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研究性教学旨在"教"和"学"的全过程都要贯穿研究性的特征,包括由教师研究性"教"和学生研究性"学"两方面组成,这两方面是相互促进、相互提高的.近年来,我们将大学物理课程的研究性教学与素质教育紧密结合,从研究性"教"和研究性"学"两个方面,采取切实有效的措施,构建研究性教学的创新模式,在教学过程中渗透研究性教学理念,设计研究性教学环节,落实研究性教学目标,提高研究性教学水平,培养学生善于提出问题、研究问题、解决问题的能力和自主创新意识、创新素质及实践能力,努力使物理课程在人才培养中的作用得到最大发挥,为学生其他课程的研究性学习和进一步开展科学研究,以及将来走向社会创造性、研究性地开展工作打下良好基础. 相似文献
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随着国家教委<基础教育课程改革纲要(试行)>的颁布与实施,我国基础教育将进入一个崭新的时代.而新课程计划物理教学大纲要求高中物理有10%左右的时间开展研究性学习.开展研究性学习对学校的课程管理和教师的教学能力提出了更高的要求.那么我国为什么实行研究性学习,什么是研究性学习,怎样开展研究性学习呢?笔者试图以高中物理开展研究性学习为例来进行分析研究,以期为尽快实现"研究性学习"从理念到操作的转化抛砖引玉. 相似文献
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一、研究性学习概述1.研究性学习的界定研究性学习是指学生在教师指导下,根据学生自己选定的课题,以个人或小组合作的形式,通过研究问题主动获取知识、应用知识、培养能力的一种学习方式。研究性学习是以问题为载体,在教学过程中创设一种类似科学研究的情景和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受并体验知识的生产过程和应用过程,使学生通过研究对信息的处理能力、探究能力和实践能力得以提高、发展学生的科学态度和合作精神。2.物理教学中研究性学习的开展研究性学习强调以学生为主,教师只是作为咨询者、指导者和帮助者,学生的具体任务由学生自己完成。 相似文献
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当前物理教学中,"探究式教学"和"研究性学习"作为一种全新的教学模式和教学理念正日益受到关注和重视. 相似文献
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传统的教学模式束缚了学生的学习主动性、创造性的培养.探究式教学指按照"提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作"来组织教学内容和教学活动,是着重培养学生科学探究能力的一种教学方式. 相似文献
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研究性学习是指在教学过程中, 为学生创设一种类似于科学研究的情境和途径, 让学生以类似于科学
研究的方式去主动获取知识、 应用知识、 解决问题、 获得发展. 它是传统课堂教授式教学的延伸和补充. 多年来, 我
们在北京四中高中部开设了“ 物理实验选修”课, 在选修课中开展研究性学习, 结合物理实验探索研究性学习对学
生能力的培养 相似文献
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研究性学习,作为一种步入知识经济时代教育发展的产物,具有旺盛的生命力.在我国,只经过了六、七年时间,研究性学习已经由少数试验学校迅速推广到各个地区,应用领域也由原来的作为一门综合实践活动课程扩展到各个学科的教学之中,对象从高中扩大到小学、初中、大学等教育.目前,教育实践中的研究性学习,已经超出了它原来的本意.如何看待教育实践中的这一发展;如何理解研究性学习的概念;如何对研究性学习进行分类;怎样结合物理教学搞好研究性学习;物理教师在研究性学习中怎样发挥更大的作用,就成了需要讨论的问题. 相似文献
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研究型课程是一项全新的课程形态,是二期课改中"综合实践活动"板块的内容之一,它给高中教学与评价提供了全新的视角和创新的平台。研究性学习是学生在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定合适的专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。新的课程形态需要用新的教学理念指导,并构建新的评价模式。研究性学习强调培养学生主动探究的学习方式,这是培养学生创新精神和实践能力,推行 相似文献
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从研究性学习的独特教育内涵、近年高考研究性考题的类型及特点、对高中物理新课程的教学启示等方面阐述了自己的看法和建议. 相似文献
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研究性教学是指教师以课程内容和学生的常识积累为基础,引导学生创造性地运用知识和能力,综合运用研究方法,自主地提出、研究和解决问题,在研讨中达到学习、创造及培养能力等目的的教学形式.从而锻炼学生掌握研究方法,培养研究精神,激励研究的热情. 相似文献
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《物理与工程》2021,(1)
课题研究性学习(student project),是美国高校课程教学中常用的一种提升学生学习兴趣、培养学生创新能力的教学方法。作者作为访问学者对被访高校开设的课程《Fundamentals of Physics 2》进行了全程旁听、观察和体验,特别就student project在教学过程中的实施进行了全面跟踪和深入的分析。本文以课题"自制电容雨量计"为例,深度剖析了student project在传授知识以及培养学生能力两个方面所起的积极作用。结果发现学生课题研究性学习与传统的课堂讲授相比,能够更有效地促进学生的自主学习,更好地激发学生的学习兴趣以及培养学生的各项能力。我国的高等教育在条件允许的情况下,也应尝试或加大课题研究性学习在合适课程中的开设力度。 相似文献
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随着全国新一轮中小学课程改革的全面推进,教育界关于研究性教学开展的如火如荼.研究性教学是基础教育课堂教学改革的重要内容,作为一种教学方式,其特点是教师不把现成的结论告诉学生,而是启发学生自己发现问题,按照科学的方法进行探究,从而获取知识或应用知识解决问题.如何从教学实际出发,以学生的发展为本,加强课堂教学的研究,本文以“单摆的研究”课堂教学为例,对研究性教学做了一些探究,与各位同行商榷. 相似文献