创评奥运五环的趣味实验

创意教学行为是符合新课程改革的一种新型教学行为[1]。奥运五环实验就是以众人皆知的奥运五环图案为基本框架,将化学知识有机地融入其中,展示化学美、呈现化学真、感受化学亲的富有创新思想的趣味创意实验。它能充分激发起学生的探究兴趣、求知欲望;营造了乐于创新的教学情境;优化和提升了教学效果;丰富了教学资源。     

关于化学亲合力问题的历史发展

关于原子的化学相互作用的实质问题是在二十世纪初才获得解决的化学上的非常重要的问题。物质的化学相互作用的原因是什么呢?为什么有一些物质彼此之间积极的相互作用,而另一些物质彼此之间却很难化合呢? 古代的哲学家们就曾试图解释物质相互作     

天然产物的生物合成

<正> 天然产物的化学成份中有一些基本物质是各种生物体内部普遍存在的,象碳水化合物、蛋白质、核酸等,这些类型不是很多。第二级次生的构成物质类型则比较多,在这类天然产物的化学里研究最多的是脂肪酸及其衍生物以及含氮有机化合物,即生物碱,还有甾体、萜类、天然色素等。这些物质从表面上看起来好象互相没有关联,化学结构差别也很大,很难想象它们在生物体内的来源是相互有关的。     

蒙旦树脂烃化学组成及结构特征

本文对中国三种蒙旦树脂烃潦浒树脂烃（ＬＨＴ）,寻甸树脂烃（ＸＤＴ）,舒兰树脂烃（ＳＬＴ）进行了ＧＣＭＳ分析,获取了树脂烃中单元化合物的组成和结构。结果表明,在这三种树脂烃中,主要是五环三萜烃类五环三萜烷,五环三萜烯,单环、二环、三环、四环芳构化五环三萜烷以及三环二萜烃类降松脂烷,降松香烷,降海松烷,松香烷,山达松脂烷,单环、二环芳构化三环萜烷。比较三种树脂的总离子色谱图,发现在寻甸蒙旦树脂烃和舒兰树脂烃中,五环二萜的各种化合物是该组分主要化学组成,尤其在舒兰蒙旦树脂烃中,具有四环芳构化的萜烷其含量占绝对优势。潦浒蒙旦树脂烃中,三环二萜的各种物质是其重要的化学组成。与此同时,阐述了中国蒙旦蜡精制漂白脱色不完全的原因。     

朝鲜族高中生化学三重表征转换能力的调查研究

利用多维分析系统（MAS）,采用2段式问卷并结合课堂观察,以普通高中物质结构与性质模块为内容,调查了延边地区朝鲜族高中生化学三重表征转换能力及其影响因素。结果表明：朝鲜族高中生化学三重表征转换能力由高到低依次为宏观-微观相互转换能力 、宏观-符号相互转换能力、微观-符号相互转换能力。     

《化学化工大辞典》书评

由化学工业出版社于 2 0 0 3年春出版的《化学化工大辞典》是一部由上、下两册组成、有一千多万字、收录五万多词条的大型综合性专业辞书 ,是我国目前收词量最多、专业覆盖面最广、释义较为详细的化学和化工专业的辞典。化学是在原子和分子水平上研究元素、化合物和材料等物质的组成、制备、性质、结构、应用和相互转化规律的科学。化工是化学工业、化学工程和化学工艺的总称 ,是研究化工生产过程及其化学和物理变化的规律 ,寻求技术先进、经济合理的原理、方法、流程、单元操作和设备 ,生产出优质价廉同时符合环境保护和可持续发展的化学产…     

关于化学的定义

化学的定义一直颇有争议。廖正衡指出有"20几种不同提法",并"试分为五大类":l.笼统式定义,例如"化学是研究物质的科学"(鲍林);2.具体式定义,例如化学是"关于物质及其组成、结构、属性和相互转化的科学"(原苏联《综合技术辞典》);3.微观式定义,例如"建议把化学定义为'分子的科学",;4.扩张式定义,例如化学是研究"实物粒子(原子、原子核、基本粒子少的微观基和它的质的规定性的变化";5.哲学式定义,例如"化学是研究以原子间的化分和化合为基础的物质运动形式,以及这种运动形式与其他运动形式的关系的一门科学"等。作者的定义是:"化学:主要是研究物质的分子转变规律的科学。"     

化学教育的目标、学习困难及其对策——IUPAC教育委员会主席Peter Atkins教授对化学教育的独特见解

Peter Atkins教授是国际纯粹与应用化学联合会(IUPAC)教育委员会主席、英国牛津大学教授.他从事量子理论研究;也是全球著名的通俗科学作家.他认为化学教育有三大主要目标,训练洞察物质内部性质的能力;将定性概念转化为定量概念;成为转变物质的"魔术师".学生在化学学习过程中会遇到三大困难:对化学的解释感到非常抽象;化学中有很多影响因素相互矛盾;化学的确不容易学.克服困难的对策是鼓励他们努力学习,激发学习的兴趣和劲头;要让学生明白化学课程的核心只是几个简单的概念;让学生知道这个世界充满着化学带来的奇迹.     

Hellmann-Feynman定理在化学键研究中的应用

恩格斯说:“一切化学过程都归结为化学的吸引和排斥的过程”。(《马克思恩格斯全集》20卷553页)化学运动最基本的物质单位是原子。在一定条件下原子间相互吸引化合为分子;分子中的原子又相互排斥,在一定条件下分解为原子。如此吸引、排斥的不断进行,就形成了化学运动过程。在化合和分解的矛盾运动中,存在着化学键的断裂和     

文教融合，以学促保——以非物质文化遗产的保护传承在化学与社会课程中的呈现为例

非物质文化遗产是我国文化软实力“活”的呈现,为华夏璀璨文化提供根基和养分。本文以我国非物质文化遗产中所蕴藏的化学智慧为线索,让化学、科技、文化在化学类通识课程中相互融合碰撞,让课堂充满知识性与趣味性。论文通过文教融合,实现非物质文化遗产的保护传承,进一步助推非物质文化遗产文化现代化,在保护传承中创新,增强学生对非物质文化遗产的科技和文化自信,最终达到以学促保的目的。     

掌握策略 快而准解计算题

初中的化学计算,主要是对化学基本概念和原理的应用,以及对联系物质间相互反应的初步规律的理解。解题过程是:利用教学工具,通过计算,结合化学知识解决具体问题,因此,掌握解题的策略是至关重要的。     

构建化学实验教学新体系,培养创新创业人才

基于创新创业型人才培养的需要,针对当前化学化工专业大学生实验教学中的能力培养问题,通过实验教学内容与科学研究和生产应用互动,构建了化学实验教学新体系,将训练实验技能、训练知识转移能力、训练创新创业意识等环节相互融合、相互支撑,从课内延伸到课外,做到大学四年创新创业训练不断线,并在本科生的实验教学过程中进行了实施,取得了良好的教学效果。     

一项不容忽视的工作——化学实验后废弃物处理

化学实验后的废弃物中,往往含有各种危险品或值得回收利用的物质。有些无害废弃物相互接触后,还会产生有害的物质。因此,实验后废弃物的处理及回收,应予以足够的重视。     

分子体系的高压化学反应

在高压(一万到百万大气压)下物质的组成、结构、化学反应都可以发生前所未知的巨大变化。运用高压合成目标产物,表征高压下的物质结构与反应过程是高压化学研究的主要问题。一般而言,高压下不饱和化合物倾向于聚合形成高密度饱和共价键体系;反应中分子与原子扩散严重受限,常形成亚稳态化合物;反应物的空间晶体结构、官能团性质、反应体系的温度、静水压效果都对反应有显著影响。对高压下分子化学反应的研究需要综合运用晶体学、谱学、化学等实验手段和热力学、动力学等方面的理论计算相互验证,进而建立理论,深入极端条件化学的星辰大海。     

激光在分离中的应用

近十年来,随着激光技术的应用和发展,在物理和化学领域中出现一门崭新的边缘学科——激光化学。它和经典的光化学一样,是研究光子与物质相互作用过程中,物质激发态的产生、结构、性能及其相互转化的一门科学。然而,由于激光与普通光相比,具有亮度高、单色性好、相干性好和方向性好等突出优点,因而激     

有证标准物质的正确使用

对于从事化学检测工作的检测实验室而言,有证标准物质(包括标准溶液,下同)是一个不可或缺的、非常重要的物质,几乎所有的检测过程均需使用标准物质。尽管许多化学检测实验室及化学检测人员非常明确地知道有证标准物质对于检测过程的重要性;但是,在实际使用有证标准物质的过程中,鲜有实验室和检测人员采用统计方法对有证标准物质的检测结果进行分析、处理。本文阐述了检测实验室应如何正确使用有证标准物质。     

化学与申奥

本文探讨了化学在申奥中的意义,分别介绍了绿色奥运、科技奥运、人文奥运中的化学问题。     

化学标准物质期间核查方法

从认可实验室管理的角度,阐述了化学标准物质期间核查的目的和意义。化学标准物质常见期间核查方法有实验室比对或能力验证、标准物质间比对、控制图法、允差法及标定法。结合实例介绍了化学标准物质期间核查的具体过程,为开展化学标准物质期间核查工作提供参考。     

3,7-二硝基二苯并溴五环盐的合成、结构及生物活性

4,4＇-二硝基联苯与溴化钠及过二硫酸钾在浓硫酸中反应,一步即合成出3,7-二硝基二苯并溴五环硫酸氢盐(3)3经复分解反应分别制得相应的氯化物、溴化物及碘化物.3在甲酸中培养得到的单晶(3a)经晶体结构分析表明其分子由两个二苯并溴五环阳离子,两个硫酸氢根离子及一个甲酸分子组成,每个二苯并溴五环母核为平面结构.3对小鼠的免疫功能有显著的增强作用.     

促进学生化学学科核心素养发展的“铁盐和亚铁盐”的单元教学

设计了“铁盐和亚铁盐”的单元教学,以“探究硫酸亚铁的性质”和“线路板腐蚀液的研究”为核心任务,把铁盐与亚铁盐的性质、Fe²⁺和Fe³⁺的相互转化等核心知识贯穿其中,建立从物质类别、元素价态视角研究物质性质及转化的思路方法,促进多维度化学学科核心素养的融合发展。经过多轮次教学改进,结合教学实践过程及其教学效果抽提出“注重应用无机物的认识模型,重点把握研究物质性质的角度和思路”“抓住典型活动,培养学生的关键能力”“设计开放性任务,通过有效的师生对话进行诊断,外显问题解决思路”等教学策略。