一种新型水蒸气蒸馏装置的设计及应用

介绍一种新型水蒸气蒸馏装置,和教材中传统的水蒸气蒸馏装置相比,具有所需仪器少、安装简单、节约能源、提高产率、减少污染、缩短时间、安全可靠等优点,在学生"水蒸气蒸馏提取柠檬烯"实验中收到很好的效果,而且可以推广到使用水蒸气蒸馏法从固体物质、天然植物中提取有机化合物操作中.     

关于水蒸气蒸馏的建议

在水蒸气蒸馏基本操作训练中,一般采用澳苯、苯胺、苯甲醛或1一辛醇等药品。这几种药品或者有毒或者有难闻的气味,不仅损害师生的身体,而且 还会污染环境。     

水蒸气蒸馏装置的改造及应用

阐述了3种传统水蒸气蒸馏装置的原理和装置性能，并对改造的水蒸气蒸馏装置的部件特征、性能进行了剖析。     

水蒸气蒸馏实验装置的改进

该文阐述了水蒸气蒸馏实验装置的特点、改进的依据,并提出了两种新的改进实验方法,对其效果及装置的特点进行了分析.     

水蒸气蒸馏实验装置的改进

该文阐述了水蒸气蒸馏实验装置的特点、改进的依据 ,并提出了两种新的改进实验方法 ,对其效果及装置的特点进行了分析。     

水蒸气蒸馏实验装置的改进

该文阐述了水蒸气蒸馏实验装置的特点、改进的依据，并提出了两种新的改进实验方法，对其效果及装置的特点进行了分析。     

水蒸气蒸馏实验的绿色化改进

有机化学实验是有机化学教学中不可缺少的重要环节.结合超声辅助固-液萃取对水蒸气蒸馏实验进行改进,获得了从冬青树叶中提取冬青油的最佳条件.既可树立、强化学生的环保和节约意识,培养创新思维能力,又可使学生掌握绿色化学的实用技术.     

水蒸气蒸馏法提取橙子皮中的香精油

利用挥发油提取蒸馏装置进行橙子皮中香精油的提取实验,不但减少了一项热源、节约实验经费,而且具有安装操作简单、减少污染和缩短时间等优点,有利于在学生实验中推广,教学效果好,符合绿色化学的要求.     

铁粉与水蒸气反应实验装置的改进

指出了人教社新版教科书中铁粉与水蒸气反应实验装置存在的不足,从细节方面介绍了对该实验进行改进的具体措施及其改进后的优点,为铁粉与水蒸气反应实验教学提供了一种较为理想的实验方法。     

水蒸气蒸馏/离子色谱法测定磷矿石中氟化物和氯化物

建立了离子色谱法同时测定磷矿石中氟化物和氯化物的检测方法.利用国产的YSA-8型分离柱和DZS电自生型抑制器将日本岛津LC-10A液相色谱仪改造为抑制型离子色谱仪,用4.3 mmol/L Na2O3-6.0mmol/L NaHCO3混合溶液作淋洗液.试样用稀硫酸溶解,以水蒸气蒸馏法将磷矿石中氟化物和氯化物从样品中分离,用0.45μm微孔滤膜过滤后,进样分析.方法的相关性好（r＞0.999）,氟化物、氯化物测定的相对标准偏差分别为2.1%～2.6%、2.5%～3.8%,样品的加标回收率分别为93%～104%、95%～98%,与电位滴定法作对比测定的结果表明,方法的准确度较高.本方法线性范围宽、操作简便、快速,非常适合磷矿石中氟化物、氯化物的检测.     

SAP用于铁和水蒸气反应的实验设计

利用尿不湿中的SAP材料代替棉花用于铁与水蒸气的反应,不仅可以解决棉花因碳化而难以清洗的问题,同时利用SAP材料超强的吸水性可以最大程度地吸收试管口残存的冷凝水。通过数次实验发现,选择SAP材料用于该实验,可使该反应具有实验现象明显、实验装置简单、实验材料价廉易得及安全性较强的优点。     

锂离子电池全流程实验教学设计与实践*

结合化学、材料学、电子学等工科专业实验教学需求和锂离子电池材料发展现状,设计了以钴酸锂为正极材料、金属锂为负极材料的全流程设计性实验,内容包括文献调研、电池反应原理探究、钴酸锂合成参数的设计、钴酸锂的制备及表征、性能测试、实验结果分析、优化方案的探讨等。教学实践证明,该全流程实验设计有助于本科生了解和掌握锂离子电池材料的晶体结构-制备过程-电化学性能的关系,有利于学生实现不同学科知识的融会贯通、培养学生科学研究素养、提升学生分析和解决问题的能力。     

X射线衍射仪仿真实验教学平台的设计与应用

X射线衍射仪测试实验课受学时和射线装置的限制，学生难以理解仪器的结构、工作原理和工作过程，影响实验教学效果。为了提高实验教学质量，做到学以致用，以Unity3D和Java Web为基础设计开发了X射线衍射仪仿真实验教学平台。学生既可以在该平台在线演示测试过程和学习X射线衍射仪工作原理，又可以通过该平台的在线考试系统了解自己对相关知识的掌握情况。该平台的使用不仅丰富了X射线衍射仪测试实验教学的手段和评价体系，而且还有效提升了学生对科研的兴趣和实验动手能力。     

钠与水反应实验的再设计及多种教学运用

使用固体与多种液体连续反应制气装置,将钠表面用502胶水处理后与水反应,可以收集和检验生成的氢气。以再设计后的实验为载体,选择不同的教学时机呈现,可以使实验创新的功能得到充分发挥。     

新型调压装置在液体饱和蒸气压测定实验中的应用

引入可控进气量和具有独立操作的增、减压缓冲瓶的调压装置,使气压调节缓慢可控,能连续调节缓冲瓶内气体压力以适应不同温度点的液体饱和蒸气压;可通过控制U形液柱缓慢移动来读取气液平衡状态下饱和气压值,较好地克服了以往实验中存在的调压操作困难、易发生空气倒灌及未知蒸气饱和的问题,取得了良好的实验效果,提高了实验数据的准确性。     

化学化工虚拟仿真实验教学中心建设与实践

为了有效解决化学化工类实验教学无法或者难以实现的教学过程问题,组建了黑龙江大学化学化工虚拟仿真实验教学中心,搭建了辅助虚拟实验教学和管理于一体的开放共享的虚拟仿真信息化网络平台,设计开发了系列化工、制药、仪器类虚拟仿真实验教学项目,开展理论课+线下实验课+虚拟仿真实验+慕课四维课程体系建设,期望提升本科一流专业和拔尖人才试验班建设以及本科人才培养,为提高学校本科教学质量提供有力的保障。     

证实稀溶液蒸气压降低的简易方法

通过简单的实验方法, 证实稀溶液蒸气压降低的现象。并从微观角度, 对此现象加以解释。理论解释与实验现象结合, 能使学生对溶液的相关性质有更加深入的理解。     

化学气相淀积法合成氮化铝薄膜及其工艺设计

对ＡｌＢｒ３－ＮＨ３－Ｎ２体系化学气相淀积法合成Ａ１Ｎ膜进行了热力学分析和工艺设计，研究了在不同淀积温度和体系总压时，体系中主要气态物种的平衡分压和Ａ１Ｎ膜的理论淀积速率与源温和载气流量的关系，并与微波等离子体化学气相淀积Ａ１Ｎ膜的实验结果进行了比较。     

自媒体在大学化学实验教学中的应用与评价

利用自媒体传播的交互性、即时性和放射性,以微信公众平台为载体,搭建了“无机及分析化学实验”课程适用的自媒体信息交互平台,并付诸教学实践。依据“技术接受模型”,从“有用性”“易用性”和“使用意愿”等方面调查学生对自媒体平台的评价,发现自媒体平台总体上受到学生的接受和认可,但在平台资源、教学管理等方面仍存在着问题。最后提出了平台优化的方向。     

综合性化学实验教学设计与探索*——碳量子点的制备及在四环素定量分析中的应用

针对应用创新型人才培养要求,为高年级本科生增设综合性化学实验课程,旨在培养学生综合运用知识的能力和科学研究的素养。根据课程特点,开设“碳量子点的制备及在四环素定量分析中的应用”设计实验项目,通过文献查阅、原理阐述、方法研究、性能测试、分析结果等实验环节,学生可掌握纳米材料的水热制备技术、仪器表征的基本手段、复杂样品定量分析的一般步骤等。课程内容贴合科学前沿热点,课程设计以学生为主体,促进以“需求”和“问题”为导向的教学模式,有助于激发学生的学习兴趣,培养创新实践能力。