师信息素养的发展现状,重点对教师教育信息化背景下如何提升教师信息素养提出了相关策略,以期为促进我国教育事业健康发展提供一定的借鉴意义。     

基于多元智力理论下的高职工科分类教育探索与实践--以焊接技术与自动化专业为例

文章以焊接技术与自动化专业为例,结合产业发展对人才培养提出的新要求,探索并梳理出"分类教育、差异化培养"的人才培养模式,为高职理工科类专业人才培养模式提供改革思路。     

应用型本科物联网工程专业人才培养模式改革研究

物联网工程是一个新兴的专业,具备交叉学科特点。物联网工程人才的供给远远不能满足社会的需要。作为应用型本科院校,应该立足地方经济发展,服务地方产业,加强校企合作和产教融合,推动人才培养模式的改革。对此,必须明确人才培养的目标,优化现有课程体系和师资结构。通过校企合作,共建实践教学平台和教学资源。通过项目式教学,提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。文章对此展开了分析。     

高等院校计算机网络教学存在的问题与对策分析

随着计算机技术与网络技术的发展,高等院校计算机网络教学也在随之进步。在目前高等院校计算机网络教学的实际应用过程中,这种新型的教学形式能够突破时间与空间的界限,给进行计算机网络教学的双方带来相应的便利,但同时也存在着相应的问题,文章针对高等院校计算机网络教学中所存在的问题进行分析,以此来提出可行的对策。     

探究通信工程专业学生就业现状及对策研究

随着科学技术的进步和社会生活水平的提高,大规模通信网络、大量的移动终端业务以及丰富多彩的应用程序层出不穷,特别是4G通信的普及等,通信服务正在逐渐成为一种社会生活的基本需求,因此,人们也对对通信服务的质量和多样性提出了更高的要求。未来通信网络的发展需要更多的通信工程专业技术人才,对通信工程专业人才的知识更新提出了更高的要求。但是,鉴于目前通信工程专业学生就就业以及就业中的表现而言不尽人意,因此,尤其以应用型本科通信工程专业如何及时调整院校人才培养结构和内容,培养大批量业务技能优秀的人才,跟上通信时代的日益更新显得尤为重要。本文将主要针对近些年毕业生就业率分析和就业现状反馈,提出提高通信工程专业学生的就业率对策。     

英语教师培训同行互动、资源共享网络平台建设与应用研究

本文介绍了英语教师培训同行互动、资源共享网络平台,指出通过搭建5大模块网络平台,促进师之间同行互动、资源共享,实现不同地区参加培训的人员的互动交流、资源共享,从而提高培训质量,促进教师协同发展。     

基于工程教育专业认证的数字电子技术课程的改革

工程教育专业认证是高校走向国际化的必经之路,数字电子技术课程是一门应用类型的电气信息类基础课,也是近十几年来发展最快的技术。结合工程教育专业认证对电子信息类专业本科毕业生的十二条通用要求,结合现代教学方法,促进理论与实践融合,在课程理论教学内容的组织方面、实践项目设计方面、教学方法上进行了改革。实践证明,改革提高了学生学习的趣味性、锻炼培养了学生的工程技能和素养。     

网络虚拟化环境下应用型本科网络工程专业人才培养模式的研究

为了更好地适应新的社会需求发展变化,将应用型人才要求的实际工程技能训练与本科教育规格要求的学科理论深度及知识体系的有机融合方面应体现出“理实结合”的培养理念,在网络虚拟化环境的背景下,将专业人才培养与新技术人才需求对接及专业课程知识体系与新技术岗位群技能对接,构建“通识教育模块”+“学科基础模块”+“专业模块”课程体系,构建协同创新的校企互动与科教融合内涵建设的培养模式。实践表明,该模式具有一定的推广价值,专业建设达到预期目标,初步形成了“网络基础能力扎实,应用开发能力突出”的人才培养特色。     

加强校企合作基地建设，提升学生就业竞争力

以培养高素质应用型人才为目标,立足学校的教学资源,依托企业的产业优势,构建校企合作培养人才的紧密模式,探索强化实践教学的新机制,搭建产学研相结合的新平台,建设有利于培养高素质应用型IT人才的实践教学基地。并通过实践基地构建学校与企业沟通的平台,为行业培养符合要求的高素质应用型IT人才,以达到学生零距离就业的目标。