物理学工作者们!为将我国建设成为一个伟大的社会主义共和国而努力奋斗!

在中國共產黨和毛澤東主席的英明正確的領導下,我國的第一屆全國人民代表大會第一次會議已經在我國首都北京舉行,並勝利地完成了它的具有偉大歷史意義的任務@次會議通過並頒布了我們人民的第一個社會主義類型的憲法;制定了我們國家機構的各個重要組織法;選舉了全體人民最愛戴的領袖毛澤東同志為中華人民共和國主席;組成了全國人民代表大會常務委員會、國務院和國防委員會;並選舉了最高人民法院院長和最高人民檢察院檢察長。正如毛主席在開幕詞中所指示的,「這次會議是標誌着我國人民從一九四九年建國以來的新勝利和新發展的里程碑。」我國的憲法總結了我國人民百餘年來革命鬥爭的經驗,把革命成果用法律的形式固定了下來,表達了全國人民一致的願望,肯定了我國的社會主義的前途,並規定了我國走向社會主義的具體步驟。憲法上所規定我國在過渡時期的總任務,是要由全體人民來努力完成的,我們物理學工作者同樣負有光榮而艱鉅的使命。我們認為物理學工作者在我國社會主義建設的過渡時期中的主要任務有兩個方面。一方面是要爭取適時地解決在日益發展的生產建設中不斷提出的日益加多的物理學上的問題;另一方面是要把     

阿·愛因斯坦在物理學上的偉大成就

當代最偉大的物理學家、人類正義事業的積極支持者——阿·愛因斯坦在四月十八日和我們永别了。我們物理学工作者對這位物理學界偉大導師的逝世特别感到悲痛。他在科學事業上的下朽貢獻,开物理學的新紀元;他一生在惡劣的政治环境中,為維護正義事業、反對戰爭、反抗統治者不屈不撓的鬥爭精神,將永遠活在我們的心里,永遠值得我們懷念和學習。阿·愛因斯坦在物理學上的偉大成就和物理學的基本問題有着密切的關係,其中尤以相     

在物理学課程中的質量、力和能量

物理教學的重要任務之一是在学生中培育马克思列宁主义世界觀、辯证唯物主義的世界觀——唯一正確的科學世界觀。只有從這種世界觀出發,才能說明科學(其中包括物理學)的最新成就。物理學的發展指出,物理学始終是尖銳的思想鬥爭的舞台,這種思想鬥爭歸根到底是唯物主義和唯心主義的鬥爭。在十九世紀末葉和二十世紀初年资本主義的腐朽時期和最近十年資本主義社會開始崩溃時期,這種鬥爭來得特别尖銳。垂死的资本主義在科學中,尤其是在最新的物理學成就中,尋找着和辯證唯物主義——現代最進步和最革命階級的世界     

庆祝伟大的国庆节

偉大的中華人民共和國成立已經五年了。全國科學工作者都懷着無限歡欣鼓舞的心情和全國人民一起熱烈地慶祝這個舉國歡騰的節日。五年以來,我們的祖國在政治、軍事、經濟、文化各個戰綫上,以及在保衛亞洲和世界和平的崇高事業中,都取得了輝煌的成就。這些偉大勝利是和中國共產黨、中央人民政府和我們偉大的領袖毛主席的英明領導分不開的,也是和全國六億人民緊密團結、熱情勞動分不開的。今年在慶祝國慶節的同時,我們又以無此興奮的心情迎接第一個人民自己的憲法的頒佈@個憲法將使我們以工人階級為領導的人民民主政權更加鞏固,各民族各階層的團結更加緊密,使過渡時期國家總任務的完成得到堅强的盬C。建國五年來,我們的勝利是偉大的壳拔覀冞€有很多的工作要做。首先是為了盤l國家的主權、領土的完整和安全,我們一定要解放台灣。為了建設社會主義社會,要進行巨大規模的社會主     

羅蒙諾索夫及其物理學體系

引文M.B.羅蒙諾索夫是俄國第一位偉大物理學家,他所表現的榜樣,誠如詩人所云: 俄羅斯國土裏也誕生自己的天才的柏拉圖與敏悟的牛頓。羅蒙諾索夫偉大驚人的作業超越當時西歐各國的儕輩和先進者一百年以上。他的著述和散見於作品中的天才論斷至二十世紀二十年代和三十年代經現代物理舉家的闡明得到了發揚光大,但他生前為實現計劃開闢道路,可說是艱苦備嘗的。羅蒙諾索夫在當時俄國與西歐都被看做是科學和教育方面具有歷史意義的工作者,並已享有盛名,但是實際上他的科學工作     

欢慶偉大的蘇聯在世界科學史上開了一個新紀元

中國物理学工作者和全國的科学家们在一道,以无比歡欣鼓舞的心情,来迎接偉大的苏联关於在促進原子能和平用途的研究方面給予我國和其他有關國家以科學、技術和工業上的幫助的聲明。这個史無前例的偉大創举,是蘇聯光芒萬丈的和平外交政策的具體表現,也是偉大的蘇联领导全世界愛好和平的人民反對侵略戰爭保衛世界持久和平的進一步措施。特別在帝國主义国家加緊原子戰爭叫嚣的今天,蘇聯的聲明在全世界人民的心目中雄辩地說明了蘇聯對和平建設事業的誠意。这對帝國主義侵略分子是一個晴天霹雳。對我們愛好和平的人民来说,蘇聯的及時声明加强了和平一定會戰胜战争的信念,因而大大加强了世界和平民主的力量。     

地球物理勘探法

社会主义国民经济对有用矿物——石油、煤、铁、有色金属的需要每年都在增長。因此,勘探祖國天然资源就具有重大的意義。地球物理勘探法在目前來說是最新的,同時在技術上也是最完善的勘探资源的方法之一,它是一門於偉大的十月社会主義革命後在我國興起的科学。1921年根據列寧的指示,对庫爾茨克磁異常進行的研究工作是苏联地球物理勘探的創始。許多俄國的科学家,如:罗蒙諾索夫、加里清、施杰爾别爾格、巴烏曼等人所成就的事业是苏联勘探地球物理學的基礎。勘探地球物理学是地球物理学的一门,它     

保羅·郎之萬

一、生在劳动人民中间 1954年3月3日,在巴黎大學大禮堂中举行保罗·郎之万七十三壽辰慶祝大會。在大会上郎之万郑重地說明了他的思想。他说: “我之所以能够把我的全部力量用在科學工作和正義事业上,是由於我是在1870年战爭以後的環境中培养出來的。我的父母都是擁护共和制度的,甚至愿意犧牲他們的生命,同時我是生長在可爱的巴黎人民中间,對巴黎人我至今還是衷心熱爱的。我的父親虽然在十     

在物理教學中貫徹勞動教育的幾点體會

在學習了全國中学教育會議决議關於在學校中各科教學應加强對學生進行勞動教育以便使學生將來成為一個積極參加社會主義建設和保衛祖國全面發展的人材的指示以後,我檢查了自己的教學思想和在物理教學中貫徹勞動教育的情况,發現很多地方是違反了中學教育會議的精神的。經過學習,初步扭轉了這個偏向,找出了错誤的根源。並作了進一步的纠正。現在我願將我們在這一段物理教學中貫徹勞動教育的幾点心得和體會向大家介紹一下,希望同志們多多指正。首先談談以往在物理教學中贯徹勞動教育的偏向。總的說來,對貫徹勞動教育的認識是     

介绍三位苏联物理学家

一、帕·阿·切伦科夫 帕维尔·阿列克谢维奇·切伦科夫(qe-(生于 1900年7 月28日)是苏联物理学家,从1964年至1970年任苏联科学院通讯院士,从1970年起为苏联科学院院士.他出生于沃罗涅日州的新奇格拉村镇,1928年毕业于沃罗涅日大学.他从1930年起在苏联科学院物理研究所工作,1940年获得博士学位.从1948年起他任莫斯科动力学院教授,后来又成为该研究所教授.从1951年起他任莫斯科工程物理学院教授,1946年参加苏联共产党. 切伦科夫的科学研究工作内容是物理光学、核物理学、宇宙线物理学和加速器技术.1932年他在科学院院士C.H.瓦维洛夫的领导…     

对于不引用磁极概念讲电磁学的一些意见

不以磁極概念為根據來講電磁學,是蘇聯電磁學教學内容中的一個重要的特點。在蘇聯的大學普通物理教學大綱中以及在福里斯、季莫列娃的普通物理學、巴巴列克西的物理學教程等參考書中,論述電磁現象都不是從磁極的概念開始的。關於這一點它們和资本主義國家的書籍相比較,優越性是十分突出的。在资本主義國家的書籍中,我們也能够找到不從磁極出發來講電磁現象的例子,但是它們和蘇聯的書(特别是福里斯、季莫列娃的書)相比,就有根本的區别。這是因為资本主義國家的書在問題上並沒有明確的目的性,在全部的表述上和處理問題的方法上並没有重視如何正確地認識磁性的本質這一根本問題。     

蘇聯七年制學校物理教學法 物理實验方法和實驗技術第一分册

这本书是根据俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和国教育部教育出版社1948年版譯出的。著者的这一套苏联七年制學校物理教學法一共是四卷,物理實驗方法和實驗技術是其中的第二卷。第二卷包含三篇:第一篇的內容是關於学校物理研究室的設備問題,第二篇的內容是關於中等學校演示实驗的方法和技術問题,第三篇討論的是實驗室作業。譯本的第一分册是第二卷的第一篇。著者在本書的序言里說,這套教学法是在他自己“在培養物理教師和大學任教的二十五年工作經驗基礎上”來編寫的,換句話說,這套教學法是著者從二十五年工作經驗里總結出來的,因此它的內容非常充實,材料很丰富。     

几位俄国科学家在电学方面的贡献——读书笔记

在電学緒論的備課當中,由於自己對俄國学者們的工作成就知道得太少,因而感到了一定的困難,我認識到這會使貫澈教學上的政治思想性受到一定的限制。為了補救這種缺陷,我曾參閱了某些材料。這些材料雖然不需要全部放在教授的内容中,但是對於一個物理教師來說,充分掌握這些材料却是完全必要的。因此我把自己的閱讀筆記摘錄一部份,供給和我有同樣困難的同志們參考,我想這對手邊缺乏材料的同志們可能會有些幫助。因為我閱讀的書籍有限(書名列於文末),而且這些書籍又多不是宨T論述俄國科學家的成就的,所以寫在下面的材料並不是完整的。關於這一點,我希望手中有充分材料的同志們今後多加補充,互相供應,充實我們的教學內     

Н.А.伍莫夫—能的運動學說的創始者

尼柯拉依·亚歷克塞維奇·伍莫夫——能的運動学說的創始者——是俄国物理学泰斗的光荣队伍中占首要位置的人之一。他和門捷列夫,斯托列托夫,列别捷夫,波波夫等人一起堅决地捍衛了並創造性地發展了物理学中羅蒙諾索夫的唯物主義路線。在伍莫夫一生中自活动的開始直到最後一日,始終是站在俄国先進知识界的队伍中。他所有的各种各樣的活動都貫穿着促進祖國科学勝利發展的志向。伍莫夫在八十年前(1874年),作了博士学位论文“物体中能的運動方程式”,進行了答辯。在这篇论文中,伍莫夫在科学历史上首次全面地發展了能在介質中的運動与分佈的問題,即,關於能从一种介質的颗粒轉移和傳遞到另     

介绍“眼睛和太阳”

С.И.瓦维洛夫院士的深邃而广博的学识,鲜明地表现在他所有的科学和社会活动中。虽然总的说来,他是一位研究发光和光学的专家,但是,他对范围已经发展得极其宽广的物理学及其相近科学的各个领域,都惊人地熟悉,同时,在历史、文学和艺术方面,他也有丰富的知识。他的多方面的知识,都生动地互相影响着,互相补充着。     

罗蒙诺索夫及其物理学体系(续完)

第四節 綜觀上述羅蒙諾索夫的工作,可以看出羅蒙諾索夫物理學體系的基本特徵。羅蒙諾索夫見解最重要的特徵,就是前進的觀點。 羅蒙諾索夫是真正名符其實的前進學者。他很精通和他同代的科學。他一面尊重先進學者的科學成就,但同時不是教條主義者;他决不落後,總是望前探求進一步的科学发展。他     

发光学的回顾与进展

发光有专门的涵义,并非凡能引起视觉的光亮都是发光．瓦维洛夫定义发光为：一、发光是超出温度辐射的部分,二、这部分光中只有余辉明显长于光波周期的部分才是发光．这个定义把发光从其它类型的辐射单独分离出来．并可从实验上确定它是否发光．瓦维洛夫利用此判据解决了一个非常重要的问题．３０年代,在世界各地实验室里都观察到放射线（β及γ射线）在多种物质中,包括纯的液体中,都可引起发射．很多人都认为这是发光．但瓦维洛夫却不以为然．应该用他对发光的定义,对这一现象加以界定．这个判据实际很简单,只要有余辉,不管是长是短…     

关於讲授、演示实验和学生实验在教学中相配合的一些经验

中學物理教学大綱(草案)指出:“物理是一門以實驗為基礎的科學。顯然,學生的实驗和教師的演示,在物理教學中佔極其重要的地位。教師的講解,必須配合必要的演示,大綱中所規定的學生應作的实驗必須完成,次數不應减少??我們通過了物理教學大綱(草案)和蘇聯先進教育理論的学习,认識到以觀察和实验為基礎的教學,不但使學生能够了解教材内容的實際意義,並且能培養學生對觀察和研究問題具有正確態度和方法。除此以外,做好講授、演示實驗、和學生实驗的適當配合,学生接受物理知識也會容易一些,獲得的知識也會更加鞏固。下面是我們進行這一項工作的初步體會,希望同志們予以指正。     

我對學習蘇聯專家建议改進物理教學的體會

苏联專家克拉夫欽科(蘇聯二十七年教齡的物理教師)应旅大市人民政府教育局的邀請,对旅大幾個中學的物理課進行了課堂教学的分析,指出了我們教学中的教條主義和主觀主義的偏向,並諄諄告誡和熱誠要求我們,在教学中一方面要理論聯系實際,而另一方面要啟發学生的積極思維,充分培養学生的獨立工作能力。因此,正確地貫徹蘇聯專家建議的精神,無疑的將会使我們的教学工作獲得很大的改进。 蘇聯專家首先教導我們:物理教師的主要任務是①徹底熟悉教材;②具體了解同学情况,了解同学理論和实际結合的情况;③培養和提高同学的辯證唯物主義世界觀的基礎;④以共     

新的動力源泉——原子能

动力来源是近代工业中的根本问题。機器的使用大大地提高了社會的生產力,同時也要求着巨大的动力來源。更直接的說,為了維持机器不斷運轉為我們做大量的功,我們首先必须能够由自然界中获得大量必須的能量來供应它们。截至苏联原子能發電站在去年六月二十七日開始供電那一天為止,以前任何近代工業的动力不外两個來源:水力和燃料(主要就是煤和石油)。蘇聯原子能發電站的建成標幟着人類發現和掌握了一個完全新的能量來源。為了能够充分認識蘇聯社會主義科学和技術的这一偉大成就的深刻意義,我們就有必要來具體地了解原子能和以前所用的动力來源底根本的區別在那里。