构筑孩子们自己的乐园——综合实践活动与“特色家乡资源”整合的探索

综合实践活动课是以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容的新型课程。本文从走进传统节日文化、制作科技小发明、捕捉身边灵机资源、挖掘社区可用资源等不同的侧面，结合具体教学活动，探索多种形式开展活动，给学生创造广阔的令生命自由成长的空间，真正让他们在“动”中学，学有所得、学有所乐。对培养学生的社会责任感和主体意识、道德意识起到积极的作用。     

浅谈如何开展中职语文综合实践活动

本文从分析教材中语文综合实践活动的目的与任务、根据能力培养的目标,筛选合适的主题课程和合理安排主题活动过程等三个环节阐述在学生中有效开展语文综合实践活动。     

综合实践活动课程背景下教师专业的发展

综合实践活动课程具有综合性、实践性、生成性和自主性等特点,它对教师理论、知识、能力等提出了较高的要求．鉴于此,以理论学习、课题研究和行动研究为载体的三种校本培训模式是综合实践活动课程背景下教师专业发展的有效途径．     

如何开展好综合实践活动课

综合实践活动可以赋予学生以生活的意义和生命的价值,赋予教育以生命的活力。该文就如何展好综合实践活动课的问题从选主题,定内容,如何联系生活实际展教学进行了阐述和分析,充分利用家乡的资源,有利于课堂回归自然,让学生真正走向生活,走向自然,走向社会。     

德育与综合实践活动的有效整合

教育资源和教育活动的有效整合应是学校该努力探讨的一个重要课题。德育活动与综合实践活动可以有效整合,提高学校教育教学工作效率,进一步完善学校的育人机制。     

初中化学综合实践活动探讨

简述了活动教学思想的形成与发展，探讨了初中化学综合实践活动的概念、特征、任务、方法、内容和要求等，并提出了初中化学综合实践活动的评价标准及设计方法。     

应用PBL模式有效提升高师综合实践活动课程教学质量

应基础教育综合实践活动课程实施的需要,高师院校各专业普遍开设了一门综合实践活动类课程,但由于学生基础薄弱、课时少以及任课教师专业素养欠缺等原因,本课程的实施并不理想,师范生的教学能力未能得到有效培养。为在短时间内显著提升该课程的教学质量,将PBL教学模式应用到本课程教学当中,无疑是最佳的选择和有益的尝试。现将PBL教学模式应用于高师综合实践活动课程教学的个人思考作简单介绍,以期与相关研究者讨论。     

美术综合实践活动初探

美术新课标特别设置了“综合、探索”这一新的学习领域。这一全新的、富有挑战性的学习领域旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。它不仅要求我们任课教师由传统的管理者、解释者和评判者的角色转换为合作者、协调者和服务者，还要求我们在教学中励练自己，增强创新精神和实践能力，成为新时代教育所需要的’“多面手”。所以综合实践课是课程改革中对教师素质要求最高也是最容易产生“亮点”的学习领域。在教学中我作了以下几个方面的尝试和探索：     

依托社区 开发资源 创建特色——综合实践活动校本化研究初探

通过开展综合实践活动校本化研究，进行校本培训、制订校本方案、开发校本资源、举办校本研讨、强化校本管理，使学校综合实践活动有了较好的发展，初步形成了具有校本特色的综合实践活动课程。     

论综合实践活动中学生幸福感的培育

生活的目的是为了追求幸福,学生获得幸福感的途径很多,综合实践活动作为学生的主要社会活动,应关注学生在综合实践活动中的幸福。关注学生的幸福不是为他们找乐,而是要引导学生形成一定的活动状态,使他们能在活动的过程中,自觉地去感悟幸福、创造幸福。开展综合实践活动尤其要让学生学会自主生活、探究生活、群体生活和挑战生活。     

小学综合实践活动方案探究

本文首先对小学综合实践活动课方案的内涵进行阐述,然后,结合教学实践,文章进一步提出了小学综合实践活动方案的制定技巧。     

综合实践活动中教师的主导作用

教师在综合实践活动中，是组织者、引导者、参与者、评价者、为了使综合实践活动更加有效地开展，教师应将自身的主导作用渗透到活动的各个环节，促进学生素质全面发展。     

关于如何提高市场营销专业学生综合能力的思考

本文首先从营销专业学生具备综合能力的重要性出发，通过理论与实践，课内与课外以及教师和学生三个环节的结合来探导提高学生综合能力的途径。     

如何有效开展农村小学综合实践活动

综合实践活动课程与学科课程都是基础教育课程新体系的重要组成部分，在教育教学中发挥着重要的作用。并且，综合实践活动课有其独有的学科特点，因此，综合实践活动课程更加符合素质教育的方针，是新课程改革的重要方面。本文就如何提高农村小学综合实践活动的有效性提出了一些建议。     

轴承特色专业理论实践教学方法改革探讨

研究轴承特色专业理论、实践教学的一般性基础上，着重阐述其特殊性，论述传统教学与显示需要的矛盾，并提出解决矛盾的措施。实践证明，所提出的改革措施对轴承理论和实践教学具有积极的意义，在实际应用中具有较好的效果。     

吉林财经大学创建会计学特色专业中的实践教育研究

教育部自2007年开始国家级特色专业建设点的遴选,是"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的重要内容之一,特色专业建设的根本目的是为促进高校服务国家和地方经济社会发展需要,结合自身办学定位,开展全方位的教育教学改革与创新,要办出特色、办出优势。地方财经院校特色专业的建设是任重道远的一项艰巨工程,吉林财经大学会计专业作为国家级特色专业建设点,特别重视对于这个传统但又不安于现状学科的建设,本文是从会计特色专业实践教育的视角进行探究。     

热工专业综合实验改革的实践

热工专业综合实验是热工专业实验教学的重要组成部分,是培养学生动手操作、分析问题和解决问题能力的关键环节。利用现有实验设备,文中分析了开展综合实验的可行性,建立了热工专业综合实验教学模式和具体实施方法。实践证明：热工专业综合实验改革可以充分调动学生的学习积极性,提高学生的综合实践能力,同时又能充分利用现有的实验设备和学校的相关资源。     

信息技术在综合实践活动课程中的应用

信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要内容,也是综合实践活动的重要手段。在阐述信息技术在综合实践活动课程中承担的教育任务的基础上,通过案例探讨信息技术在综合实践活动课程中的具体应用。     

测控专业综合课程设计改革与实践

本文分析了测控专业综合课程设计存在的问题和不足,指出了它对本专业学生实际动手能力,创新能力等的负面影响,提出了改革的具体措施,通过教学实践验证了这些措施的可行性和有效性。     

浅议在初等教育中开展化学综合实践活动

综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。在初等教育学院中，开展化学综合实践活动课的目的是使学生获得今后从事小学教学的知识、技能和方法，使他们认识化学学习与自己专业化发展的关系，获得今后从事小学教学工作应备的化学知识和技能。