牛顿环实验的扩展─—开放实验的成果

一、前吉在正常开设普通物理实验期间，我们选用适当的时间开放实验室，让学生在老师的指导下自选研究问题，利用同一种仪器、设备进行不同内容的测量．例如，在“牛顿环”实验中，通常是让学生测量平凸透镜球面的曲车半径R，而在开放实验室时，要求学生利用等厚干涉原理精确测量R的同时，进一步测量其它单色光的波长人，以及充填在牛顿圈之间的透明液体的折射率产，以扩展实验内容，开拓学生的思路．二、实验原理如图la所示，把一个焦距很大的平凸透镜放在标准平晶上，球面与平晶上表面相切于O点，它们之间形成了一个变厚度的空气膜，其…     

自感与互感特性实验仪的设计及其应用

根据普通物理实验教学大纲,我校开设了“自感与互感特性”的实验,并设计制作了“自感与互感特性实验仪”。该仪器能测量空心线圈与“匚”形铁芯线圈的电感量,能观测空心线圈、铁芯线圈的互感特性及变压器工作原理,还可用示波器观测电感两端的电压和电流之间的位相关系等。这套仪器装置使用的元件少、构造简     

物理实验教学的四种模式

现行的实验教学体系基本上是验证性实验．我们把这种实验模式称为第一种模式．这种实验模式的优点是实验原理清晰，实验方案成熟，易于管理与指导，准确性、成功率高．能培养学生的动手操作能力和仪器使用的熟练性．但这种实验模式是在已有理论指导下，按讲义中设计好的步...     

中学物理仪器的“管”和“用”

物理仪器的管理与使用是一项经常性的工作，它直接关系到实验的效果．如何提高仪器的管理水平，使仪器的技术性能保持良好的状态，发挥最佳效能，是物理实验室工作的重要内容．笔者就物理仪器的“管”和“用”谈以下几点看法．１健全管理制度是做好工作的基础仪器设备是学...     

利用LC谐振做“磁场的描绘”实验

用感应法做“磁场的描绘”实验时，通常直接将一定的正弦电压加到励磁线圈上，使其中流过（有效值）恒定的电流，再将探测线圈放置在磁场中，通过测量探测线圈上的感应电压来确定磁场的大小和方向．我们做此实验时，由于仪器所限，信号源的最大输出电压仅达六、七伏，故励磁线圈中的电流较小，仅为几毫安，因而从探测线圈上测得的感应电压亦很小（最大值才几毫伏），而外界干扰较大，这样，测量结果的误差往往很大．为了减小误差，需增大励磁电流．为此，我们在励磁线圈所在的回路中串联一电容器（如图中的C），调节信号源频率或电容器之值…     

物理分组实验的准备应搞好编组以及邻组间仪器的多样搭配

中学物理分组实验的主要目的是使学生深刻理解和应用物理实验原理，正确掌握灵活运用各种物理仪器测量物理量的方法．在物理分组实验中，由于高中学生的思维形式主要是由“形象思维”逐步向“逻辑思维”转变，很容易形成思维“定势”；如果学生经常使用某种同一规格的实验仪器，就可能达不到上述实验目标．笔者在物理实验教学中，对实验小组按一定的规律合理地编组，有意将同类不同规格的仪器搭配准备，并指导学生彼此交换使用，给学生充分提供了物理仪器使用中的“变式”或原型，丰富r学生的实际感性材料，取得了较好的实验效果．现把笔者的做法阐述如下，与各位同仁交流和探讨．     

看美国中学物理实验活动,反思我国物理实验教学

1对物理实验教学的重视程度 宓子宏（华东师范大学物理系教授）老师在早些年曾在美国考察访问过八所中学，给他留下深刻印象的是：美国中学物理教师普遍很重视实验．他们一般都有自己的专用教室，各班学生轮流来上课．教室里四周靠墙的桌子上，常常摆了一圈演示实验仪器．教室旁边还有一间准备室，准备室里也放满了教师的各种教具与实验器材；这些演示教具和实验器材大多是教师自己设计制作的．     

基于Elman神经网络的磁场探头校准建模

针对大多数磁场探头都是在频域上校准、不能较好地满足测量电磁瞬变现象的问题,提出了一种基于Elman神经网络的磁场探头时域校准建模方法。利用Helmholtz线圈、浪涌发生器、示波器等仪器搭建了时域校准平台,对磁场探头进行校准实验,并采集浪涌发生器输出的电流波形和磁场探头的感应电压。分别以磁场探头的感应电压和Helmholtz线圈产生的磁感应强度数据作为输入输出,建立Elman神经网络模型。建模效果表明,所建模型能够准确地预测出磁感应强度的变化趋势,该校准模型具有一定有效性。     

中日游标卡尺的对比

游标卡尺是高中物理实验中重要的基本仪器之一，虽然高中新教材第一个学生实验就是使用游标卡尺测量长度，以后有几个实验中也使用了游标卡尺．但在高三总复习时，仍有相当一部分同学对游标卡尺的原理有疑问，读数容易发生错误．     

笔式高压测试仪

超过一万伏以上高电压的测试,往往需要较复杂的贵重仪器,本测试仪巧妙的运用笔式验电器、感应盘和可变电容盘,达到可以改变量程范围测量高电压,在被测高电压端和一绝缘金属球相联,可测量由1万伏到10万伏以上的直流高电压,误差在20％左右,该仪器结构简单,使用方便,价格仅为大型高压测试仪的十几分之一。一、工作原理本仪器是根据静电感应原理,装置见图2。所测高电压端连接的球体在高电压充电作用下带电,在其周围产生静电场,当带验电器的感应盘处于该静电场中时,因为验电器的感应盘受到较大的感应作用,很容易使笔式验电器的石英丝张开,在验电器的放大镜标尺上,从标线的移动可以确定高压球体的电位,该电位也就是所测高电压的电位。     

全气候电子验电器的设计制作

传充的箔片验电器，遇阴雨天或空气潮湿易漏电，实验难以成功；同时不能直观检测物体所带电荷的正负极性．为克服以上不足，本人利用场效应晶体管和CD40112输入4与非门电路设计制作一台电子验电器，使用不受气候限制，性能稳定可靠．互仪器原理、制作仪器原理如图1所示，验电球     

金属表面镀层、漆膜测厚仪

介绍一种利用通电线圈产生感应电压原理自制的测量金属镀层、漆膜厚度的仪器。     

万用变压器说明(续)

二、交流电方面的演示实验(17)演示交流电的感应作用1.跳圈实验。如图三十所示装置仪器,把0—110—220伏线圈套在铁芯上,在套有线圈的铁芯端竖直放上铁芯闭合条,并使两者的磨光面相接触。用导线将线圈经过刀形开关接到110或220伏的交流电源上,但必需注意接线柱上的数字要与电源电压相符。     

简易实验在物理教学中的作用

简易实验，因其仪器简单，学生一看就懂，避免学生将注意力转移到仪器本身上，而集中精力研究实验现象；又因其使用操作方法简单，更有利于突出事物的本质及物理原理，让学生感到物理学就在身边，研究物理学并不那么神秘，从而调动学习积极性，养成实验习惯，培养观察能力与实验技能．     

超声波专题实验的设计与教学

本文介绍了自制超声波实验仪器的基本工作原理以及用该实验仪器开设的超声波专题实验,概述了实验教学效果。     

改进的交流跳圈演示实验的定量分析

交流跳圈演示实验是电磁学教学中常做的演示实验，传统的交流跳圈演示实验对楞次定律和法拉第电磁感应定律能给出很好的演示说明．我们对交流跳圈演示实验做了如图1所示的改进，原线圈(1600匝)套在L形的铁轭上；漆包线绕制成的动圈与外电路连接，并用细棉线悬挂起来．通过动圈的受力情况，能进一步演示说明交流电的三种电路特性．文献[1]对此仅作定性分析，在此我们再给予定量分析．     

关于电磁打点计时器打双点问题的研究

中学物理实验中所用的电磁打点计时器，如图1所示，额定工作电压为4～6V的交流电，通常工作时，每隔0．02s打一个点．但笔者在指导学生实验中发现，用该仪器验证牛顿第二定律实验时，并未发现图2所示的打双点现象．但用该仪器做验证机械能守恒定律的实验时，却发现打双点现象，这是为什么呢？     

自制电谐振实验演示器

自制电谐振实验演示器李伟（山东胜利油田第三高中２３７２３７）电谐振概念比较抽象，学生对现象难以理解，故设计了电谐振演示实验，效果明显．实验仪器实验步骤１．将示波器调整好，扫描范围为×１０ｋ，Ｙ衰减为×１０。２．将线路按原理留连接好．将可凋电容端接Ｙ－...     

计算机仿真实验在物理实验教学中的应用

1大学物理实验课的特点物理实验的课前预习非常重要．但由于实验条件有限,学生预习时,只能根据教材对实验做出初步的了解,而对实验过程、实验仪器的操作并不能很好地把握．对一些操作难度大的实验,如分光计,密立根油滴等实验,如果只简单地预习一下教材上的知识,很难理解仪器原理,更不可能掌握仪器的操作步骤．由于缺乏高质量的课前预习,使难度较大、操作复杂的实验很难在规定的时间内完成．     

用误差理论指导初中物理实验教学

用误差理论指导初中物理实验教学李升今（邯郸师专物理系）在指导初中物理实验时，有的教师认为初中物理实验原理简单、仪器简单、步骤简单、教据简单，在备课时不用误差理论去分析实验．用误差理论指导物理实验，既使初中物理实验也不容忽视，教师要做到居高临下，对实验...