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教学模式的好与坏直接影响人才培养的优和劣.作为专业基础科的物理教师,使用哪种教学模式,才能起到真正教书育人的作用呢? 相似文献
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根据国家高职院校人才培养的要求,结合学生实际,重构人文素质课程体系,真正实现技术与人文的融合,使培养出的学生不仅掌握一技之长,而且能顺利实现从农村到城市、从学生到职业人的转变,较好地融入生活工作环境,使他们出去能干活,而且干得漂亮。 相似文献
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中美贸易摩擦背景下,芯片技术卡脖子问题引发了教育界对科技创新人才培养的思考。本文从“卡脖子”问题出发,分析比较了中、美高中物理主流教科书中有关“固态电子学”相关知识的分布情况、主要内容和学习要求的差异情况。分析结果表明:中国高中物理教材中涉及的“固态电子学”知识主要以科普应用为主,整体分布较为零散,要求掌握程度较低;而美国高中物理教材中所涉及的“固态电子学”知识则包含更多与能带理论和半导体物理相关的理论知识,有利于为学生未来学习“固态电子学”、从事芯片研发行业打下一定基础。基于此,建议高中物理教材编写增加部分固体物理基础理论知识,建议师范院校人才培养应将“固体物理”设为必修课程。 相似文献
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本文简单从工学院技能人才培养现状出发,性,针对性地提出专业教育与人文教育融合的具体措施,建设等几个方面进行必要的改革。分析了技能人才的专业教育与人文教育融合的重要就是在教学理念、管理制度,课程设置、师资队伍 相似文献
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通识教育,既是大学的一种理念,也是一种人才培养模式,其目标是培养完整的人,即具备战略眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的专精型人才.多年来,通识教育在我国高等教育中处于被忽视的地位,教育的方式逐渐形成了高度专业化的专才教育,文科学生忽视自然科学知识的学习,理工科学生对人文科学知识更是知之甚少, 相似文献
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高等学校物理学本科指导性专业规范 总被引:3,自引:0,他引:3
《物理与工程》2011,(4):3-26
随着我国高等教育规模的不断扩大和人才需求结构的变化,高等学校物理学本科专业人才的培养模式和方法有了很大的变化。为了进一步加强全国高等学校物理学本科专业建设,规范物理学本科专业教学,教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理学类专业教学指导分委员会根据教育部高等教育司的要求,重新制定物理学本科指导性专业规范,以适应我国高校物理学本科专业人才培养的需要。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:中等职业教育要积极发展,要进行教学改革和人才培养模式的改革,要改革教学内容和课程设置,加强对学生综合素质的培养,才能适应形势的发展和需要.要实施纲要提出的目标就必须深入进行教育改革,进行教学内容和课程设置的革新.作为中... 相似文献
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王治金 《国际物理教育通讯》1998,(22):23-25
原国家教委在1994年初正式提出制定并实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”,这项计划的总目标是,转变教育思想,更新教育观念.改革人才培养模式.实现教学内容、课程体系、教学方法和手段的现代化,形成和建立有中国特色社会主义高等教育的教学内容和课程体系。 相似文献