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1 问题提出自从初、高中实行新课改以来,“初、高中衔接教学”一直是教学一线的热门话题.由于初、高中在知识、学法、教法上出现了一些“断点”,影响到高中师生的高效教学与学习.“初、高中衔接教学研究”在高中可谓方兴未艾,在初中是否可以进行至下而上的衔接研究?若初中教学主动衔接高中,要如何把握好度……带着种种疑问,笔者选择七年级的开篇章“丰富的图形世界”一节中的“三视图”为试点,开展了至下而上的衔接教学实验. 相似文献
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一、研究背景
向量是联结代数与几何的桥梁,是一个有力的数学工具,能不能在初中开设平面向量课程?这一直是上海市的教育工作者试图回答的一个课题.其实,在初中学习向量至少有三点理由,一是初、高中数学学习衔接的需要,二是其他(如物理)学科的学习需要,三是提供给学生一种解决问题的新工具新思路,提升学生思维品质的需要.为此,上海市先后于1999年、2002年发动了两次较大规模的初中学习向量知识的教学实验,积累了一些经验.…… 相似文献
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正上世纪九十年代初我校就进行珠心算教学实验,主要是社团竞赛型的。从2015年秋季,我校新招一年级200名学生全部进入普及实验。通过两年实践,探索出一条珠心算普及教学之路,即构建"点线面"的教育教学管理模式。一、践行"点线面",促进学生成长(一)面:开展普及教育,实施"五一"模式1.搭建平台,重点投入。学校高度重视珠心算教学 相似文献
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数学是初中课程中的一门重要学科,在这三年的学习中关键的是第一年,这就是很重要的数学启蒙阶段。 一谈及启蒙人们往往认为在小学一年级是教会学生识字、数数,即便在初中一年级数学的学习也不过是让学生牢固地掌握基本概念、基本运算。根据这种指导思想进行教学,往往对基础知识、基本运算砸了 相似文献
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1 爱数学不分初与高
美国中学数学教学的水平如何?在国内有很多传说,其中有:美国中学数学水平很低,有许多中学生甚至不会乘法口诀.
对于此说,我一直持怀疑态度.因此我在美国期间,特别留心与美国中学生接触.
这天我到德州大学徐步高教授家中作客,遇上一个机会,他家的老二叫丽丽的正在德州中学上美国的初中二年级. 相似文献
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黑龙江省肇东市八十年代初开始进行小学数学的三算教学实验，十余年来积累了不少有益的经验，受到教育部门领导、教师和家长的欢迎和肯定。为了进一步科学地验证其教学效果，我们以《小学生数学能力测验》为工具，于1993年3月对该市城、乡三算教学五年级实验班的教学效果做了检查。 相似文献
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在现行的中小学教学计划中,算术一科从小学一年级到初中一年级连续学习7个学年.每学年的教学时数:小学一到四年级每周6个课时,小学五、六年级每周5个课时,初中一年级每周6个课时.如果把每周教学1个课时,教学1个学年的总时数,称为1个学年课时,我们学习算术的总时数是40个学年课时。要不要用这样多的时间来学习算术?在小学阶段能不能基本上就把算术学完?初中有没有设置算术科的必要?这些都是值得大家来讨论的问题. 相似文献
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黑龙江省肇东市八十年代初开始进行小学数学的三算教学实验,十余年来积累了不少有益的经验,受到教育部门领导、教师和家长的欢迎和肯定。为了进一步科学地验证其教学效果。我们以《小学生数学能力测验》为工具,于1993年3月对该市城、乡三算教学五年级实验班的教学效果做了检查。此项工作是在中央教科所潘仲茗副所长的倡议下,由中央教科所、黑龙江省教育学院和肇东市教科所联合进行的。 相似文献
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大庆市让胡路区小学数学“三算结合”教改实验是从1987年9月在研究院小学一年级开始的,到1994年5月,全区已有20所学校,46个教学班进行实验。七年来的实验,取得了明显的效果,受到学校和社会各界的一致好评和广泛重视。1991年9月,这项实验已从我区扩大到全市各个区,成为我市小学数学教改与科研的重点项目。 相似文献
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初中竞赛中求最值问题,也就是最大值和最小值的问题.不管在初中哪个年级的数学竞赛考试,求最值问题都是竞赛考试的内容之一.近年来,在各级各类初中数学竞赛中,最值问题向着多形式的题型发展,并有拓宽和加深的趋势,这类问题具有一定的难度和灵活度,学生在解题时,往往找不到切入点无从下手解题.本文选取了初中竞赛试题中有关最值这部分的内容,结合具体问题介绍一些基本的方法,如:绝对值法, 相似文献
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新课程背景下,初中数学教学的"有效性"更强调初中数学的学习是一个主动构建知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程.2014年10月31日,在广州市玉岩中学,笔者为全区七年级数学教师上了一节"基于学生个体差异和不同学习需求的数学教学策略研究"的公开课,教学内容是人教版《义务教育教科书·数学》七年级上册第三章第4节"实际问题与一元一次方程".本文在听课、评课、课例研讨的基础上反思而形成,期待探寻新课程背景下初中数学"导学型课堂"构建的基本策略. 相似文献
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全国部分省市自治区初中数学研究会第三届年会于一九八六年十一月八日至十二日在浙江省宁波市举行,出席这次会议的有来自全国十七个省、市、自治区的104名代表。浙江省数学教研会、宁波市人大常委会及教委会的有关领导也席了会议。围绕本届年会的主题:探索教学规律,大面积提高初中数学教学质量,代表们就①加强基础,发展智力,培养能力:②搞好中小学数学教学的衔接;③关于平几入门教学:④改革教学方法,提高课堂教学质量;⑤面向全体,因材施教;⑥关于数学教学中的非 相似文献
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日本初中数学“课题学习”的构造及其展开──有关实施课题学习的具体方案川口廷（东京学艺大学名誉教授）１课题学习的意义在日本初中数学中，自１９９３年４月开始，在初中二、三年级中采用了被称为课题学习的学习方式．为此在文部省编写的指导书中，把５个方面作为“满... 相似文献
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谈绝对值概念教学中数学思想的渗透４１０１２５湖南省农科院子弟中学何作周绝对值概念是初中一年级所学的一条重要概念，在初中二年级“二次根式的性质”中得到加深，到高三“复数的模的定义”，才算划上了一个句号．可见绝对值概念的应用，几乎贯穿整个中学数学教学的始... 相似文献
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珠心算教学实验是教学改革百花园中一株耀眼的奇葩。它在实施素质教育,培养学生创新精神等方面,起着不可估量的作用。现就绥化市振兴小学珠心算教学实验开展情况简介如下: 一、基本概况 在绥化市教育科研所的指导下,振兴小学于一九九八年八月,在新一年级三个教学 相似文献
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