加深对机械能守恒定律的理解

机械能守恒定律是高中物理中一个重要的内容,同学们也因为用机械能守恒定律可以回避复杂的中间过程而在求解力学问题时经常应用.然而,在高三复习过程中,可以应用机械能守恒定律求解的一类题目时却发现学生经常出错.下面通过两道典型题具体分析一下.     

紧扣概念迎刃而解

物理教学中常会遇到，看似简单却容易出错的问题．对该类题目教法不一，但若能紧扣概念，问题就会迎刃而解．下面由一道题来展开分析．     

无刻度值的电表能测量吗

为了考查同学们的实验能力，命题人经常设置一些实验题目，用到的电压表、电流表有刻度但无刻度值，现分析如下．     

再论物体的速度究竟是多少

对两绳拉一物体运动的题目进行了详细分析, 并对运动的合成与分解中一些容易出错的地方进行了剖 析     

轻绳连接体中的加速度问题

在许多参考资料中出现轻绳连接体问题,解决时往往牵涉到加速度,如不加以仔细推敲,就易出错.下面分析两典型题目.     

“习题纠错本”——学习物理的好帮手

在物理学习中，同学们总会出现对某些题目一错再错的现象，这是由于大家在学习的过程中对曾出现过的错误纠错不彻底，落实不好而留下的“后遗症”，怎样才能减少甚至杜绝这种“顽疾”呢?建个“习题纠错本”可以很大程度上帮同学们走出“屡见屡错”的困境．     

浅谈测量仪器的读数

测量仪器的正确使用和读数是中学物理实验的基本要求，因此几乎成了每年高考必考的内容．我们平时既要防止粗枝大叶的读法，又要杜绝位数越多越精确的想法．笔者在各类阅卷中发现，同学们主要出错在什么仪器估读、什么仪器不估读、如何估读等几个问题上．在此就几种常用仪器的读法及其中原因说明如下。     

教学中要注意对学生估算能力的培养

估算问题在高考中经常出现，科学研究和实际生活中也需要对一些问题进行估算，从而大致把握一些事物的发展．因此估算题的考查，实际上是对考生综合能力的考查，有利于开发学生的智力和灵活运用知识的能力．因此，在实际教学中要特别注意培养学生的估算能力．本文将结合近几年的高考题目和同学们一起探讨如何估算的问题．     

例说图象法解题

图象不仅能直观、形象地描述物理概念规律、过程，而且在科学研究中常常先于公式被发现和记录，能鲜明地表达物理量之间的关系，所以图象法在物理学习中起很重要的作用．在同学们运用图象法解题的过程中，经常遇到两类问题：第一类是解题所需要的重要信息，隐含在题目给出的图象中，这就需要根据解题需要，从     

计算机中文文本校对的原理与方法

较为有效的文本自动校对是面向特定出错类型的。错误的类型包括几种类型字符出错，几种操作导致的出错。校对所基于的知识包括相似相关、同现相关、词典知识、语法匹配。     

"试误"学习理论与中学物理教学

1问题的提出 学生在学习中出错，是普遍存在的现象，试图完全避免出错，结果却总是事与愿违．相反，在某些情况下，先有意识地让学生出错，然后再让学生对所犯的错误进行剖析，同时结合教师的适时点拨，学生进行自我纠正错误，并且能够对错误进行及时反思，达到摒弃错误的目的．这样，一方面可以加深学生对知识的理解，另一方面可以增强他们对错误的警觉意识和提高批判思维能力．     

巧用“对儿题”提高学生分析能力

物理学中有许多题目,貌似质异,如果不能很好地加以区别,出错的概率是极高的.为此,把它们设计成"对儿题",采用比较的策略,能有效地提升学生分析问题和解决问题的能力,下面举例赏析.1设计"对儿题"有利于不同概念的理解【例1】如图1所示,质量为m的小滑块沿倾角     

师生"互动改错法"在习题教学中应用

回顾平时的教学,常有这样的现象：每次考试后,都会听到教师们抱怨“某题我已经讲过多遍了,可学生还是做错．”在物理教学中流传着这样一句话：“学生一听就懂,一看就会,一做就错．”而且大部分学生“屡教不改”．教师在课堂里多次重复分析过的题目,为什么大部分学生独立完成时却屡屡出错？     

简谈功、动能的相对性

功、动能具有相对性，这点常常被同学们忽视，也是同学们难于理解、感到困惑的地方，下面我就谈谈功和动能的相对性，以帮助同学们更好的理解功和动能。     

相关速度问题的一个求解通则

同学们对关联速度的求解问题普遍感到困难，微元法较繁琐，速度分解法较难理解，同学们往往不知将速度在哪两个方向进行分解，笔者总结出这类问题的一个求解通则，现介绍如下，供同学们参考。     

速度分解中的几个典型问题

速度分解的基本原则是根据实际效果进行分解，而遇到稍微复杂一些问题时，同学们就很难正确找出其实际效果，从而导致错误结果．下面就同学们易错的几个典型问题进行分析，以帮助同学们掌握速度分解的方法和技巧。     

简析有关摩擦力问题

摩擦力是物理教学中的重点，也是同学们学习中的难点，本文就对摩擦力问题作一总体分析，供同学们学习时参考．     

求感应电动势的几种特殊思维方法

电磁感应一章知识点多，综合程度大，对同学们能力要求高．本文结合例题谈一谈求感应电动势的几种特殊思维方法，供同学们参考．     

走出解答高考理论联系实际题目的误区

从1999年起，为了配合素质教育，高考物理理论联系实际以及高科技的题目明显增加，尤其是近两年高考，全国普遍实行3 x模式，这类题目更受命题者的青睐，考生由于受思维、方法、技巧、策略等方面的限制，在解答这类题目时经常陷入误区，现分析如下。     

静电类疑难问题若干

静电平衡类问题是同学们学习电学知识的一个难点，笔者认为，除了需要了解书上关于静电平衡状态下导体的4个特点外，同学们还应该明确以下几点：