让珠心算伴随孩子快乐成长——珠心算教育实验工作之感悟

正我校自2004年春季在学前大班开展珠心算实验以来,我一直承担此项实验任务,并担任第一线教学工作。通过近十年的教学与实践,我深深地感受到珠心算教育对提升儿童的综合素质有特殊的功效。一、一科教学、多科受益通过日常的观察、评估和与其他非实验班学生的对比,我总结出开展珠心算教学确实能够收到一科教学、多科受益的效果,在计算力、注意力、记忆力、想象力等诸多方面都明显高于没学过珠心算的学生。     

要让孩子更加聪明普及珠心算教育是必由之路

各位老师、各位校长、各有关方面的领导：在七台河市新兴区政府的高度重视下，由新兴区教育局主办的我省第六期珠心算教师培训班在这里举行。这是一个不同以往的教师培训，是教育行政主管部门直接组织的珠心算专业知识培训。是彻底解决珠心算教育事业发展的最佳途径，在全省乃至全国尚属首次。为此，我首先代表省珠算协会为本期珠心算教师培训班的举办表示热烈的祝贺!向一贯重视支持珠心算教育事业发展的新兴区区委、区政府领导和教育主管部门表示最诚挚的谢意!向积极报名参加培训的全体在职教师表示由衷的敬意!     

要让孩子更加聪明 普及珠心算教育是必由之路——在黑龙江省第六期七台河市珠心算师资培训班上的讲话

各位老师、各位校长、各有关方面的领导:在七台河市新兴区政府的高度重视下,由新兴区教育局主办的我省第六期珠心算教师培训班在这里举行。这是一个不同以往的教师培训,是教育行政主管部门直接组     

让珠心算走进数学课程

我国基础教育课程改革实验，从2001年秋季开始在国家级38个实验区实施，2002年秋季扩大到省级实验区，2004年秋季已推广到全国的许多中小学。新课程改革的全面铺开，新理念、新技术、新变化犹如徐徐春风，让沉闷多年的中国基础教育焕然一新。然而，就在我们的专家、学者们忙着进一步推进新课改时，“良药”开始苦口了：内向的学生难以融入活泼的课堂；老教师不得不放弃熟谙了几十年的教材，从头开始；心急的家长忙着到处找家教；城乡之间的差距越拉越大……在实施过程中，许多有识之士提出应当让中国在传统文化基础上创新的珠心算进入《数学课程标准》。     

怎样在农村开展珠心算教育

珠心算是近年来在笔算、珠算和口算“三算”的基础上将珠算升华到脑算,用脑思维拨珠进行     

珠心算让我全面发展

刚上一年级，我接触到了一门好玩的功课：珠心算。一开始，摸着那四四方方的算盘框，拨动着圆溜溜的算盘珠子，心中好兴奋呀! 在学习的过程中，我才知道要学好一项本领也不是那么容易的事。记得上第一节珠算课时，老师反复对我们说的一句话竟然是“做人要诚实”。起初我很不明白，这和打算盘有啥关系。后来才渐渐地明白了，学珠心算的时候，会在脑中出现虚拟的算盘。     

运用珠心算APP倡导珠心算教育革命推动珠心算教学可持续发展

正随着电子信息技术的不断发展,人们已经迈入了信息化时代,电视、计算机、多媒体、网络等现代媒介不断进入课堂,形成以信息技术为基础的新型教学模式。珠心算APP(Abacus mental calculation APP)便是这数字化教育下的产物,它以服务器和珠心算教学软件一体的教育云搭建与应用为平台,利用在珠心算教学活动中所应用到的珠心算电子教材、视频素材的编辑和运用、试题和模拟题、鉴定题和比赛题、游戏和儿歌等     

赏识教育在珠心算教学中的应用

正中国青少年研究中心赏识教育研究室主任周弘老师所倡导的赏识教育,是指开发生命潜能、保护生命资源的教育;是指发现生命、享受生命的教育;是家长老师在享受中教,孩子在欢乐中学的教育。赏识教育理论,对我们的各科教学都有启示和借鉴。作为人类非物质文化遗产珠算的产物———珠心算教学,也不例外。     

珠心算教育牵动三代人

提笔之前，我首先要感谢我的恩师——河南省郑州市十大科技女杰、郑州市珠算协会常务理事李跃红老师，是她把我引进神奇的珠心算乐园。     

略议珠心算教育

随着世界进入电子计算机时代,人工智能逐渐被广泛应用,我国炎黄子孙发明的珠算也被某些人认为是落后的应予淘汰的技术。然而一九七二年,我们敬爱的周恩来总理明确指出:“不要把算盘丢掉”。一九七九年邓小平同志亲自批交财政部组建“中国珠算协会”。在国外,许     

黑龙江珠心算教育指导中心在冰雪节期间面向全国举办珠心算师资培训班

[本刊讯]黑龙江省珠算协会直属教育科研单位——黑龙江珠心算教育指导中心,自2000年11月21日经中国珠算协会批准成立以来,始终致力于发展珠心算教育事业,在加大珠心算科研成果实践教学研究力度、开发普及最新算法的同时,收到了显著的效果。在今年世界珠算心算联合会举办的第一届珠心算比赛中,代表国家队获取冠军荣誉的黑龙江选手和黑龙江省代表队所取得的优异成绩都得益于这些先进的算     

多媒体技术让珠心算教学更有效

在课堂教学中融入多媒体技术,是当下课堂教学改革的一种崭新的教学模式,是辅助教学的一种手段。把多媒体运用到珠心算教学已成为当代教育的必然趋势。这不但有利于珠心算教学与时俱进,推动教学改革,更适应当代需求,加速珠心算教育教学推进。本文主要从传统珠心算教学中存在的问题,多媒体辅助珠心算教学的必要性,以及多媒体辅助珠心算教学的实践这三个方面加以阐述。     

学习珠心算让我后劲十足

我是北京师范大学外国语学院英语系的研究生．与珠心算的结缘还要追溯到小学阶段。1993年,刚人小学一年级的我报名参加珠心算实验班。每天下午,我和珠算小组的同学们都乖乖地留在班里练习珠算。在老师的悉心指导下,我们开始简单的练习：个位数加减、“加百子”、连加1到9等。     

规范珠心算比赛 促进珠心算教育教学健康发展

正珠心算比赛是衡量参赛选手珠心算能力大小的一种考核方式。因而一场规范的珠心算比赛,无疑对宣传普及珠心算,提高孩子学习珠心算的内动力,促进珠心算优秀人才的成长,检验一个地区或一个单位的珠心算水平,巩固珠心算教学成果,推动珠心算教育教学事业健康发展和珠心算技术水平的提高起到积极的作用,反之会带来许多负面效应,损害珠心算形象,不利于人类非遗中国珠算的传承与发展。为了实现珠心算比赛的规范化,中国珠算心算协会作了明确的规定,对     

珠心算让我轻松突破题海战术

我叫谢文涛,来自中国人民解放军某部,是一名刚刚参加工作不久的年轻军官。回忆我的学生生涯,珠心算对我的影响颇大。     

黑龙江省珠心算教育科研工作会议在嫩江县举行

2013年12月13日,黑龙江省珠心算教育科研工作会议在嫩江县召开,会议授予嫩江县第三小学为省级实验校,颁发牌匾,观摩珠心算与数学整合教学;     

珠心算教育在幼儿园教育中的开智作用不容置疑

<正>以珠算教育为基础的珠心算教育,传承和接续了珠算的核心价值——计算功能与教育启智功能,历经珠算教育界三十多年的实践探索,已作为一门新兴学科(一件新生事物),在儿童智力潜能开发和数学的启蒙教育上发挥着独特且极其显著的作用。在市场经济和珠算备受排斥的不利环境下,珠心算教育逐渐被幼儿教育、小学教育和社会认可,绝非易事,虽至目前仍有争议,或有不完善之处,那是发展中的问题,绝不是     

孩子学了珠心算 学习起来很轻松

我的儿子叫王昕瑜，今年8周岁，上小学三年级，他从5周岁开始学习珠心算，已经整整四年了。上幼儿园的时候，家长们就开始给孩子们报各种各样的兴趣班，为了让孩子在将来的数学学习中轻松一些，我带他去了晋中市奥格心算园，让他开始学习珠心算。当时的目的只是想让孩子能熟练日常的计算。增强他对数字的敏感性。