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自从“供教学演示用的超短波发射机”一文在本刊59年第二期发表后,来信索取其他有关资料和提出問題等互相交流的同志很多。今将普遍的关于应用该項仪器演示电磁波的反射、干涉、偶极子的定向輻射和駐波等方法,簡单补充如下: 1.电磁波的反射現象的演示当接收器的天线和发射天线平行时,逐漸調整二者间的距离,使接收器中的小电珠仅发出微弱的光。此时把接收器放置在一个固定的支架上,使它和发射机的距离保持 相似文献
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我们改进的米波发射与接收装置原来是中学用的,如下图所示。当电源接通后发射器即开始振荡,并由天线辐射出电磁波,调节半波振子接收器的长度和方向到谐振状态时,电珠便发亮,这对说明电磁波的发送和接收原理是不错的。可是这种电磁波是不带讯号,而广播、电视, 相似文献
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一、用途这套示教器,采用一个米波发生器产生高频电能,作为发射源。接收设备是用半波双(偶)极振子,利用牛波天线的中点电流最大的特点,点燃一个小灯泡。观察灯泡的亮度大小,以判断接收点的电磁场的强弱,从而说明天线的方向性。它可以演示鞭状天线、斜天线、倒L天线和 相似文献
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1实验目的
演示金属的电阻率随温度的升高而增大
2实验器材
干电池三节(用学生电源也可)、2.5 V小灯泡一个、开关一个、日光灯灯丝一根、火柴一盒、导线若干. 相似文献
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一、演示平行载流导线的相互作用 制作:见图1说明.所给尺寸仅供参考,可根据投影仪大小而定.为使两平行导线之间的距离可调,ABCD四个接线柱在有机玻璃框架上应能左右稍许移动,CD之间以铜片短接. 演示:当由AB接入蓄电池时,可演示异向电流互相排斥;当把AB也短接,由AC接入蓄电池时,可演示同向电流互相吸引.这些均可通过投影仪在银幕上观察. 二、演示洛伦兹力 制作:用直径约 8cm的塑料瓶盖,锉去顶部,把圆圈粘在有机玻璃板上构成圆槽,再如图中说明做好二个电极. 演示:槽中倒入淡食盐水,由AB接入6V蓄电池.电流方向是辐射状地流向圆周或者相反… 相似文献
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一、热电子发射现象 (一)仪器和器材二极电子管一只(型号80,5Y3,6Ц4,6X2或12F均可,以下实验选用型号为80的二极管);演示用大型电流计一只;电阻箱、电键及导线。 (二)装置及演示方法把电子管灯丝串联电键K_1,接到5伏交流电源上。板极与灯丝之间串联电阻R、电流计G及电键K_2,如图1所示。 相似文献
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一、热电子发射现象 (一)仪器和器材二极电子管一只(型号80,5Y3,64,6X2或12F均可,以下实验选用型号为80的二极管);演示用大型电流计一只;电阻箱、电键及导线。 (二)装置及演示方法把电子管灯丝串联电键K_1,接到5伏交流电源上。板极与灯丝之间串联电阻R、电流计G及电键K_2,如图1所示。首先只接通电键K_2,电流计指针不偏转,说明板极和灯丝之间无电势差。接通电键K_1和K_2,灯丝渐渐发红,电流计的指针亦渐渐偏转,说明“灯丝炽热的时候,就有大量电子飞出来”。 相似文献
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物理通报杂志社与河北省教育科学研究所合编的初三物理《学习目标与检测》一书有这样一道实验设计题目:小灯泡的额定电压为2.5V,其电阻为10Ω左右,要测定小灯泡的额定功率.现有器材如下:电源1个(电压6V),导线若干,开关多个,电流表1个,电压表1个,2.5V小灯泡1个,10Ω的定值电阻R01个,滑动变阻器1个.请你选择器材用两种不同的方法测小灯泡的额定功率.每种方法只能用一种电表,只连接一次电路,要求画出电路图并简要说明实验方法. 相似文献
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有一种叫“彩虹圈”的小玩具 ,实际上是一种塑料弹簧 ,其劲度系数很小 .笔者用它来改进通电螺线管磁性强弱的演示实验 ,效果很好 .图 1 实验装置图1.塑料弹簧 2 .小铁块 3.橡皮膜4 .螺线管 5.输液管 6.木 板 如图 1所示安装好各元件 ,螺线管内用橡皮膜 (或塑料膜 )封闭了一定量的气体 ,当螺线管中有电流通过时 ,吸引铁块 ,铁块压橡皮膜 ,使与橡皮膜连通的 U型管中红色液柱高度发生明显变化 ,扩大演示效果 .当增大电流时 ,螺线管对铁块吸引力增大 ,橡皮膜被压缩程度增大 ,U型管中液柱高度差变大 .当增大线圈匝数或加铁芯 (应… 相似文献
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高中物理第三册关于自感现象的演示(第99图),如果没有一个自感量大而电阻小的线圈,往往现象不很明显。在图100的实验中,因为自感电流一般很小,所以电流计就要求灵敏一些,但用灵敏电流计按图示的接法又嫌接通电路时的电流过大。利用了惠斯登电桥来做这一实验便可以解决这些困难,电桥的接法如图。惠斯登电桥的一臂用一空心线圈L,另一臂为电阻(用电阻线的电阻较好),实验前先将 相似文献
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“电容器的充电和放电”是教学中一个重要内容,也是教学中的一个难点,学生感到抽象不好理解,老师感到难教,其原因主要是本节的“电容器充放电”演示(如图1)演示效果不佳:当开关S合向1端,或S由1端合向2端时,即给电容器C充电或放电的过程中,小灯泡D马上变亮,随后马上熄灭;电流表指针突然偏转到最大位置,然后,很快 相似文献
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高中物理学第二册中图145是一个极简单的演示胡克定律的装置(如图1所示)。由于金属丝在重物p的作用下其绝对伸长不能直接观察出来,所以不适宜演示。为了便于演示,我在图1的基础上加装了一个扩大观察绝对伸长的装置,如图2所示。在高为2米左右的铁架台的柱子 EF上夹上一条准备作实验用的直金属丝,柱子下端套上一个带有刻度尺A的金属片B,在金属片B另一端装上一个小钉子c(如图 相似文献
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高中物理电学实验之一—“赫兹实验”,若按教材上介绍的方法做,总是得不到满意的效果。这是因为原装置(见图1)中振荡电偶极子AB辐射的电磁波能量不够大,在振子天线接收器的两金属球的空隙中 相似文献
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1 教材给出的演示实验
高中教材(人教版)《物理·选修3-2》 第五章第3节"电感和电容对交变电流的影响"中,有一个展示电感对交流电阻碍作用的演示实验,如图1所示.
把带铁芯的线圈L与小灯泡串联起来,先把它们接到直流电源上,如图1(a)所示;再把它们接到交流电源上,如图1(b)所示.取直流电源的电压与交流电源电压的有效值相等,观察两种情况下灯炮的亮度.
这个实验说明了什么?
2 对演示实验的评价
该演示实验直观地展示了电感对交变电流的阻碍作用,对学生认知电感的"通直流阻交流"特性,起到了很好的铺垫作用. 相似文献
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磁场对电流的作用是教学中的重点,研制“磁场对电流的作用定量分析仪”,目的在于较精确地演示磁场对电流的作用与电流强度成正比、与导线长度成正比、与磁感应强度成正比、与导线与磁场的夹角的正弦成正比。一、仪器的结构与原理仪器的结构如图1,当电磁铁1和导线2通电后,通电导线因受磁场力的作用,使指针5偏转(注意电流的方向,使指针向右偏转)。移动测力游码12,使指针回到平衡线6,由游码在测力刻度 相似文献
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一、引言为了弥补普通物理教学演示的不足,我们复旦大学物理系和电子工程系从1982年起开始研制了电磁波演示仪,用微波作为电磁波的信号源,使用相应的微波天线发射,配以其他实验装置,可进行电磁波的基本性质 相似文献