新课程标准与《中学数学教学论》教学应注意的几个变化

《中学数学教学论》(以下简称教学论)是高师数学教育专业的一门主干课程，它对于提高学生的数学教育教学技能，搞好教育实习工作以及今后的谋职就业有着重要的作用．高中数学课程标准的出台，给这门课程的教学带来了巨大的挑战．通过我们两年的教学实践，结合我校数学专业的课程改革，笔者认为在这门课程的教学中应该注意以下几个变化．     

再论高中数学有效课堂教学策略

夸美纽斯是教育史上最早系统思考有效教学问题的专家,他在《大教学论》中提出的"少教多学"的思想就是一种典型的有效教学,即教学内容要以有用为原则,教学过程以感觉论为基础(感觉-理解-记忆一练习),教学原则以适应自然为根基,由此提出了直观性原则(实物教学)、自觉性和积极性原则(有兴趣、重过程、与活动结合)、系统性与循序渐进性以及巩固性原则(反复练习).笔者结合二十年的工作经验,探讨高中数学课实施有效课堂教学策略的一些具体做法.     

关于中学数学教师继续教育教学大纲制定过程的若干思考

目前,全国各省(市)都在进行中学教师的继续教育工作,数学专业的继续教育工作也被提到议事日程上来。自1988年5月开始,我们有幸参与了《北京市中学数学教师继续教育大纲》(以下简称《大纲》)的制订与教学实践工作。因此,有机会对《大纲》的制订中所涉及的许多问题进行了一些较为深入的思考。加之,我们又分别就《大纲》所规定的一些课程,如《中学数学方法论》、《数学学习论》、《数学教育心理学》、《数学学习与实证研究》、《数学教     

“大系统控制论”与“智能控制论”的研究和教学

回顾论述师生合作,在北京邮电大学开展"大系统控制论"与"智能控制论"的研究和教学工作.北京邮电大学聘请涂序彦老师,出任兼职教授、博士导师.主讲"大系统控制论"与"智能控制论"的研究生课程,申请国家科学项目,申报科技进步奖.培养了博士后郭燕慧,博士刘建毅,以及硕士生多人.撰写出版了北京市高等教育精品教材立项项目智能与控制系列教材《大系统控制论》和华夏科技出版基金支持项目《智能控制论》.     

工科数学教学（教材）体系改革初探

工科数学教学（教材）体系改革初探（郑州粮食学院《工科数学教学（教材）体系改革试验组》）以课委会制定的《关于工科数学系列课程教学改革的建议》出台为标志，国内工科数学教学（教材）体系的改革进入了新的阶段。为了更好地参与，现将我们在试验中的一些作法和体会介...     

探索规律 指导实践—─读《现代数学课程论》

探索规律指导实践—读《现代数学课程论》雨辰（江苏教育出版社２１０００９）编者的话由丁尔主编的“现代数学课程论”是国家教委重点的研究课题，并获得全国教育科学规划重点研究成果鉴定组的好评．本书是我国第一部详细论述数学课程论专著．本书至少有以下一些特点：...     

工科研究生矩阵论课程教学改革研究与实践

矩阵论是数学的一个重要分支,在数学及各种工程学科具有广泛的应用.该课程对培养研究生抽象思维能力、严密的逻辑论证能力和理论的实际应用能力具有重要作用.本文就工科研究生矩阵论教学,探讨矩阵论教学过程中改革研究与实践.     

关于《数学教学论》课程教学改革的一点思考

结合数学“问题解决”的本质探讨《数学教学论》课程教学改革的指导思想,倡导基于数学教学的“问题解决”开展该课程的教学工作并指出统筹数学师范专业的数学专业基础课程,以及整合数学史识类课程以提升职前数学教师数学鉴赏力和数学眼界.     

工科研究生矩阵论课程教学改革的探索与实践

本文是作者在工科研究生矩阵论课程教学实践中的一些体会与研究成果的总结,从教学内容、教学方法、师资队伍建设与教研结合等方面提出了一系列的教学改革措施,以期进一步提高工科研究生矩阵论课程的教学质量．     

工程兵指挥专业本科《高考数学》教学的实践与认识

本文就工程兵指挥专业本科《高等数学》的教学进行探讨，并对下一步的数学改革提出一些认识和观点。     

《微分方程数值解》课程教学改革与实践

针对一般本科院校的教学实际,研讨《微分方程数值解》课程教学改革的一些体会,主要包括教学定位的确定、课程教学内容的优化、教学方法的改革以及教学手段的更新等问题.     

《H~p空间论》评介

《Ｈ￣ｐ空间论》评介程民德，彭立中（北京大学数学系北京，１００８７１）邓东皋与韩永生合著的《Ｈ￣ｐ空间论》（北京大学数学丛书，北京大学出版社，１９９２）是７０年代以来Ｈ￣ｐ空间理论研究成果的总结性专著。对于学习、研究函数论与偏微分方程的同志，是一本值...     

高等数学课程教学中探究式教学法的研究与实践

培养高素质的创新人才是我国高等教育所面临的重要任务.本文介绍了我们在《高等数学》课程教学中为人才培养目标所作的一些改革与实践,较详尽的阐述了我们所探索的方法———探究式教学法,及其在教学实践中的体会.     

《国外教材分析研讨会论文集》序言

<正> 十年以来,随着我国改革开放大好形势的发展,全国性刊物《工科数学》发表了大量探讨高等数学教材研究等文章,全国高校工科数学课程教学指导委员会,在教学体系、教学内容、课程设置等方面作了有益、深入的探索和研究,这对推动理工科数学教育与教学的改革,无疑起到了不可磨灭的历史作用。     

关于数学文化融入文科高等数学教学的思考

主要论述了数学文化教育对文科学生的意义、数学文化融入《文科高等数学》教学中的重要性.并通过教学实践,讨论了数学文化融入《文科高等数学》的一些尝试;最后提出了数学文化融入《文科高等数学》的一些想法.     

《论极限理论的微分之谜》一文存在问题的分析

详细分析了《论极限理论的微分之谜》一文结论不能成立的理由.     

核心概念:从教学论术语走向教学实践

1引言我们知道,数学教学论要把教材教法所得到的具体的、特殊的、分散的成果,提炼成反映数学教学规律的抽象的、一般的、系统的理论,使之具有更广泛的适用性.比如,用教学论的术语来说,核心概念具有基础性、本质性、联系性和应用性等特点.但是如果没有教学实践的支撑,这样的话对于大学生来说,未免空泛.因此我们要多用一些实例来支撑.说     

苏教版高中数学必修教材阅读栏目使用情况的调查及思考

文章采用访谈和问卷调查的万法对教师和学生使用“阅读”栏目情况进行调查试图了解“阅读”栏目在教学实践中是否受到师生的重视是否具有《教学课程标准》所期望的教育功能,是否实现《数学课程标准》所寄望的教育效果.并提出一些不成熟的思考,以期待为新课程改革提供参考.     

“初等数论”教学中的创造性思维训练与能力建构

从四个方面阐述“初等数论”教学中的创造性思维训练与能力建构问题,同时对一些命题进行深入研究.     

基地建设要面对新情况,研究新问题,与时俱进

自 1996年底以来 ,基地建设己历时 6个年头 .与其他基地一样 ,我校工科数学教学基地的建设也取得了可喜的成绩 .2 0 0 0年以前 ,我们以由我校主持的教育部面向 2 1世纪教学项目《工科数学教学内容与课程体系的改革研究和实践》为中心 ,对工科数学系列课程的教学内容和课程体系、教学方法和教学手段进行了全方位的改革研究和改革实践 ,率先提出了系统的改革思路和具体的改革方案 ,该项目已获2 0 0 1年国家级教学成果二等奖 ;我们编写出版了《工科数学分析基础》(高等教育出版社出版 )、《实用统计方法》(科学出版社出版 )和《数学建模实验》(…