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相似文献
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<正>珠心算乘除法的学习,不仅仅是加减法的延续,更是一种独立的知识体系的学习和应用。因此,我们必须根据学生的年龄特点、接受能力和知识基础,采取适当的教学与训练方法提高教学效果。一、一口清适用价值一口清一位数乘法的教学属于基础知识范畴,  相似文献   

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随着教学现代化水平的不断提高,电脑在学校教学中已得到广泛应用。同样在珠心算教学与训练过程中,我们也要充分利用好这一现代化教学资源。最近笔者根据乘法一口清训练的特点.开发了一款相应的训练软件。该软件发挥了电脑诸多方面的优势,大大提高了乘法一口清的训练效果。下面介绍一下该软件及在乘法一口清训练中所发挥的优势。  相似文献   

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正在珠心算教学中,无论是乘算,还是除算,都需要一口清,所以,如何提升一口清的速度和准确率就显得非常重要本文主要介绍"简入—深练—浅出—巩固"的教学模式,借鉴多种一口清教学结构,阐述普及化一口清简化教学法。下面主要简述2乘、3乘和7乘的一口清教学,并以5乘、9乘作为补充。一、2乘、3乘、7乘一口清(一)2乘一口清2乘位积=本个+后进。  相似文献   

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目前常用的一口清中有“超几进几”的口诀,按照数学概念去推解是不科学的.如:被7乘的一口清有:  相似文献   

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目前常用的一口清中有“超几进几”的口诀,按照数学概念去推解是不科学的。如:被7乘的一口清有: 超142857进1 超285714进2 超428571进3 “超字本身有不含的意思 事实上;够142857进1  相似文献   

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所谓“一口清”指能一口读出多位数乘法的单元积,以便进行快速加(减).这里的定俗成沿用这个通俗的词语.乘法由九九的递位叠加(或用倍数乘)得积到双九九的接加,中间要先熟习“本个”加“后进”.所谓道位叠加是慢镜头的表述,既要顾“本个”又要顾“后进”.更有后面几位数所造成的连续进位,因此,得单元积是较繁复的。  相似文献   

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一、一口清乘法用倍数法简便快速 所谓“一口清”指能一口读出多位数乘法的单元积,以便进行快速加(减),这里的定俗成沿用这个通俗的词语。乘法由九九的递位叠加(或用倍数乘)得积到双九九的接加,中间要先熟习“本个”加“后进”。所谓递位叠加是慢镜头的表述,既要顾“本个”又要顾“后进”,更有后面几位数所造成的连续进位,因此,得单元积是较繁复的。  相似文献   

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在93年第四期介绍了3、4的做法,现在我继续给大家介绍5、6、7的做法。 乘以5的速算法 乘以5的速算法,我们采用半替法。 半,指的是数字本身的一半,如果是偶数,就用正一半,如果是奇数,我们就用一小半;替,指的是半或小半的替数。  相似文献   

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在93年第四期介绍了3、4的做法,现在我继续给大家介绍5、6、7的做法。  相似文献   

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单位乘法一口清,自史丰收老师创造以来,经过许多人的研究改进,其做法越来越精妙,尤其是黄冠斌老师化元的做法,更是使我赞叹不已。受黄冠斌老师化元的启发,我在学习和练习中,经过刻苦钻研,悉心琢磨,总结出一套异于他人的一口清新法,又经反复论证,反复试验,确认其快速、  相似文献   

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珠脑算乘法,不受横排单积一口清,或且竖向求和一口清,都离不开“本个”的记诵。  相似文献   

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珠脑算乘法,不受横排单积一口清,或且竖向求和一口清,都离不开“本个”的记诵。 怎样指导“本个”的记诵呢?办法不少,各有千秋,有的抓住“九九口诀”硬记,有的“认字”辨“本个”,有的顺口溜儿歌来背诵,等等。 今推荐一种新颖的“本个”记诵办法,供珠脑算教师、教练们择用;并盼惠赐指正意见,共同提高。 我们把“本个”的记诵内容,分为基本功  相似文献   

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王玉琴同志撰《简易快速乘法》(《黑龙江珠算》1/1988期),提出9乘相同数字的多位数的求积。接着,毛凤翔同志先后撰《补遗》(《黑龙江珠算》3/1988期)、《特殊类型题》(《黑龙江  相似文献   

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实法数交叉乘法,先用法数首位数乘实数各位数取各积的十位数(九九口诀,一口清直读);后用实数的各位数分别与法数中从最高位数起每相邻两位数相乘,取高位数积的个位数,低位数积的十位数相加(本个十后进一口清)成积。最后用法数末位与实数各位相乘,取各积的个位数(九九口诀,一口清直读)。  相似文献   

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《珠算与珠心算》2010,(6):23-25
<正>数学教育中的笔算乘法,运算时将多位数乘多位数列出算式,分解为一位数乘一位数,再用乘法九九口诀求出乘积。而纯珠算乘法,大多数也是把多位数的因数分解为一位数乘一位数,随即将乘法九九口诀得出  相似文献   

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替数是什么?请看珠算盘式(如图):盘上五档记数,如果只看梁下方的算珠,出现0、1、2、3、4五个数;如果看全档的算珠,出现5、6、7、8、9五个数。  相似文献   

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