论化学方程式教学中高级知识的形成及教学策略

学生只有在解决实际问题过程中构建起来的知识体系才属于高级知识,是灵活迁移的知识。从当前化学方程式教学中存在的问题入手,论述了高级知识的含义及形成,从教学实例出发,提出了化学方程式教学中形成高级知识的6种策略。     

在教学过程中渗透化学思想方法——以“如何正确书写化学方程式”教学为例

以九年级化学上册“如何正确书写化学方程式”教学为例,分析了化学方程式的教学价值与学生学习的困难,阐述了基于任务和问题促进学生建构化学思想方法的整体思路,并就其中关键环节的设计进行了较为详细的说明。突出以任务和问题为驱动,实现新知识的自然增长;以化学实验和拼插分子模型活动为手段,渗透“物质变化是有条件的”、“定性与定量相结合”、“宏观与微观相结合”以及“分与合”等化学思想方法;以展示学生作品说明化学方程式书写步骤;以对物质化学性质的解释凸显化学方程式的学习价值。     

高中生化学方程式认知结构发展水平的测查研究

采用出声思维技术对30名高中生书写化学方程式的问题解决过程进行了测查,并根据测查结果绘制其问题解决行为图,以研究高中生有关化学方程式认知结构的发展水平。研究结果表明:高中生化学方程式认知结构的发展水平可以划分为信息记忆水平、程序操作水平、理论整合水平3个层次,其中从程序操作水平发展到理论整合水平是高中生化学方程式认知结构发展的关键期;同一年级的中学生,其化学方程式认知结构发展水平呈现出不同的层次,但随着年级的升高和化学知识的丰富,中学生化学方程式认知结构发展水平总体上不断提高。     

初中生化学方程式前概念及其影响因素探查研究*

根据自编的“初中生化学方程式前概念及其影响因素”探查问卷,了解初中生可能在化学方程式的概念内涵(概念、意义、“+”和“=”的含义等)和外延(化学符号的重要性、化学方程式的唯一性、化学方程式与数学方程式的关系)方面存在的前概念认识,探查学生背景信息以及学习环境、学习方式、已有化学知识水平等外在因素的影响。对石家庄市某中学即将学习化学方程式的学生的176份有效问卷和8位学生的访谈分析结果表明,初中生化学方程式的前概念虽然在班级类型、数学成绩、课外书阅读类型、已有化学知识水平方面存在差异,很多已有认识与科学概念一致,但学生的认识并不全面,甚至有部分偏差认识。分析初中生化学方程式的前概念内容,建议化学方程式的教学重点是帮助学生从宏观与微观、定性与定量相结合角度认识化学方程式,理解不同化学符号的功能和价值。     

构建知识网络图对学生化学方程式学习影响的研究

采用让70名高一学生自主构建知识网络图的方法,以测查构建知识网络图对学生化学方程式学习的影响.通过对实验班和对照班学生书写化学方程式各项赋分进行方差分析以及知识网络图赋分与化学方程式赋分的相关分析,得到以下结论:通过构建知识网络图,提高学生知识的结构化和层次化水平,会影响学生对化学方程式中化学反应条件以及复杂化学方程式生成物的书写.     

基于培养学科观念的“依据化学方程式的计算”教学

立足2011年版课程标准,对"依据化学方程式的计算"一课的教学要求、教学目标和教学内容进行认真分析,深入挖掘蕴含在化学方程式计算这一技能性知识及其学习过程中的观念和方法。通过创设教学情境、加强多重表征的联系和大胆突破传统化学方程式计算教学的模式,引导学生感受化学方程式计算的意义和价值,感悟化学方程式计算的依据和本质,学习化学方程式简单计算的过程和方法,在帮助学生进一步从定量的角度认识化学变化规律的同时,促进学生"物质的变化观"和"化学的价值观"等基本学科观念的形成。     

如何纠正学生在写方程式和在计算中的错误

中学化学教学大纲(草案)中规定:“在学生学习化学的过程中,还应该使学生获得熟习各种分子式和化学方程式,能独立地写出简单的分子式和化学方程式,并能运用它们进行计算的技巧。”在几年来的教学过程中,我深深体会到化学方程式和基本化学计算是学习化学的基础和工具之一,但是由于教师的讲解不深不透,初学的学生容易犯下面一些错误: 甲、化学方程式方面: (1)脱离实际,臆造化学方程式。如:     

谙练规律 正确书写化学方程式

化学方程式书写题是初中化学常见的一种题型。正确书写化学方程式,必须注意以下几方面的问题。1.必须以客观事实为依据,不能任意编造分子式,凭空设想化学反应。对于初中同学来说,这并不意味着每个反应都要做过实验后才能写出化学方程式,而是要我们掌握初中课本中出现过的反应规律和物质的化学性质,据此写出常见的化学方程式。     

同一个化学方程式可能有无数种配平结果

利用质量守恒定律和电荷守恒原理建立多元一次方程组配平化学方程式和离子方程式,可以判断同一个化学方程式或离子方程式是否有无数种配平结果.通过对多元一次方程组的解的内在规律的探索,可以得到同一个化学方程式或离子方程式有无数种配平结果的配平方法和配平通式,有无数种配平结果的化学方程式和离子方程式的关系,有无数种配平结果的离子方程式和电对的关系.     

培养学生记忆化学方程式的策略

在学习化学的过程中,长期困扰学生的一个问题是：如何记忆化学方程式?学生在学习中通常会陷入这样的误区：像记忆英语单词一样地记忆化学方程式。这样的行为结果不仅让学生感到苦不堪言,而且学习效率低下、学习兴趣降低,最终的结果必将导致认知水平不高。化学方程式在化学学科中所占的重要地位是每一个学习化学的人都能体会到的。掌握好化学方程式,是学好化学的基础。     

简析化学文化与化学教育

从文化的角度看待化学,分析了化学文化的内涵,阐明了化学文化的教育功能,并根据化学文化的研究,论述了化学文化观下的化学教育,以及在化学教育中体现化学文化的途径。     

化学生物学新前沿——化学蛋白质组学

随着包括人类在内的主要模式生物的基因组计划的完成,生命科学的研究重心转向蛋白质组的研究--在对应基因组的整体蛋白质水平上系统研究调控细胞生命活动的蛋白质.化学蛋白质组学是化学生物学在后基因组时代的最新发展:化学蛋白质组学利用化学小分子为工具和手段,以基于靶蛋白质功能的新战略探测体内蛋白质组,是新一代的功能蛋白质组学.本文综述了化学蛋白质组学的最新进展、有关技术及其在生物医学和药物研发等方面的应用,并对化学蛋白质组学的发展趋势和前景进行了讨论.     

基于化学史和数据探究的“化学平衡常数”教学研究

分析了“化学平衡常数”的教材内容和相关教学设计,针对实际教学中存在的2个问题：简化的数据探究难以让学生体会到科学研究的复杂性;纯粹的知识性教学难以体现科学知识的价值和意义。提出在教学中融合化学史和数据探究,能帮助学生全面深入地理解概念,促进学生进一步认识科学本质和学科价值。     

化学教育与现代信息技术的整合

21世纪 ,人类正迎来信息时代。目前以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术迅猛发展 ,已正在改变着人们的生活、学习方式 ,这种影响已开始深入到大、中学课堂。在化学课堂上 ,教师越来越多地使用现代信息技术 ,因此越来越多的关于如何在化学课堂中使用现代信息技术的问题需要化学教师和化学教育研究者去研究。笔者认为 ,在这些问题中 ,如何将化学教育与现代信息技术整合是首先要研究的问题。教师要在课堂上使用现代信息技术进行教学 ,那么他 (她 )必须要解决 2个大问题 ,即硬件问题 ,如电脑、投影仪 ,甚至需要网络 (包括局域网或因特网 )…     

Chemical modification of poly(acrylonitrile) with amines

The chemical modification of poly(acrylonitrile) was carried out using monoethanolamine and 1,2-ethylenediamine. The effect of the reaction conditions on the content of basic groups was studied. Polymer analogous reactions were carried out by varying the amount of the starting reagents and the temperature. The amino-containing polymers were characterized by elemental analysis. The obtained water-soluble polymers were used as carriers of low-molecular substances. © 1996 John Wiley & Sons, Inc.     

金属卟啉有机共价和非共价修饰多壁碳纳米管

合成了5-(4-羟基苯基)-10,15,20-三苯基卟啉锌配合物, 与活化的多壁碳纳米管(MWNT)发生酯化反应, 从而得到金属卟啉有机共价化学修饰的多壁碳纳米管复合物; 利用金属卟啉环上的π电子与多壁碳纳米管管壁上的π电子通过π-π堆积效应, 得到金属卟啉有机非共价修饰的多壁碳纳米管复合物. 通过透射电镜(TEM)考察了金属卟啉-多壁碳纳米管复合物的形貌特征; 通过红外光谱对产物的化学结构进行了表征; 通过紫外光谱、荧光光谱和热失重分析(TGA)对比分析了两类复合物, 发现非共价修饰的金属卟啉-碳纳米管复合物的荧光淬灭率更高, 非共价修饰的金属卟啉-碳纳米管复合物中卟啉的含量比较高.     

金属卟啉化学共价和非共价修饰多壁碳纳米管

合成了5-(4-羟基苯基)-10,15,20-三苯基卟啉锌配合物,与活化的多壁碳纳米管(MWNT)发生酯化反应,从而得到金属卟啉有机共价化学修饰的多壁碳纳米管复合物;利用金属卟啉环上的π电子与多壁碳纳米管管壁上的π电子通过π-π堆积效应,得到金属卟啉有机非共价修饰的多壁碳纳米管复合物.通过透射电镜(TEM)考察了金属卟啉-多壁碳纳米管复合物的形貌特征;通过红外光谱对产物的化学结构进行了表征;通过紫外光谱、荧光光谱和热失重分析(TGA)对比分析了两类复合物,发现非共价修饰的金属卟啉-碳纳米管复合物的荧光淬灭率更高,非共价修饰的金属卟啉-碳纳米管复合物中卟啉的含量比较高.     

以地西泮为例解析药物化学名的命名方法

为了能有效地学习和掌握药物的化学名，笔者以药物地西泮为例，按照"六步命名法则"，全面详细地解析药物化学名的命名方法，并进一步举例验证其普适性，该方法能为学习药物化学名的命名提供帮助，也能为相关专业的教学提供参考。     

Mass Variables and Chemical Potentials in the Gibbs and De Donder Formulations of Chemical Equilibrium

The classical thermodynamic treatment of chemical equilibria in closed systems is founded on theoretical formulations by J.W. Gibbs and Th. De Donder. These two theories represent mathematically equivalent energy variation problems, related to each other through a mass variable transformation analogous to coordinate transformations in mechanics. Associated with the change in mass variables, chemical potentials of reactive substances are defined differently in the two theories, and are subject to different sets of constraints. Traditionally, the two sets of constraints have been merged into one, by assuming that the chemical potential represents the same variable in both theories, an assumption that is formally inconsistent with the difference in chemical potential definitions. Merging of constraints is still possible if chemical potentials remain invariant in value as a manifestation of symmetry under a Gibbs – De Donder mass transformation, but such symmetry has not been investigated. Here we demonstrate chemical potential invariance by reformulating De Donder’s theory using Lagrange multipliers, and combining the resulting constraints on chemical potentials with the classical Gibbs constraints, in a phase equilibration thought experiment. A new form of the Gibbs–Duhem (GD) relation is derived in the De Donder mass system. Comparing this relation to the classical GD equation in Gibbs’ component framework, subject to chemical potential invariance, directly yields the linear operator mapping the De Donder mass variables onto the set of Gibbs component masses. Results are illustrated for a simple ion exchange reaction, in the process solving the longstanding problem of determining solid exchanger activities in ion exchanging mixtures. It is pointed out that, even though the Gibbs and De Donder formulations are mathematically equivalent, the formal structure of De Donder’s theory allows a more explicit and systematic treatment of constraints, and also defines chemical masses in a form more naturally adapted to typical experimental measurements.     

硒的分析方法研究

硒是一种分散的稀有元素，它在电子工业，医疗等部门有广泛的用途和诱人的发展前景。本文介绍了一些硒的定性和定量分析方法。