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数学建模竞赛与数学素质和人文素质培养 总被引:9,自引:0,他引:9
开展数模竞赛活动,对于高校数学教学改革、大学生数学素质培养和人文素养的提高,都具有积极影响.在建建模培训中培养学生的数学素质至少包括:数学意识,逻辑推理、问题解决和信息交流四个方面;而在人文素养上可以进行艰苦奋斗,为科学献身的思想教育,通过训练提高学生的语言和表达能力,以及培养其良好的协作精神。 相似文献
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更新教学内容和教学方法培养学生现代应用数学素质 总被引:1,自引:0,他引:1
本总结了“加强数学建模与数学实验,深化数学教学改革的研究与实践”教改项目的研究成果。给出了更新教学内容、创新教学方法和手段,完善数学实验教学模式,构建数学建模课程体系,把数学建模和数学实验作为学生现代应用数学素质培养的重要途径的实践经验。 相似文献
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在大学数学教学中引入数学历史人物的生平、研究问题以及研究方法的介绍对培养大学生正确的数学思想有着重要的意义。 相似文献
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小议大学数学教学与创新人才培养 总被引:7,自引:1,他引:6
高校在培养创新精神和创新能力方面有着不可推卸的责任.大学数学培养创新精神与创新人才,需要加强数学思想方法和数学创新思维能力的培养.为此,要进一步提高教师素质,更新教学观念,优化教学方法,丰富教学内容,精心设计教案. 相似文献
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数学素质与创新能力的培养研究 总被引:4,自引:0,他引:4
本阐述了提高大学生数学素质与创新能力的重要性;提出了创新人才的数学素质培养的一些设想;设计了培养和造就具有创新精神和创新能力的研究型人才的改革新路。 相似文献
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多媒体与大学数学教学 总被引:1,自引:0,他引:1
分析多媒体手段在大学数学教学中的应用情况.数学本身有它的独特性,在应用多媒体进行教学时,要结合具体的情况,使多媒体能真正为数学教学服务,同时,又能使得数学教学没有失去它的特点和规律. 相似文献
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谈创新与大学数学教学 总被引:29,自引:1,他引:28
创新能力是一个民族能否取得科技进步 ,能否傲立于世界民族之林的根本 ,而在大学 ,培养学生创新能力的重任自然落到了作为大学必修的专业基础课——大学数学的头上 ,然而大学数学与学生创新能力的培养的关系及意义 ,并不是每一个大学教师都能认识到的 ,本文就此作了一些初步的探讨 . 相似文献
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数学实验课程的教学与数学素质的培养 总被引:15,自引:0,他引:15
分析了现行工科数学教学中存在的主要问题 ,认为数学实验课程的教学是培养数学素质不可缺少的环节 ,并就如何更好地发挥数学实验课程教学的作用提出了一些具体的建议 . 相似文献
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本提出大学工科数学教学现代化在课程的构建方面要把握大工科数学教学的发展趋势,采取相应的对策,以期引进进一步的思考。强调要提高认识,在实践上不断探索,以培养适应现代化的人才。 相似文献
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首先论述了提高大学生综合素质是当今高校的重要任务,数学建模能力是大学生综合素质的重要标志.然后从数学建模课堂教学、数学建模课外活动阐述了数学建模能力的培养,并介绍了培养数学建模能力、提升综合素质的几点尝试和体会. 相似文献
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素质教育是对基础教育的本质特征和基础作用的高度概括,是基础教育自我完善的改革实践.实施素质教育的主渠道是课堂,只有改革课堂教学,从根本上说,只有充分调动学生的学习主体作用,改变被动接受知识的局面,实现课堂教学素质化,才能真正提高课堂教学质量和效率.1 贯彻数学思维活动主线数学教育的最终目的是提高全体学生的数学素养,数学素养的核心是数学思维.钟善基先生指出,对中学生、中学数学来说,更重要的数学态度是数学观念的建立.数学观念是指用数学的眼光去认识处理周围事物,要把数学关系变成学生的一种思维模式.数学观念是数学教学这… 相似文献
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数学教学教务工作职责及教务员素质要求初探 总被引:2,自引:0,他引:2
教务工作是高等院校教育管理工作系统中的重要组成部分。本阐述了数学教学教务工作职责,同时对数学院(系)教务员的政治思想素质、专业知识素质、工作能力素质等素质要求提出了看法。 相似文献
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培养学生创新素质的探索——从数学建模到数学实验 总被引:42,自引:3,他引:42
1学生--终端还是活体? 有一位老师打了一个比方:现在很普遍的一种教育方式,是将学生当作"终端",老师不断通过"键盘"向这个"终端"输入知识,也不管它的"内存"是否是无穷大.学生遇到一个问题就开始"扫描",如果正好扫描到这个问题的答案,马上将答案输出,问题就解决了.如果扫描不到同样的问题,哪怕只差一个标点符号,"终端"也不认识,也就束手无策.问题在于,你能将天下的问题的答案全部输进这个终端吗?当然不能!这样培养出来的学生,很难适应千变万化的社会需要. 相似文献
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随着科学技术的不断发展,特别是现代计算机技术的飞速发展,数学在科学技术中的地位不断提高,国内外许多专家把数学科学、自然科学和社会科学并列为基础科学的三大领域。当今,在科学技术研究中,理论分析、实验分析和计算分析已成为三种最主要的研究方法,而其中理论分析和计算分析研究能力的培养,同工科数学的教学内容直接相关联,这就对工科人才的数学素质提出了更高的要求。 相似文献
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在大学数学教学中比较普遍地存在着几何课程和内容萎缩的现象 .这种现象的出现已经有相当的时间了 ,包括相当一部分高等学校的数学专业 (除了某些师范院校 ) ,以及几乎全部高等学校的非数学专业的数学课程教学计划 ,都有这种情况发生 .在大学数学教学中几何教学的内容只剩下空间解析几何 ,而其目标也缩减成对于空间中简单形体的了解和描述 ,满足于使学生能够示意性地画出积分区域 .这种状况与当代数学发展的现状完全是脱节的 ,和提高学生数学素质的要求也是不符合的 .因为几何学过去是、而现在仍然是人类认识客观世界的一门重要学科 ,数学的… 相似文献