实验污染防治,重在方法创新

自然资源的不合理开发和利用 ,污染物的超标排放 ,致使全球性的环境污染、生态破坏越来越严重 ,保护环境 ,保护地球已成为地球人的共同呼声。学校教育必须顺应时代的要求 ,加强对学生的环境保护和可持续发展教育。笔者在贵刊 1999年第 2期上的拙笔《演示实验的后处理与环境保护教育》发表后 ,总觉言不尽意 ,故笔者在实际工作中 ,根据指导学生分组实验的经验 ,将实验中的污染防止和治理方法归纳为“改、删、换、合、微、成”6个字 (即 6种实际操作方法 ) ,现简介如下 :1　改“改”即改进某些排放有害物质的实验 ,也就是在原有的实验方法上加…     

实验污染防治,重在方法创新

自然资源的不合理开发和利用,污染物的超标排放,致使全球性的环境污染、生态破坏越来越严重,保护环境,保护地球已成为地球人的共同呼声.学校教育必须顺应时代的要求,加强对学生的环境保护和可持续发展教育.     

实验室废水污染防治措施——以含铜实验废液应用于综合创新实验研究为例

将基础实验室含铜废液的处理、回收及检测创新性地设计为大型综合性实验课题,增加了学生理论与实际相结合的能力,培养了学生的环保意识;同时进行教学反思,对如何减少实验室废液提出了可行性建议,以期加强高校化学实验室的废液污染控制;借此推动化学实验课程的教学改革,保护环境.     

课堂系列实验的创新设计方法

从课例出发,介绍了课堂系列实验创新设计的3种基本方法。创新设计,使所有结论都能让事实说话;创新设计,让课堂系列实验既快速流畅,又微型环保,富有震撼力。     

氯化铵分解实验的创新

对于氯化铵的分解实验,我设计的实验方法,创新使用了中间封闭的大试管这种仪器,使氯化氢和氨气同时从试管两端排出,同时分别检验,且装置简单,构思巧妙.     

串联电解池的创新实验

城市地下输电线路断开后,会与潮湿土壤中处于地上或地下的铁轨(管线)形成回路,加快铁轨(管线)腐蚀。该原理相当于将串联电解池的电解质溶液合并,两池中非连接电源的两电极合为一导体平放于连接电源的两极之间,形成一个特殊的串联电解池。基于以上内容,创新了实验。     

环境监测实验室废水的处理及污染防治

介绍了目前我国各地环境监测实验室废水处理现状,对环境监测实验室产生的各种废水按化学性质进行了分类。总结了各类废水的处理方式,提出了可行的防治对策。     

吸氧腐蚀的实验创新设计

使用被氯化钠溶液浸湿的2片滤纸包住锌片和铜片,连接好电流表构成原电池,使学生能够直观地看到吸氧腐蚀的现象,推测出原电池正负极的电极反应原理,从而进一步理解课本中的铁的吸氧腐蚀是由于铁钉中含有碳等杂质与铁形成的微电池的电化学腐蚀原理。     

中学化学实验改进与创新研究——评《中学化学实验研究与创新》

正《中学化学实验研究与创新》(蒯世定、蒯文艺著,中国海洋大学出版社2019年出版),介绍了中学阶段诸多代表性的化学实验,并将其分为初中化学实验、高中无机化学实验、高中有机化学实验、趣味化学实验等。在"初中化学实验研究与创新"中,该书列举了加热碱式碳酸铜、木炭还原氧化铜、面粉爆炸等36个实验,具体内容包括实验过程的论述、实验现象的阐释、实验方法的总结、实验装置的解说和实验小结等。在该部分内容中,作者结合自身的化学实验教学经验,总结了探究性化     

电解水演示实验的创新设计

设计了一个全新的电解水演示实验,将太阳能电池、电解水制氢、氢氧燃料电池一体化构成一个整体的演示实验,可以帮助学生系统了解与氢相关联的储能用能技术和基于氢的洁净能源的开发和应用,激发学生利用化学知识服务于国家绿色发展理念的使命担当。     

初中化学实验的改进与创新

对初中化学的4个实验——空气中氧气含量的测定、氢气在空气中的燃烧、金属与盐酸或稀硫酸的反应、水排气与气排水进行了改进与创新。     

微型化学实验与创新教育

从思维科学的角度来看,采用微型化学实验进行化学教学,能促进学生左右脑的协调发展,是培养学生创造性思维和创新能力,实施素质教育的有效途径。     

氨的喷泉实验创新设计

"氨的喷泉实验"是一个有力证明氨气在常温下极易溶于水且兼有证明其水溶液显碱性的精彩实验.它新奇、有趣.每当出现美丽的喷泉现象时,学生总是好奇、惊羡,它极大地调动了学生的学习兴趣,从而唤起探求新知识的欲望.     

铁吸氧腐蚀的实验创新

铁的吸氧腐蚀一直是化学教学中的一个难点,对正极氧气参与的电极反应学生难以理解和接受。按照人教版《化学反应原理》中铁的吸氧腐蚀实验的方案进行实验[1],5~8分钟才有明显现象;其次该实验说服力也不够强,导管中液面上升不能证明     

二氧化碳系列实验的创新改进

在复习课中,设计了综合实验装置,能够完成二氧化碳的制取,二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸具有不稳定性,二氧化碳一般情况下不可燃、不助燃及密度比空气大,二氧化碳与澄清石灰水反应的系列实验。实验器材普通,操作简单,现象明显,可用于多个平行班的实验演示和探究。     

生物材料类大学生创新实验初探

为促进大学生积极参与国家大学生创新性实验计划项目,我院特推出“学业导师制”的管理模式,组织本科生按兴趣参加“科研训练”,并以科研小组为单位组织申报。以培养科研兴趣、加强科研训练、提高科研素养、实现科学理论与实验操作相结合为目的,就生物材料类项目的申请、组织实施、成果展示等方面提出相应的实施方案。     

转靶EXAFS实验方法

EXAFS(Extended X-ray Absorption Fine Structure的缩写,中文译为扩展X射线吸收谱)是七十年代发展起来的一种研究物质局部结构的方法,它可以测定吸收原子周围的配位结构,也就是测定配位原子的种类、数量、距离和热扰动等结构信息。由于晶态、非晶态、液     

铁跟水反应的实验方法

红热的（570℃以上）铁跟水蒸气相互接触,会使玻璃容器发生炸裂。为此,笔者采取了下面实验方法,效果很好。     

比较两种分析化学实验方法的实验

分析化学实验课是分析化学课程的重要组成部分 ,它与理论课教学密切配合 ,教给学生分析化学的基本理论、基本知识和基本实验技能。现有的分析化学实验在测定方法、实验原理等方面与理论课中各章对应的原理有很好的配合。但是如何将数据处理一章的有些内容与实验结合起来 ,加深学生对这部分内容的理解是实验教材中应该加以考虑的。但至今实验内容中基本是以测定样品中组分含量为目的的 ,能涉及到数据处理的很少。特别是数据的检验部分 ,现在的实验内容都无法用上。为此我们认为适当安排一些能进行数据检验的实验很有必要。这样通过分析实验学…