物理学的基本常数

物理学的基本常数汪立忠，魏德玉，王洪德（辽宁食品工业学校１１４０３１）（鞍钢附企中专１１４０３４）（辽宁建材工业学校１１４０４０）什么是物理常数？恩格斯说：“物理学的所谓常数，大部分不外是这样一些关节点的名称，在这些关节点上，运动的增加或减少会引起该...     

浅谈物理量的方向性

浅谈物理量的方向性张思炜（内蒙古扎兰屯林业学校１６２６５０）在物理教学过程中，经多年教学实践发现，学生在解答有关习题时，经常在物理量的方向上出现这样或那样的错误．方向性在物理问题中占有重要位置，必须搞清楚才行．１矢量的方向性物理量按有无方向性可分为矢...     

奥林匹克竞赛的几点感悟

l参加竞赛前的总述1)良好的心态 参加各学科竞赛学生的心态大致可分为3种：a．势在必得，目标是高考加20分或进入省集训队．b．无所谓，凭运气，主要是大环境所迫(老师的要求)，自身并没有多少激情；c．肯定没希望．其实竞赛和平时学习一样，要有明确的目标，有目标才有动力，有动力才会去努力，多钻     

气压对颗粒物质振动分离的影响

文章作者系统地研究了垂直振动颗粒床中，在不同气压、颗粒尺寸以及密度情况下大球的运动规律。实验发现，系统处于真空状态或低气压时，大球总是向上运动。然而，当在通常大气压下，大球则会出现上升和下降两种运动状态。大球下降这种运动状态，只在大球的密度和颗粒床中颗粒尺寸足够小时才会出现，颗粒床中的负气压梯度导致大球下降。     

欧姆表的读数误差

欧姆表的读数误差朱连喜（江苏省中药学校镇江２１２００３）欧姆表测电阻使用方便，应用广泛．但欧姆表刻度与安培表或伏特表不同，如读数方法不对，会对测量结果有较大的影响．１欧姆表测电阻的原理欧姆表测电阻的原理如图１所示．为电源电动势，Ｇ为表头，表头内阻为凡...     

小球与液体共同加速时浮沉的讨论

小球与液体共同加速时浮沉的讨论陈国钧（江苏省南通农业学校２２６００７）在一盛水的杯中，放一只轻球（ρ球＜ρ水），共同作圆周运动或在竖直方向加速升降，球将如何运动，在水中的浮沉是否会改变？笔者曾就此做过试验，其结果使大多数人出乎意料，在加速过程中，浮于...     

思维与探索

学生有疑问，才会进一步思考探索，才有所发现，有所创新．所以教师要多用启发式教学，创设问题情景，引导学生求异质疑，以培养学生的问题意识和对问题的洞察能力．１引导学生发现问题 要采取启发式教学从“教”的角度去唤起学生的“学”，以学生活动为主线，让每个学生参与教学全过程．教师可结合物理学自身特点和不同教学内容，设计一些实验和问题情景，通过指导或引导，让学生去操作、分析和探索，使学生成为知识的再发现者，而不仅仅是接受者．如讲毛细现象时，教师先介绍一实验现象：水在内径较小的玻璃管里能自动上升，然后让学生根…     

物理规律中的结论与条件──从两道例题谈起

物理规律中的结论与条件──从两道例题谈起丁卫民（太原铁路机械学校０３０００６）物理规律中每一个结论都有它的前提条件和适用范围．如果在应用时不加注意或盲目地“推广”，就会导致分析、计算的错误．下面就从两道例题谈起．例１设有一个半径为Ｒ的金属球，带有电荷...     

平面声波由空气经加肋板向水中传输的数值计算研究

采用有限元法和边界元法计算研究了平面声波由空气经加肋板向水中的声传输。数值计算表明：板的刚度对声传输的影响只有在板的刚度较大时才是重要的，当板的刚度较小时，空气和水之间的声阻抗失配对声传输起支配作用；板厚或肋骨惯性矩的变化会引起结构传声损失曲线上隔声低谷位置的变化；增大板厚或肋骨惯性矩可增大结构的传声损失，特别是当激励频率低于结构基频时，可通过增大板厚或肋骨惯性矩来增大结构刚度进而明显增大结构的传声损失。     

物理教学中对学生思维能力的培养

中等专业学校物理教学大纲规定：在物理教学过程中，应该通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用……培养学生的分析、概括、抽象、推理、想象等思维能力．思维能力是各种能力的核心，培养学生的思维能力在教学中应贯穿于备、讲、批、辅、考五个基本的教学环节．1“备”思维─—培养学生思维能力的指挥部所谓“备”思维是指借助教学中的备课环节，使自己在备课时，有明显的培养学生思维能力的意识，并结合教材内容、学生思维能力的水平拿出切合实际的、具有针对性的思维培养方案来。只有这样，在教学中培养学生思维能力才会成…     

关于气液连续相变

在气液连续相变的过程中系统必定要经过某一相变点，所有的连续相变点的集合即为连续相变曲线，只有在连续相变曲线上才会发生气液连续相变．     

物理教学中学生能力培养的关键──实验能力

物理教学中学生能力培养的关键──实验能力戈戊（上海市建筑材料学校２００２３１）物理学是一切自然科学和现代工程技术重要的基础科学之一，在社会生活和生产中应用极其广泛．当前各门科学技术突飞猛进，学生离开学校后还必然会碰到许多新知识，新技术和新问题，要他们...     

日本中学物理教学的发展

1892年以前，自然科学教育达到日本历史上的衰败程度，在学校中只重视数学。1872年，在日本才首先创建了学校体系，福（氵尺）渝吉强烈希望重视物理学，他认为物理学是西方明的基础，早在1868年他就从英美物理教科书中选取适用于一般人的章写成一本物理书。他的影响使部省改变了教学计划，并且在1886年减少了给予纯理论知识方面的教学时间。教学计划的倾向性也从促进应用科学的思想转变为讲授应用科学方面知识。     

中专物理教学效果谈

中专物理教学效果谈黄良起（上海市物资学校２００４３６）中等专业学校开设物理课，其目的主要有两个方面，一是补充初中物理知识的不足，二是为专业服务．通过物理课程的学习，学生可以获得多方面的知识．这些知识，对学生以后的学习、工作和生活将会起到相当重要的作用...     

如何掌握物体的受力分析

如何掌握物体的受力分析徐建中（南京化工学校２１００４８）编者按：为了办好“学生园地”栏目，本期我们约请南京市中专物理教研会负责组稿，最后由南京化工学校沈凌云副教授审定。受力分析是力学的重要内容，正确掌握受力分析的方法是学好力学的关键．学生在学习牛顿运...     

暴雨突然降临

在夏天当我们外出郊游时，常常会碰到在晴空万里时突然变天，在几分钟内就下起了瓢泼大雨．气象学家们对这种现象的起因归结于在大气中有积云的存在，积云的对流导致了小尺度的湍流，它们使微小的水珠相结合形成雨滴．计算机模拟显示，只有在湍流强度达到一定的阀值时，小水珠间的碰撞率才会明显地增大．但科学上却一直无法解释，为什么碰撞率会以这种方式突然地增大．     

什么是理想气体的物理模型

什么是理想气体的物理模型徐忠民（合肥电力学校２３００５１）一般情况下，理想气体分子间没有作用力（只有在分子碰撞的瞬间，分子力才表现出来）．该结论是如何得出的呢？中专物理教科书中没有作进一步回答．根据中专物理对理论要求不高以及该结论与后续课程没有什么联...     

弱简并理想费米气体,玻色气体混合后内能的变化

本文讨论弱简并理想费米气体、玻色气体等温混合，由于气体粒子数密度的突变，引起在量子范围内压强和内能的突变。从与经典情况对比得知，只有和气体粒子数密度有关的量，当相应粒子数密度突变，才会发生这种突变．     

以培养能力为主改革教学方法

有的学校体育教师提出，体育课要使学生终生受益。我很赞成这个提法。如果我们大学物理也能使学生终生受益，我想学生是会热爱我们的大学物理的。     

力学趣味题

力学趣味题黄斌（南京化工学校２１００４８）在我们日常生活中，常常会遇到许多有趣的物理现象，如果你能应用所学的基本物理概念与规律去解释这些带有趣味性的物理现象，则不仅能加深你对物理知识的理解和掌握，使所学知识融会贯通．而且你会发现，物理学就在我们身边，...