向心力来源浅谈

关于向心力的概念 ,目前中专教材并未对其进行详细讨论 ,给学生理解和应用向心力带来了一定的困难 .向心力是以性质来命名的还是以效果来命名的呢 ?个别同学认为它和重力、弹力、摩擦力都挂不上号 ,就判断它是以性质来命名的 .有的同学倒是从“向心力”二字推理开去 ,觉得是以效果命名的 ,但不知其所以然 .下面我们就向心力的来源问题进行讨论 .首先 ,凡是做匀速圆周运动的物体 ,都需要一个指向圆心的力 ,即向心力 .在此提醒学生必须注意 :向心力不是什么新性质的力 ,它是根据力的效果命名的 ,任何一种力或几种力的合力 ,只要它的方向指向圆…     

小议竖直平面内圆周运动的临界问题

物体做圆周运动时,切向有分力产生切向加速度,与物体速度方向在同一直线上,它改变物体速度的大小;指向圆心的分力向心力产生向心加速度．与速度方向垂直且指向圆心,它改变速度的方向;同时具有向心加速度和切向加速度的圆周运动就是变速圆周运动．在竖直面内的圆周运动是典型的变速圆周运动．对于圆周运动物体通过最高点和最低点的情况．     

竖直平面内圆周运动中的抛体运动

圆周运动问题是力学中的基本问题之一,中学主要研究在水平面内和竖直面内的两种圆周运动．通常我们认为,只要物体运动时有提供与运动方向相垂直的向心力,物体就能在一定轨道上做圆周运动,而事实上由于物体所处的运动状态和受力特征不同,不是每种圆周运动都能发生;     

转盘上物体运动临界状态分析

转盘上的物体随转盘一起做匀速圆周运动时，合力提供向心力，当转速增加时，合力不足以提供向心力，物体将做离心运动，恰好出现这一现象的状态称为临界状态，此类问题临界条件隐蔽，题型相似，易混淆出错，本文介绍逐渐提速法分析转盘上物体的临界状态问题。     

关于向心力与离心力的分析

关于向心力与离心力的分析邢江勇（南京交通学校２１００３２）匀速圆周运动是曲线运动中一种常见的运动，作匀速圆周运动的物体始终受到向心力的作用．向心力的概念是圆周运动教学中的重点和难点，多年的教学经验表明，学生总把向心力误认为是独立于重力、弹力、摩擦力等...     

走出离心运动的思维误区

离心运动是物体在做圆周运动时由于合外力消失或不足提供所需的向心力时所做的运动，教材上的定义对真正理解离心运动的本质有一定的差距．下面分析学生在学习离心运动中常见错误，以帮助学生走出离心运动的思维误区．     

向心力,圆锥摆实验器的制作

现行中师《物理学》课本中关于向心力的演示实验,存在操作难、费时长、误差大等问题。为了准确定量地研究向心力公式F=mrω~2(或F=mυ~2/r)和圆锥摆关系式g=lω~2cosθ我们制作了一台向心力、圆锥摆实验器。一、功能 1.对一个质量为m的物体,测得它作水平匀速圆周运动的时间与转数,经计算处理后验证向心力公式F=mrω~2(或F     

离心运动轨迹的演示

物理教材中对离心运动的描述有两类:一类是一旦作为向心力的合外力突然消失,物体就沿切线飞去,离圆心越来越远.这可由日常生活中的实例来说明,撑开淋湿的雨伞,让它围绕伞柄旋转,从雨伞边沿甩出的水滴,即沿切线飞出,就是此类运动.另一类是还有合外力,但合外力不足以提供物体做圆周运动的向心力时,物体会逐渐远离圆心运动,其轨迹是一条曲线.对此类离心运动,学生总感到抽象,难以理解接受.若能通过实验演示一下,则大有说服力.下面为此类离心运动轨迹的演示实验.     

牛顿如何使用惯性定律

牛顿的第一定律不是实验观察的归纳，而是一个公理，牛顿首先运用它建立两个脉冲力合成作用在物体上后，物体会因惯性沿着对角线做直线运动.接着他再次与三次，应用惯性定律分别证明《原理》中的第一个命题——物体受向心力作用必满足面积律，及其逆命题.由此可体会牛顿如何诠释与运用惯性定律，并有助于教师在教学上对物理核心概念的把握.     

向心力大小实验的设计

向心力大小演示实验是高中物理教学中一个很重要的演示实验.在人教版物理教材中,采用圆锥摆粗略验证向心力表达式,该实验是利用铁架台、小球、细线、秒表、天平、刻度尺等器材完成的.实验时,小球在水平面内做匀速圆周运动,用刻度尺测量出小球做圆周运动的半径r和小球距悬点的竖直高度h,利用天平、秒表分别测量出小球的质量m和运动n圈的时间t,得出指向圆心的合力为     

关于静摩擦力提供向心力的两个诘问

静摩擦力方向是与相对接触面上的点的运动趋势方向相反,匀速圆周运动中静摩擦力提供向心力方向需用微元思想来理解.     

巧用圆周运动最高点测量重力加速度

重力加速度是物理学中的一个重要概念,准确测量重力加速度对于地震预报、探矿等具有重要意义.如果一个小球在竖直平面内做圆周运动,且如果到达最高点位置时竖直方向上只受重力作用,那么重力充当向心力.小球在最高点位置处向心加速度即是重力加速度,可通过此种方式测量重力加速度的大小.因为小球在最高点位置处受空气阻力沿水平方向,所以能够有效减小空气阻力对测量的影响,从而提高测量的精确度.     

对一道典型物理错题的分析

原题:如图1所示,质量为m的物体用细绳经过光滑小孔牵引在光滑水平面上做匀速圆周运动.当拉力为某个值F时,转动半径为R;当拉力逐渐减小到F/4时,物体仍做匀速圆周运动,半径为2R.则外力对物体所做得功的大小是     

辨析重力与万有引力的关系

重力,是学生在学习高中物理受力分析中是最常用到的一个力.然而很多人对重力的概念却存在着模糊甚至是错误的理解.在学习万有引力一章时.大多数教师都会这样叙述:"地面上的物体,地球施与的万有引力的一个分力提供向心力,万有引力的另一个分力就是重力."我们知道,力是按照效果分解的,一个分力提供向心力,向心力是效果力,那么重力的效果是什么呢?本文将辨析重力与万有引力的关系.     

离心节速器的原理和解释

在解释离心节速器的作用原理时,经常会把离心力和惯性离心力混淆起来而发生错误,在这里我谈谈我的肤浅的意见。为了更好的了解离心节速器的原理首先谈一下离心力和惯性离心力: 1,离心力: 我们知道要使一物体作匀速圆周运动时,必须给这物体一个向心力。 f=mv~2/R=mRw~2……………(1) 由于向心力作用使物体产生向心加速度而保持在圆周上运动。例如系在绳子一端围绕人手而旋转的石块,受绳子的张力,即为向心力     

基于蓝牙技术的向心力探究演示仪

自制了基于蓝牙传输的向心力探究演示仪,通过力学传感器、红外测距传感器和光电门采集小球的质量和其做圆周运动的向心力、线速度、半径及角速度,并将收集到的信号依次通过蓝牙发射到接收器中,并显示出来,进而可以通过控制变量法探究向心力与小球质量、圆周运动半径、角速度的关系,实现了定性验证向心力的公式.     

论力的功与力矩功之间的逻辑关系

讨论了力的功与力矩功之间的逻辑关系,通过讨论分析明确了力矩功是力的功在转动形式中的引申,当物体绕参考点做圆周运动时,力的功就是力矩功,否则,力的功不等于力矩功。     

几种不同情况下的简谐振动

如一物体在振动时,其加速度与它离开平衡位置的位移成正比,加速度的方向又永远指向平衡位置,这种振动就是简谐振动.现在先以一个作匀速圆周运动的质点,在圆周直径上的投影的运动,来研究简谐振动的规律.     

对一道“ 绳联物体”运动的力学问题研究

对一道“ 绳联物体”运动的力学问题进行了研究, 定量细致地讨论了物体A运动的速度、 加速度、 位移、 力、 做功的关系以及物体B的分运动角速度、 角加速度关系, 阐述了物体B水平向右的匀速直线运动可等效为变加 速圆周运动与变加速直线运动的合运动, 对物理教学提供一定的理论指导     

向心力演示仪的改进

针对"用圆锥摆粗略验证向心力表达式"实验的不足,对向心力演示仪进行改进,保留了向心力演示仪的部分元件,增加了电动机和变阻式连续调速开关.通过改变电动机转速、圆周运动半径、钢球质量等参量验证向心力的表达式.本文还提供了两套实验方案,供不同实验条件的学校选用.