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针对当前高等教育改革的实际,提出了一种与此相适应的基于信息技术的大学物理实验分级教学模式,并简要阐述了该教学模式的管理方式、课程体系和教学方法。 相似文献
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大学物理实验分级开放教学改革与实践 总被引:8,自引:0,他引:8
提出了3层6级的物理实验教学模式,逐级开放实验,各级实验采用不同的教学指导方式,能更好地满足不同层次学生的学习要求,有利于学生实验能力的提高和个性的培养. 相似文献
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: 演示实验教学是大学物理实验教学的重要组成部分. 本文结合自己的教学体会对演示实验的作用做了
简单的介绍分析, 并提出了一些提高演示实验教学效果的措施. 相似文献
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大学物理课堂"实验探究"教学模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
论述了在大学物理课堂中进行研究性教学基本模式,旨在改变大学传统“填鸭式”的教学现状,提高课堂教学的效率,促进学生个性的全面发展. 相似文献
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利用雨课堂学习通等现代教育技术平台开展线上线下混合式教学的探索,对大学物理基础实验课程的教学内容进行优化,结合学科竞赛平台,采取多种方式对学生的各方面能力进行训练,细化评定学生成绩的过程,使学生真正实现了移动学习,在学习过程中不但夯实了专业知识,提高了人文素养,而且使师生的创新能力在研究、学习、归纳、训练过程中... 相似文献
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遵循从整体上结合学院的定位和课程的特点,确定大学物理实验的思政主题,从细节上围绕主题开展思政元素挖掘,融入教学实践的设计思路,以基础性实验“拉伸法测金属丝的杨氏模量”为例,采取问题教学,注重教员精讲,学员多研讨多练习,融入军事应用,从课前、课中、课后开展了军队院校大学物理实验课程思政教学实例探讨.这突显了大学物理实验课程教学的军政特色,为实验教学提供了一定的指导,更好地服务于立德树人,为战育人. 相似文献
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论述了演示实验能够创建物理环境,增强学生学习兴趣,培养学生的观察、分析和实践能力等作用。同时,结合我校的具体教学情况,阐述了在大学物理教学中如何充分发挥演示实验的作用,以提高教学效果。 相似文献
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针对工科专业学生的特点,分析了大学物理实验中示波器教学存在的主要问题,并探讨了新的教学思路.新思路强调以"波形观察"为核心,增强了讲解的直观性、针对性、实用性,能更好地培养工科专业学生的实际操作能力. 相似文献
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