航天组织管理的系统思维与系统工程方法

 系统思维是基于系统观点和方法的思维方式,系统工程是系统思维在工程领域的应用,是总体技术活动的体现。对系统思维与系统工程在中国航天组织管理等方面的应用进行了分析和总结。面对今天技术和管理复杂性的挑战,在组织管理上必须强调系统思维,在工程研制中必须强调系统工程方法。     

从不同的角度刻画系统

本文首先论述了从不同角度描述系统的必要性和依据,然后结合一个简例探讨了从不同角度设计模型的基本思路,最后提出了角度相对性的概念。因此,本文对于描述系统,尤其是描述复杂系统的方法论研究可能是有益的。     

教学系统设计理论的发展对多媒体教学的影响和推动

本文以传统的以教为主的教学系统设计理论和新的以学为主的教学系统设计理论的研究,对比在不同教学系统教学理论的指导下,多媒体教学的目的和任务的不同以及这些不同所带来的教学效果的不同.     

中学数学思维与中学生的系统数学教育

本文简要阐述了数学思维的意义和中学数学思维的常用方法,并着重论述了中学数学思维的培养和中学生的系统数学教育的关系。     

复杂性思维体育教学

本文主要通过对系统概念的引入论述体育教学系统的复杂性;并通过对体育教学系统复杂性的分析,及复杂性思维对体育教学启示的阐述,论述体育教学思维方式产生复杂性转变的必要性。     

教学系统设计理论的发展对多媒体教学的影响和推动

本文以传统的以教为主的教学系统设计理论和新的以学为主的教学系统设计理论的研究,对比在不同教学系统教学理论的指导下,多媒体教学的目的和任务的不同以及这些不同所带来的教学效果的不同。     

论现代系统思维与中医整体思维的差异

建立在现代系统科学基础之上的系统思维与建立在传统中医学基础之上的整体思维具有极大的相似性.多数学者认为,现代系统科学可以验证中医的科学性,甚至可以作为中医科学化的理论基础.从宇宙观、认识论和价值论三个哲学维度比较二者的差异,获得现代系统思维与中医整体思维的本质性差异的认识,有助于当前重新审视中医科学性的问题,回归到中医...     

浅谈联想思维与立体几何教学

联想思维是创造性思维的一种,从联想思维的特性和立体几何教学中联相素材的挖掘、激发、发展四方面作了讨论,着重对培养学生的横向、纵向、关系、剖析、收敛等联想能力作了分析,旨在调动学生的积极性,启发学生积极思维,培养学生的思维品质,树立“求异、探索、创新”的正确观念,提高学生的综合素质。     

创造性思维与数学教学

创造性思维是指学生在学习过程中，善于独立思索和分析，不因循守旧，能主动探索、积极创新的思维因素。在就业竞争日趋激烈的今天，培养学生的创造性思维是十分必要的，本文就数学教学中如何培养学生的创造性思维提出了自己的观点与看法     

学生的思维特点与体育教学

身体活动与思维活动紧密结合是体育教学的一个显著特点，教学过程中必须认识和掌握学习对象的思维特点，文章从思维能力的发展特点以及结合学生的思维特点组织教学两方面进行了粗浅的探讨。     

思维结构的两个监控系统与灵感思维

思维结构中的记忆系统 ,受到潜意识思维系统的监控 ,由于这种监控机制 ,才使逻辑思维系统得以建立。逻辑思维系统一旦建立 ,反过来又对潜意识思维系统进行监控。两个监控系统的矛盾运动 ,产生了灵感思维 ,从而推动着思维结构的发展。     

作文教学与思维训练

作文教学必须通过适当的方法诱发、引导学生的思维活动，培养他们思维品质上的深刻性、广阔性和开拓性，思维训练包括纵向思维训练，横向思维训练和发散思维训练。在教学实践中运用模仿教学法、命题教学法、提纲教学法及娱乐教学法，有效地对学生进行思维训练。     

基于建构主义的网络教学系统设计

在建构主义学习理论的支持下,网络教学日益体现出其优势。通过对建构主义教学模式、网络教学模式及我国网络教学系统发展的简单介绍,指出基于建构主义的网络教学系统如何进行模块设计,以实现教学方式的本质转变。     

学生的思维特点与体育教学

身体活动与思维活动紧密结合是体育教学的一个显著特点 ,教学过程中必须认识和掌握学习对象的思维特点 .文章从思维能力的发展特点以及结合学生的思维特点组织教学两方面进行了粗浅的探讨.     

论大学物理教学与辩证思维

辩证思维的高水平发展是大学生学习物理的主要思维特征，这正是大学低年级学生学习大学物理时所表现出来的不适应现象的思维方面的原因；大学物理教学需要应用辩证思维方法，尤其是辩证的分析和综合方法；辩证思维的基本规律在大学物理教学中有着充分的表现。