对一类轨迹问题的探究

1问题的提出在"圆锥曲线"一章中,我们研究过平面内到两个定点的距离的和、差、商为定值的点的轨迹.这里还有"积"没有研究,为此我们提出如下的问题1.问题1平面内到两个定点A,B的距离的积为常数的点P的轨迹是什么曲线?2问题的探究在解析几何中我们研究曲线的一般方法是先建立曲线的方程,然后根据曲线的方程来研究曲线的性质并画出曲线.令|AB|=2c(c>0),|PA|与|PB|的乘积为a2(a>0),以直线AB为x轴,线段AB的中垂线为y轴建立平面直角坐标系,可知A(-c,0),     

一类轨迹问题

受文[1]启发,并据笔者日常数学教学中积累的材料,本文将研究如下更一般的问题:     

一类轨迹问题的探讨

本文对《平面解析几何》(甲种本)有关的轨迹的一道题作些探究,旨在揭示问题的内蕴妙处。1 问题及其解法问题:一条线段AB(AB=2α)的两个端点A和B分别在x轴和y轴上滑动,求线段AB的中点M的轨迹方程     

有心圆锥曲线的一类轨迹问题

有心圆锥曲线的一类轨迹问题刘康宁（西安市西光中学）请看下面几个问题：问题１　已知直线ｙ＝ｘ＋ｍ和椭圆ｘ２＋２ｙ２＋４ｙ－１＝０交于Ａ、Ｂ两点，Ｐ是这条直线上的点，且｜ＰＡ｜·｜ＰＢ｜２，求当ｍ变化时点Ｐ的轨迹方程，并说明轨迹是什么图形？（《数学通讯》...     

降维法解一类空间轨迹问题

降维法是指将三维立体几何问题化归到 二维平面问题．本文将一类空间轨迹回归求平 面曲线轨迹． 例1 (2004重庆市高考题)在四面体 ABCD的面ABC内有一点P,P到平面BCD 的距离等于P到AB的距离,则在平面ABC 内的P点轨迹为( )．     

对一类问题的解法的思考与探究

一类问题的解法在众多的数学资料中,有如下一类问题：求（ａｘ＋ｂｙ）ｎ（ａ,ｂ∈Ｒ＋,ｎ∈Ｎ）的展开式中系数最大的项．普遍的解法是：写出展开式的通项Ｔｒ＋１＝Ｃｒｎａｎ－ｒｂｒｘｎ－ｒｙｒ（ｒ＝０,１,２,…,ｎ）,设Ｔ′ｒ＋１为Ｔｒ＋１的系数且最大,...     

一类轨迹的发现

<正>~~     

对一类恒成立问题的思考

学生要深入理解课本中极值点、极值的定义.在不等式恒成立问题中,针对“存在区间内某点处或者区间端点处,函数值为零”的一类问题,可以用极值点、极值的知识进行解决,从而找到突破口.     

对一类对称式问题的思考

对称美是数学美的基本体现,它反映出事物的和谐、简洁、完整,揭示了事物之间的联系.正因为其内涵的深刻性,所以对称现象在众多定义、定理、法则以及图形等数学原理中广泛存在.同时,在各地高中数学命题中,轮换对称式作为热点问题常常与最值问题联系紧密.笔者联系到近期教学中学生对对称式的认识误区,进行了反思与探讨.     

对一类不等式恒成立问题的探究与思考

数学问题讲究形式上的简洁美,面对结构复杂的问题时,教师常常需要通过问题的解法探究找到问题的本源所在,并在教学过程中通过自编问题厘清思路,更深刻地理解问题.     

对一类最值问题的深入思考

<正>马上轮到我做数学"课前5分钟"了,讲些什么内容好呢?我想起了初中时做过的一道题目:问题1已知02+1)2+1)^(1/2)+(x(1/2)+(x²-6x+18)2-6x+18)^(1/2)的最小值.解析首先将式子整理为y=(x(1/2)的最小值.解析首先将式子整理为y=(x²+12+1²)2)^(1/2)+((3-x)(1/2)+((3-x)²+32+3²)2)^(1/2),因为0相似文献   

关于圆锥曲线的一类轨迹

文[1]给出了圆锥曲线与等差数列的一个性质,文[2]给出了圆锥曲线与等比数列的一个性质,本文给出圆锥曲线的一类轨迹问题,其中|OA|,|OB|,|OP|构成以|OP|为斜边的直角三角形的三边长.图1定理1图定理1设椭圆C1:xa22 yb22=1(a>b>0),椭圆C2:mx22 ny22=1(m>n>0),过原点O引射线分别交C1,C2于A,B两点,P为射线上的一点,则|OA2| |OB|2=|OP|2的充要条件是P点的轨迹为C3:1x2a2 by22 mx221 yn22=1.证设直线AB的参数方程为:x=tcosθ,y=tsinθ,其中θ(0≤θ≤π)为直线AB的倾斜角,t为参数,|t|的几何意义为原点O到直线上相应的距离(下同).设A,B…     

一类最小值问题的解法探究与思考

<正>~~     

立体几何中轨迹问题的多角度思考

<正>立体几何中的轨迹问题往往是一个难点．在高三复习中,为大幅提升解决空间轨迹问题的能力,我们可以尝试一题多解,从不同角度思考,重构思维脉络,形成解决此类问题的方法体系．本文以一道浙江省三地市高三联考题为例,浅议高三复习．(2021年5月金丽衢十二校高三第二次联考第9题)如图1,正方体ABCD-A_1B_1C_1D_1中,P为平面AB_1D_1内一动点,     

对一类应用题的思考

数学是具有方法论意义的学科 ,多角度、多层次思考问题有利于学生思维品质的提高 ,而应用意识、创新意识是时代的需要 .通过教材习题的分析和思考 ,笔者对数列应用题归纳如下 .例 1　 (教材Ｐ14 2第 8题 )某地现有居民住房的总面积ａｍ2 ,其中需要拆除的旧住房面积占了一半 ,当地有关部门决定每年拆除一定数量的旧住房的情况下 ,仍以 10 %的住房增长率建设新住房 .1)如果 10年后该地的住房总面积正好比目前翻一番 ,那么每年应拆除旧住房面积是多少 ?(提示 :计算时可取 1.110 为 2 .6 )2 )略 .教参解答　过一年总面积为 1.1ａ -ｘ(ｍ2 ) ;过…     

对一类定积分问题的再研究

文献[1-3]中对一类积分进行了讨论。本文给出一种递推方法并推广到二次幂(Fejer积分)至五次幂的情况,最后给出了六次幂猜想的结果.     

求一类轨迹方程的代换规律

观察下面的例子 .例 1　如图 ,已知定圆Ｏ :ｘ2 ｙ2 =ｒ2 和不在圆Ｏ上的一个定点Ｑ(ｘｏ,ｙｏ) ,过Ｑ作直线交圆Ｏ于Ａ、Ｂ两点 ,Ｐ为动直线ＡＢ上不同于Ｑ的另一点 ,且｜ＡＰ｜｜ＰＢ｜=｜ＡＱ｜｜ＱＢ｜.求Ｐ点的轨迹 .解　设Ａ、Ｂ、Ｐ的坐标分别为 (ｘ1 ,ｙ1 )、(ｘ2 ,ｙ2 )、(ｘ ,ｙ) ,则有ｘ21 ｙ21 =ｒ2 ,ｘ22 ｙ22 =ｒ2 .设 ＡＰＰＢ =λ ,则 ＡＱＱＢ =-λ .由ｘ=ｘ1 λｘ21 λｙ=ｙ1 λｙ21 λ和ｘｏ =ｘ1 -λｘ21 -λｙｏ =ｙ1 -λｙ21 -λ得ｘｏｘ ｙｏｙ =ｘ21 -λ2 ｘ221 -λ2 ｙ21 -λ2 ｙ221 -λ2=ｘ21 ｙ21 -λ…