设计类专业教学改革的思考与初探

根据园林、艺术设计、园林艺术设计等3个专业(专业方向)在新时期、新形势下人才培养目标的转型,就如何培养复合型、创新型人才,提出了建立“开放式”教学体系、产学研结合、试行“三段教学”平台、改革课程设置、营造良好学习氛围、加强实践教学、建设系统的教学实习基地等教学改革思路和措施,并初步构建了课程体系,为设计类专业的教学改革提供了参考．     

单片机原理与接口技术教学改革与实践

对当前的单片机教学方法进行了分析,提出了单片机教学和课程设计改革的方法,主要是对学生的动手能力及实践能力培养的方法进行了探讨.实践表明,通过教学及课程设计的改革,增强了学生的动手能力,培养了实际工程能力.     

基于兴趣牵引的移动通信课程教学改革与实践

随着教育教学改革的不断深化,培养学生的基本实践技能、独立思维能力以及应用理论知识解决实际问题的能力成为检验教学效果的首要衡量标准.本文针对移动通信课程具有多学科背景、知识更新速度快和实践性强的特点,结合我校优质课建设中的实际经验,主要围绕兴趣牵引、启发思维的教学模式,从教材的选取、教学方法和手段的改革以及实践教学等方面进行了探索,通过授课实践表明,此种改革方式效果显著,学生在获取知识的同时,培养了独立思维能力和创新能力.     

科技期刊"三审制"与多形式、多元化的审稿之路

科技期刊作为传播、交流、促进科技成果的平台，其审稿将科学研究论文中有价值者和无价值者区别开来，在繁荣我国科学技术事业中发挥了积极的作用．21世纪全球科技迅猛发展和计算机革命化，同人评审机制更应适应时代的要求，需作进一步的探索与健全．     

"信号与系统"课程的教学手段改革

介绍了对“信号与系统”课程进行教学手段改革过程中的一些实践与体会,对以电化教学为主的教学手段与传统教学进行了比较,并提出了教学改革的建议．     

水稻"斑马叶"叶绿素含量及几种酶活性的变化

以具“斑马叶”性状的水稻1103S、武金4B以及对照武金3B为材料,研究了该性状表达过程中叶片叶绿素、蛋白质含量及几种酶活性的变化．结果表明,性状表达期叶片叶绿素、蛋白质含量减少,过氧化氢酶(CAT)和超氧化物歧化酶(SOD)活性降低,过氧化物酶(POD)活性上升;随着叶片复绿,各项指标又回复到低温处理前的水平．该性状的表达是由于阶段性叶绿素代谢异常所致,它不仅与叶绿素含量有关而且与POD、CAT、SOD等几种酶活性之间存在一定关系．     

架起传统与现代的桥梁--建筑历史与理论课程体系教学改革的思考

重新审视建筑历史理论教学的目标、内容、教学方式和手段，通过对国内几座有影响的建筑院校的调研，比较各个院校在这些问题及途径上的异同，分析其利弊，以期促进建筑历史与理论课程体系教学的建设和改革．     

医学机能学科实验教学改革的实践与思考

根据医学机能学科实验教学改革的实践,阐述了改革的必要性,采取的改革措施、成效以及需要解决的一些问题。     

面向卓越工程师培养的电子技术教学研究与实践

"卓越工程师教育培养计划"是国家旨在培养造就一大批具有工程实践和创新能力、适应社会现代化建设需要的高质量的工程技术人才而提出的重大教育改革项目,也是当前高等工科院校各专业的学生的培养目标.本文以国家和用人单位对电子信息类专业人才培养的需要出发,分析了当前电子技术工程实践能力和创新能力培养现状,阐明了以实践创新能力为核心的培养要求;依据卓越工程师的"国家通用标准"和行业专业标准,创造性地提出以培养卓越工程师为宗旨的电子技术教学和校企联合培养新教学模式;构建了适应实践动手能力和创新能力培养的实践教学新体系.     

高等院校教学改革支持系统SD因果关系图的构建与应用

通过对市场经济条件下高等院校教学改革支持系统的分析,运用作者提出的关键变量入树建模法,结合对系统各变量问关系的分析,构建了高等院校教学改革支持系统的SD因果关系图模型,并运用反馈环分析和系统基模分析的方法,提出了促进高等院校教学改革的管理策略。     

虚拟技术在实验教学中的应用

介绍了虚拟技术在实验教学改革中的作用与意义，探讨了电子信息系统实验教学改革的新思路与实现措施，并总结了实验教学改革的初步成果．     

高等农林院校服务"绿色浙江"建设的思考

以生态省建设为契机和突破口,打造“绿色浙江”,是浙江省贯彻落实十六大精神,实施可持续发展战略的具体行动。作为高等农林院校,应以此为契机,把握机遇,加快发展,发挥学科优势,突出办学特色,跻身于经济攻坚行列,积极参与地方绿色经济建设,深化教育改革,提高办学效益,并为建设“绿色浙江”培养合格人才．     

"嫁接型"校园改扩建工程的继承和创新--台州市路桥中学教学实验楼设计

结合路桥中学教学实验楼扩建工程的设计实践,分析了改扩建工程的特点,提出了“嫁接型”校园的新概念;阐述了如何通过对原有校园环境、空间布局、建筑形态等的分析和整合,寻求设计的切入点;并以此来探讨“嫁接型”校园改扩建工程的设计方法以及此类校园改扩建工程的继承和创新问题.