高等学校跨院系校级平台课建设意义与建设思路

高等学校优质教学资源的紧缺使组织跨院系的教学团队和建设跨院系的平台课成为必然.本文是系列文章的第一篇.从高等教育的发展,分析建设(跨)大类专业校级平台课的必要性与紧迫性,并通过分析"校级平台课"两种不同的建设模式和建设思路的优缺点,得出只有通过组织跨院系教师,来建设一批(跨)大类的"校级平台课",才有可能真正解决(至少是部分解决)当前高等教育发展与人才培养中的重点和难点问题的结论.     

高等学校跨院系校级平台课建设实践与体会

作为江苏省教改重点课题"跨院系校级平台课建设模式与建设规范的研究与实践"总结的一部分,本文将介绍东南大学子课题组围绕"微机系统与接口"校级平台课建设开展的实践,是系列文章的第三篇.重点针对9个 学院就如何组织、建设好教学团队,并探索规范建设(尝试统一考试等)展开讨论,得到了一些有深刻体会与建设性意见.     

高校微课创作平台的建设与现状分析——以南京城市职业学院为例

随着信息技术和多媒体技术的不断发展,微课作为一种新型的教育信息资源形式出现在了人们面前,越来越多的高校也开始加强对教学微课资源建设的重视。为此,文章首先以南京城市职业学院为例,阐述高校微课创作平台的建设情况,然后分析高校微课创作的现状,希望可以为南京城市职业学院及其他高校的教学微课资源建设提供一些帮助。     

高等教育“慕课”教学现状分析及平台建设研究

“慕课”（MOOC）作为一种新型在线开放课程,近年来在全球范围内得到了广泛关注和应用,而构建高效、稳定的慕课教学平台成为当前高等教育领域亟待解决的问题。通过关注慕课平台建设的关键要素,采取切实可行的实践策略,高校可以逐步建立起完善的慕课教学体系,从而提高教学质量,促进教育资源的公平分配。本文首先通过分析高等教育中“慕课”教学现状,探讨了慕课平台建设的研究与实践,接着通过调查和分析国内外慕课平台的发展现状,总结了“慕课”在高等教育中的应用特点、存在问题及发展趋势,最后提出了一些建设与完善慕课平台的策略和建议。     

校级门禁管理平台设计

为解决一人多卡、重复建设、数据不规范、门禁数据遗失、信息孤岛、开放及共享能力不足等难点问题,文中通过分析现有系统架构,构建一种新型的,以感知层、物联传输层、门禁管理层和应用服务层为核心的校级门禁管理平台四层架构方案。通过全面规范校级平台接入标准,如控制器接入、门禁前置接入以及系统对接等,制定门禁数据采集及存储规范;然后,统一校园卡（包括虚拟校园卡）、人脸等识别介质,采取统一授权、分级管理等手段,实现自上而下的全校门禁标准化、统一化及智能化管理。仿真结果表明：所设计方案可以有效解决现有问题,实现多厂家、多型号、多系统设备的统一管理;且能够全面管理相关数据,有效避免数据资产流失,支撑领导决策,提高公共服务能力。文中研究对高校门禁建设管理有一定的参考价值,值得进一步推广应用。     

高等职业院校微课网络教学资源平台的设计与实现

高等职业院校作为现代职业教育的生力军,担负着为我国培养制造业再崛起的基层广大人才的重任.但是受到高等职业院校短暂的三年制学业限制,以及三分之一的时间都用在实习实践教学中,这就使得学生动手实践能力极大提高的同时,理论基础打得不够扎实.作为时下流行的微课教学资源的丰富,以及现代教育技术共享型网络数字化教学资源平台的成熟与广泛推广下,高等职业院校微课网络教学资源平台建设也是水到渠成.本文阐述了高等职业院校微课网络教学资源平台的建设中的设计与实现.     

慕课平台的数字媒体技术专业中动画教学改革创新探讨

本文主要分析慕课平台的定义,并提出在数字媒体技术专业教学中慕课建设所遇到的困境,在重点探究慕课平台的数字媒体技术专业中动画教学改革创新时,合理提出创新对策,并以OBE模式明确动画教学改革发展,以供参考。     

与实用研究联动的技术基础平台课教学模式

笔者受CDIO教学理念的启发,结合"电工电子技术"课程教学改革的实际情况,建立了课内外联动的新课程教学体系:引导学生课外对感兴趣的实用问题进行研究,培养学生的学习兴趣,合理安排课外时间,自觉开展自主探究式学习.既充分利用了开放实验室的教学资源,也通过研究的过程培养了学生再学习和团队协作的习惯,加深了学生对课程重点概念的理解,拓展了学生知识面,增强了学生知识应用能力,明显提高了课程的教学质量.     

浅谈“电磁场”平台课的教学改革与实践

"电磁场"是电子信息与电气工程专业本科生的一门重要的平台课程。针对该课程难教、难学的特点,我们将一系列的教学改革引入课程教学。本文详细讨论了该课程的教材内容和课程体系、现代的教学理念和教学方法以及合理的多媒体技术与新型的实验手段等。教学实践表明,本课程的教学质量和教学效果得到了进一步提高。     

基于Java Web的慕课平台设计与实现

随着计算机技术的不断发展,Java web技术的更新速度也不断加快,网络在线教育迎来了发展高峰.虽然技术的提升让线课程已经有了较大的发展,但是相较于实际课堂来说,网络课程还是存在一些难以解决的问题.尤其是在线课程中多数是一些小规模课程的教学,导致参与教学的主体主要是针对于本校学生,并且无法保证参与在线教育的学生与教师之间的有效交流.慕课平台的出现从根本上解决了这些问题,实现学生与教师之间的有效互动.因此,本文以Java web的慕课平台设计为研究的出发点,旨在完成一个具有本校特色的、科学高效的慕课平台,从而促进学校在线教育水平的有效提升.     

"电路分析基础"精品课程网站建设

精品课程网络化建设是在切实加强教学建设、提高教学质量的基础上,利用现代化信息技术手段实现优质的教学资源共享为目的.本文就内容、形式、技术三方面总结了"电路分析基础"精品课程的网络化建设情况,本着"全面、优质、改革"的原则对内容进行全面建设,形式设计综合了学习者的心理,视觉设计美学,人机工程,教育学等诸多方面.最后总结了建设中的几点技术.     

以科研带动基础课学科建设的做法与效果

介绍了笔者所在的电子线路教研室以科研带动学科建设的做法,成绩及其学术价值。     

高校视频课程制作探讨

随着近几年网络视频课程的快速增长,视频课程给实体课堂教学带来了巨大影响.为此,教育部针对高校视频课程建设需要出台了多个视频课程建设意见.从视频课程的拍摄模式、拍摄场景和制作技术等方面探讨国内外视频课程的制作要素,旨在通过分析研究国内外视频课程的呈现模式、拍摄场景、课件创作工具和视频课程后期编辑等方面,对高校视频课程的建设工作起到积极的促进作用.     

加快电子技术精品课程建设的几点思考

山东大学的电子技术基础课程在教学体系、教学内容、教学手段，教材建设及实验教学等各方面都进行了深入的研究和探索，取得了一系列的研究成果，被评为省级精品课程，下一步的目标是建设国家级精品课程。本文根据国家精品课程指标评价体系，结合我校电子技术基础课程实际情况，提出了加快电子技术精品课程建设的观点和看法，阐述了课程建设应加强教材建设、网上资源、名师培养、设计性实验及实验室开放等方面的建设。     

高等院校网络教育资源的建设与开发

进入21世纪,高等教育已经逐渐呈现网络化、国际化、共享化、科技化的趋势,信息技术的飞速发展更加快了高等教育的变革,人们对于高等教育资源的渴望也更加强烈.网络教育资源中最有代表性的就是开放课程(Open Course Ware,OCW).     

精品课程与教学网站建设

建设教学网站,是精品课程评选中的一个重要条件,是充分发挥精品课程示范性和辐射推广作用的一种有效方法。也为教师与学生提供全新的学习工具,是改革传统教学模式、培养学生信息素养的重要途径。本文论述了建设教学网站的必要性和设计原则,并简要介绍了山东大学“电子技术基础教学网”的结构框架和主要功能。     

自动化专业大类系列课程建设的探索

自动化专业大类系列课程建设是对该专业课程体系的整体建设。本文对自动化专业大类课程的课程体系、实验体系、实践教学等方面做了详细的阐述。大类系列课程的建设,将保证本科课程体系结构的相对稳定,为培养方案的制定和各类人才的培养提供了保障。     

应用型本科高校精品课程建设与实现

针对黑龙江科技大学培养应用型高级人才培养目标,电磁场与电磁波教学团队以OBE教学理念为指导,在遵循教学规律的基础上,在教学内容、教学方法、考核标准和评价方法等多方面进行了研究及改革。经过教学实践,在提高教师教研水平和学生综合素质方面取得了良好的效果,为应用型人才培养提供了基础保障。