发掘课本潜力提高复习效果

在《不等式》一章复习中,我选用课本习题;求。|x+1/x|≥2(x≠0)。在引导学生深入探讨时,串联基础知识、探寻解题技巧、发展思维能力,效果较好。一、复习“基础”请四位同学板书各自在学习“含有绝对值的不等式”时对此题的证明: (1)“用同号两数和的绝对值等于两数绝对值的和”与基本不等式证; (2)用x~2≥a~2(a>0)则|x|≥a证; (3)等价推证;     

重视解题教学提高复习质量

著名数学教育家波利亚说过:“掌握数学就意味着解题。”解题教学在数学教育中具有十分重要的意义。数学教学的目的在于使学生在数学知识、数学能力、数学素质等方面都得到充分的发     

科学选题，提高复习课教学效率

本文中选择听取的数学课中具有代表性的3个案例,通过分析案例中选题方面的不足,依据“三个理解”,给出科学选题提高复习课教学效率的三条建议.理解学生,摸清学情,确定教学目标,不要刻意追求探究;理解教学,讲究实效,让每一道例题都卓有成效;理解数学,体现“层”和“度”,让学生学有所获.     

概念图:提高初中数学复习效果的有效路径

<正>初中数学每单元结束后都要进行小结与复习,它对于学生进一步理解和掌握本章知识、提升数学学习能力尤为必要.小结与复习不是知识的简单重现,不是知识与技能的大杂烩,而是将松散的知识点系统化,对旧知识的再加工,使学生的知识与技能再提高一个层次.但     

变式教学──数学专题复习的一种模式

变式教学──数学专题复习的一种模式４２２４００湖南省武冈市一中肖凌戆专题复习是高三数学总复习的重要阶段．它是在“三基复习”之后，必须经历的以综合运用为中心，以训练解题能力和优化思维品质为目的的复习阶段．如何搞好这一阶段的复习工作？我们认为，变式教学是...     

用一题多解提高复习效果的初步尝试

三角部分公式繁多,在离中三年级毕业班的复习过程中,怎样才能使学生在较短的时间内灵活掌握这些公式呢?我觉得一题多解是一个很好的途径。在复习中恰当地选出一两个问题引导学生从各个不同的角度进行分析解答既可达到复习公式的目的又能开拓学生思路,下面是我复习和角公式及其推广这一内容的一节课。     

如何提高复习参考题的复习效益

现行《六年制重点中学高中数学课本》每章结束时配有复习参考题。如何利用这些题目进行复习,并在复习中把学生的思维能力提高到一个应有的高度,是当前高中数学教学的一个需要引起探讨的课题。本文试以高中代数第二册第二章的一道复习参考题为线索,来论及一下这个问题。为叙述方便,抄录原题如下:     

如何提高高三数学复习中例题教学的有效性

高三数学复习是高中数学教学的一个重要环节,它是在学生学完了中学数学的全部内容之后进行的一次系统地、全面地回顾与整理,以达到将各部分知识进行有机的整合、构建数学知识的结构体系,形成整体性的数学认知框架,进一步完善学生的数学认知结构,提高学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力.而例题教学作为教学过程的重要组成部分,其重要性不言而喻.如何提高高三数学复习中例题教学的有效性是值得我们深思的一个问题.     

提高一轮复习教学效益的思考与实践

<正>在“双减”的教育背景下,“题海战”和“满堂灌”的教学方式已不再适合高三一轮复习课堂.在复习教学中,教师要切实从教学实际出发,找准“减负增效”的节点和难点,通过精心设计的教学活动来减少学生的心理压力和学业负担,有效提高学生学习兴趣和学习信心,促进“减负增效”教学目标的顺利达成.笔者结合教学经验谈几点提高课堂教学效益的教学建议,供参考！     

抓好高三复习 提高教学质量

沔阳中学近三年来在高考中取得了优异的成绩,其中高考数学成绩是: (?) 其中85年理科应届生223人,数学均分为96.85分。下面我们特介绍他们如何组织高三数学复习的经验,供大家借鉴。     

对提高高三数学总复习中例题教学有效性的思考

高三数学总复习是高中数学教学的一个重要阶段,它是在学生学完了中学数学的全部内容之后进行的一次系统、全面的回顾与整理,以达到将各部分知识进行有机整合、构建完整的高中数学体系的目的,是进一步提高学生综合运用知识分析问题和解决问题能力的一种重要课型.而例题教学作为教学过程的重要组成部分,不仅能帮助学生进一步领悟有关概念与原理,还能开阔学生的思路,培养学生的思维品质,其重要性不言而喻.而如何提高高三数学总复习中例题教学的有效性是值得高三数学教师应该思考的问题,笔者从五个方面进行论述.     

重在提高辨析能力──排列、组合应用题教学有感

重在提高辨析能力－排列、组合应用题教学有感蒋建华（江苏海安高级中学２２６６００）在历年数学高考中，“排列、组合应用题”一直作为考查考生分析问题、解决问题能力以及数学应用意识的极好素材．由于这部分内容与其它数学知识相比，不论是思想方法还是解题方法均较为...     

传授知识 培养兴趣 提高能力──数学教学艺术浅谈

传授知识培养兴趣提高能力──数学教学艺术浅谈陈光亭，章道镛（杭州电子工学院）数学是工科大学生重要的基础理论课。通过几门数学课的学习，一方面使学生获得应有的数学知识，为后继课程打下必要的基础，另一方面则是通过数学课程的学习，培养学生的抽象思维、逻辑推理...     

弄清公式推导 提高复习效率

作为一名高三学生在第一轮复习中,我深深地体会到要熟练运用一些数学基本公式就必须弄清楚它们的推导过程,这样,不仅可以培养我们的逻辑思维能力,还有助于我们对相关知识的理解和记忆,     

弄清公式推导 提高复习效率

<正>作为一名高三学生在第一轮复习中,我深深地体会到要熟练运用一些数学基本公式就必须弄清楚它们的推导过程,这样,不仅可以培养我们的逻辑思维能力,还有助于我们对相关知识的理解和记忆,提高复习效率.如向量的中线公式:若P是线段AB的中点,O为平     

提高数学教学课堂效果的几点思考

课堂教学是大学数学教育的主要环节,课堂教学效果在很大程度上决定了大学数学的教学质量.本文作者长期从事大学数学基础课程的教学工作,在总结正反两方面经验的基础上,对于如何进一步改进课堂教学有下面几点体会.1教学目标要明确、适度在一堂课的时间里,不要力图将太多的知识塞给学生,也不要指望学生能达到多高的境界.这方面有下列几个问题值得注意:(1)合理分配课堂时间,要将最基本的概念和最简单问题讲透彻.要让大多数学生听懂那些基本的知识,掌握基本的解题方法,而将难题和技巧的变化留在课堂的后一段时间.基础好、反应很快的学生总是少数…     

利用变式进行板块式教学提高复习效率——高三数学复习课“平面向量的数量积”教学实录

<正>在高三数学的专题复习中,如何真正做到精讲精练、有实效,是高三数学教师面对的一个重要课题.从典型的基础问题入手,提炼易错点,并通过一题多解触类旁通,或一题多变举一反三,由特殊到一般,将特殊解法与通法进行对比,使学生遇到某类题马上在头脑中呈现出相关网络图,清楚共有几种解决途径,哪一种最简便.笔者以自己的一节高三专题复习课"平面向量的数量积"为例,通过对例题的多解多变,引导学生进行自主探究、总结方法.     

挖掘教材内涵 突破教学难点 提高思维能力──谈“因式分解”的教学

因式分解是初等代数恒等变形的重要内容和方法之一，历来是初中教学的难点．难就难在：一是师生认识上的反差．对于教师来讲，已经是"过来人"，驾轻就熟，各种套路心中有数，似乎好教．而对于学生来讲，上一章是乘法公式，几番下来，好象是有章可循，而因式分解则不然．这两种反差若处理不当会增大教学难度．二是因为因式分解内容涉及面广，方法灵活．如二次三项式ax2 bx c在什么情况下能分解，什么情况下不能分解，涉及一元二次方程判别式，教师清楚，学生不清楚．方法活就活在因式分解思维的逆向性和发散性、解题思维的灵活性和探索性．如…