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探究式方法在《经济学原理》教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
方升 《中国高校科技与产业化》2006,(Z3)
经过几年的实践,笔者在教学中积极探索实践,发现在《经济学原理》教学中灵活运用探究式方法,能取得良好的教学效果。 相似文献
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大学《现代教育技术》课程教学中探究式学习模式的应用与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
Ren Jing ZhangYouLu 《科技信息》2007,(29)
本文从探究式学习的定义和特征出发,反对不分教学对象差异的"唯探究主义",在大学《现代教育技术》课程的教学中倡导面向全体学生,开展多样化的探究式学习。这就要求在教学过程中,辩证地处理学生自主与教师指导的关系,强调教师与学生的相互倾听,珍视探究中学生的个人观念、独特感受和体验,并引导学生积极反思。 相似文献
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《计算方法》课程教学改革探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
《计算方法》是一门讲述如何使用计算机解决数学问题方法的课程,在传统的教学中,轻“程序设计”,重教学知识,本文从教材选择,教学手段,实验教学,考试方法等方面探讨了《计算方法》课程的教学改革问题。 相似文献
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探究式学习在《计算机网络》教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
“探究式学习方法”是建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,学生是教与学活动的主体,本文通过对探究式学习方式的研究,提出了将其应用于计算机网络课程中,实践表明探究式学习可以提高学习效率,培养学生探究、思考问题的学习习惯,使学生乐于去学习知识,钻研网络设计的技巧,并能将抽象的概念灵活应用到实际的问题中。 相似文献
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浅谈《计算方法》课程的教学改革 总被引:1,自引:1,他引:0
《计算方法》是使用计算机解决复杂的数值计算问题,在以往教学中忽视程序设计和算法的实际应用,本文以教学中存在的问题出发浅谈改革措施,以增加学生的学习兴趣。 相似文献
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梁家荣 《广西大学学报(自然科学版)》2001,26(1):65-66
结合自身的教学实践,讨论计算方法的教学改革.在教学方法上,注重课堂理论推导、算法教学法的同时,加强实验教学环节,达到精讲多练;在教学内容上,区别对待不同专业、不同层次的学生;在教学管理上,应为学生提供更多的选择机会. 相似文献
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数值计算方法是数学系的一门学科专业课。本文对数值计算方法专业课教学的目标进行了讨论。根据教学实践中的体会,探讨了该课程教学的三个主要环节——课堂教学,上机试验,考核的改革与实践。实践结果表明在教学过程中,不仅要充分地利用课堂教学介绍数值计算方法知识的实用价值,而且还可以通过电子课件的演示生动地说明各种数值方法。进一步,通过上机实验课程与考试、考核方式的改革,潜移默化地培养学生的数学思想与科研能力。 相似文献
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为调动学生对肝胆外科学习的积极性, 加深对肝脏影像学及外科治疗的理解及认识, 提高学习效率及成绩, 提出一种将三维可视化技术与传统教学相结合的新颖教学方法。 选取吉林大学医学院临床 5 年制学生90 名进行随机对照研究, 对照组采用传统肝脏外科授课方法教学, 实验组采用三维可视化技术结合传统授课方法进行教学。 学习结束后, 两组学生进行标准化考试, 并采用调查问卷进行教学效果评价。 结果显示, 实验组学生的综合考试成绩及优秀率均高于对照组, 实验组教学效果优于对照组。 相似文献
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编程实验教学法是诸多教学方法中的一种,对此方法进行分析并设计应用于计算方法课程的教学中,通过学生成果例证,取得了较好的教学效果. 相似文献
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基于现代信息技术,对高校课程建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
高校课程建设要与现代信息技术进行整合,发挥信息技术在教育教学中的作用,应以现代教育技术为指导,确立观念先导、整体规划、数字化教学资源建设、教与学优化等策略. 相似文献
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高级医疗影像可视化方案包含多个高级图像处理和读取程序,能处理通过CT、MR和AX等多种方式获取的2D和3D图像。该方案需建立信息获取设备、医疗信息系统(HIS)、影像归档系统与通信系统(PACS)等单元之间的无缝连接。传统方案不仅需要昂贵的基础设施建设,而且需要培训员工,对系统进行有效的配置和维护。尽管基于云计算的可视化方案可为医院节省大量的投资、维护和升级成本,但在构建可视化方案的过程中会面临一些独特的挑战,如难以处理巨量的医疗影像资料和患者健康信息的安全问题等。本文阐述了构建基于云计算的医疗影像可视化系统的关键性问题,提出了一种有效解决这些问题的通用架构。对基于该架构的私有云系统进行测试,获取了部分性能评价结果。 相似文献
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基于建构主义的微机类课程教学方法研究 总被引:1,自引:0,他引:1
黄全振;薛鹏;陈素霞 《甘肃教育学院学报(自然科学版)》2013,(4):112-114
针对微机类课程概念抽象、内容重叠交错、教材滞后严重和教学难度大等问题,并结合具体教学实践,探讨了基于建构主义的教学方法和具体教学实施方案.构建主义教学方法的核心思想是:学生不再是教学内容的被动接受者,而是知识的主动获取与建构者,教师由舞台上的主角转换为幕后导演,成为学生的协助者和指导者.根据建构主义教学理论,本文以《单片机原理及应用》课程为例,给出基于建构主义的教学模式要点:即应抽出教材核心主线,应合理分解学生完成的目标任务,给学生提供获得资料的途径. 相似文献
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基于虚拟现实技术的机器人示教方法 总被引:5,自引:0,他引:5
提出了基于虚拟现实技术的机器人示教方法,分析了虚拟示教系统的软硬件环境。特别是虚拟现实系统中的人机交互装置,在此基础上完成了针对MOTOMAN机器人虚拟示教的研究开发工作。 相似文献
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针对在学习软件类课程中如何培养学生的创新能力.从培养学生到提高教师两方面进行了阐述.提出了一些切实可行的方法. 相似文献