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圆柱:(跑到台上,挥手)哎,圆锥老弟你等等我。
圆锥:(站住,回头)你喊我老弟?
圆柱:不然呢?这还有别人吗?
圆锥:(手指向自己)你有什么资格喊我老弟?
圆柱:(手指向圆锥)我比你大。
圆锥:你比我大?
圆柱:对呀,我的体积是你的3倍。
圆锥:不见得。我问你,当你的半径是1厘米,高是10厘米时,你的体积是多少?
圆柱:(抓抓头,皱皱眉,眨眨眼)31.4立方厘米。
圆锥:对!我再问你,当我的半径是2厘米,高是30厘米时,我的体积又是多少?
圆柱:(抓抓头,皱皱眉)125.6立方厘米。
圆锥:你看我们谁是兄,谁是弟呀?
圆柱:(恍然大悟)噢,圆锥老弟请别生气,我是说我和你在等底等高的条件下,我是你的3倍,所以才喊你老弟的。
圆锥:可如果我们在另一个条件下,你就比不过我了。
圆柱:(吃惊)什么条件? 相似文献
圆锥:(站住,回头)你喊我老弟?
圆柱:不然呢?这还有别人吗?
圆锥:(手指向自己)你有什么资格喊我老弟?
圆柱:(手指向圆锥)我比你大。
圆锥:你比我大?
圆柱:对呀,我的体积是你的3倍。
圆锥:不见得。我问你,当你的半径是1厘米,高是10厘米时,你的体积是多少?
圆柱:(抓抓头,皱皱眉,眨眨眼)31.4立方厘米。
圆锥:对!我再问你,当我的半径是2厘米,高是30厘米时,我的体积又是多少?
圆柱:(抓抓头,皱皱眉)125.6立方厘米。
圆锥:你看我们谁是兄,谁是弟呀?
圆柱:(恍然大悟)噢,圆锥老弟请别生气,我是说我和你在等底等高的条件下,我是你的3倍,所以才喊你老弟的。
圆锥:可如果我们在另一个条件下,你就比不过我了。
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古典分马问题有一位老人,他有三个儿子和17匹马,他在临终前对他的儿子们说:"我已经写好了遗嘱,我把马留给你们,你们一定要按我的要求去分."老人去世后,三兄弟看到了遗嘱.遗嘱上写着:"我把17匹马全都留给我的三个儿子,长子得一半,次子得三分之一, 相似文献
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在我的人物专访生涯中,这是非同寻常的一次:不是对方发出采访邀请,而是我被他的事迹所感动主动找上门去;不是面对面聚谈采访,而是通过神交信访的方式。因此,我想说:《王立仁和他的珠算乘加除减速算法》是我的被感动之作,但愿也能感动读诸君。 相似文献
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旅居海外的游子们这样说:“我们是唱着乔老爷的‘一条大河’略解乡愁的”;著名歌唱家郭兰英这样说:“我是唱着乔老爷的《我的祖国》、《人说山西好风光》红遍神州的”;著名演员黄婉秋这样说:“我是演着乔老爷的歌剧《刘三姐》一片成名的”;著名歌星毛阿敏这样说:“我是唱着乔老爷的《难忘今宵》、《思念》而更加走红的”; 相似文献
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1引言苏霍姆林斯基在总结一生的工作时说:“我在学校工作了近35年,直到20年前我才明白,在课堂上要做的两件事:其一要教给学生一定的知识;其二要使学生变得更聪明.”可见,教会学生学会思考,培养学生的思维能力是教学的中心任务. 相似文献
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