应大力提倡珠算精神

珠算是我国的古老文化遗产，堪称我国的第五大发明，深受国内外广大爱好者的喜爱。特别是日本松下公司，不但让员工学习珠算，参加比赛，还提倡一种珠算精神来弘扬我国的文化。国外尚能如此，我们怎能等闲视之?因此我们应大力提倡珠算精神。     

应大力提倡珠算精神

珠算是我国的古老文化遗产,堪称我国的第五大发明,深受国内外广大爱好者的喜爱。特别是日本松下公司,不但让员工学习珠算,参加比赛,还提倡一种珠算精神来弘扬我国的文化。国外尚能如此,我们怎能等闲视     

全党抓文化 珠算遇良机——兼论珠算·电算的辩证关系

党的十七届六中全会的议题是"推进社会主义文化大发展大繁荣",或称为"加快推进文化体制改革"。人们有感,以全党之力抓文化改革,意义重大、十分及时、前所未闻。文化,当然是文化部门的事情,而这次文化体制改革,涉及文化事业的方方面面,自然也包括历     

漫谈编题

作为一个教师,掌握一些常用的编题方法,将有利于我们根据教学各个阶段的不同需要,针对教学实际和学生接受知识的情况编拟一些有针对性的习题.这对改进教学、不断提高教学质量,无疑是有很大作用的.本文所提供的几种编题方法,具有一定的普遍性,也是笔者近几年在教学研究上的几点体会.     

编题的灵感源于数形结合的思想

从2004年开始,全国高考11个省市独立命题.高考数学形成了百花齐放的局面,各地数学试卷中出现了不少新颖的高质量原创试题.从某种角度看,原创试题的新颖性对考生是一种难度,但能真正考查出考生的学习潜能和个性品质状况;对命题者来说,更是命题成功与否的一个重要标志.而对于一名优秀的数学教师而言,不仅仅应该会教书,能够自     

珠算四则象形趣题

按其谐音,六一(艺),它是我国古代对人民教育的内容,规定“礼、乐、射、驭、书、数六艺。藉以启发读者增进知识。     

也谈珠算趣题

阅读1999年第3期《黑龙江珠算》刊登徐正斌同志的《珠算趣题八则》一文,该文一开头就提及到“趣题激起兴趣,这是学生益脑开智,学珠算获得成功的良方”。颇有同感。 笔者在初学珠算时,老师也讲过许多珠算趣题,因它具有引起学习珠算的兴趣,增强思考能力,提高运算技巧之功效,所以,有些珠算趣题,至今记忆犹新。将其进行整理,提     

珠算趣题八则

趣题激起兴趣,这是学生益脑开智、学珠算获得成功的良方。因此珠算课必须在“趣”字上狠下功夫,就能以越引学把珠算课上好。本文主要结合珠算四则介绍一些趣题,供同行教学参考。 (一)神机妙算     

也谈珠算趣题

阅读1999年第3期《黑龙江珠算》刊登徐正斌同志的《珠算趣题八则》一文,该文一开头就提及到“趣题激起兴趣．这是学生益脑开智,学珠算获得成功的良方”。颇有同感。     

珠算趣题八则

趣题激起兴趣,这是学生益脑开智、学珠算获得成功的良方。因此珠算课必须在“趣”字上狠下功夫,就能以趣引学把璩算课上好。本文主要结合珠算四则介绍一些趣题,供同行教学参考。     

《电子技术不论怎样发达电算也不能取代珠算》

“不要把算盘丢掉”这是周恩来同志生前的谆谆告诫。随着电子计算机的普及推广,人类社会进入信息时代,高科技的古量、科技贡献率、高新技术产业化得以迅猛发展,新技术的创新意识和刨造性日益增强,电子计算机不断更新换代,并迅速推广应用,一些人对算盘存在的价值表示冷淡,甚至认为“不要把算盘丢掉”的时代已经过去,电算将取代珠算,     

《电子技术不论怎样发达电算也不能取代珠算》

“不要把算盘丢掉”这是周恩来同志生前的谆谆告诫。随着电子计算机的普及推广,人类社会进入信息时代,高科技的含量、科技贡献率、高新技术产业化得以迅猛发展,新技术的创新意识和创造性日益增强,电子计算机不断更新换代,并迅速推广应用,一些人对算盘存在的价值表示冷淡,甚至认为“不要把算盘丢掉”的时代已经过去,电算将取代珠算,     

谈递推法编题

数学实践告诉我们,作为一个教师、掌握一些常用的编题方法是非常必要的。这有利于我们联系教学实际、学生实际,根据教学中不同阶段的要求编造习题进行教学,这对提高教学质量无疑是十分重要的。 本文探讨的递推编题法,是由命题结论(或中间结果)逆推命题条件的一种编题方法。下面举例谈谈递推法编题的过程。     

编拟几何题初探

编拟数学题,是一项颇有意义的工作。按照大纲要求,结合通用教材,及时地编拟一些难度适中,形式多样且富有思考性的题目,让那些学有余力的学生去讨论、去钻研、去消化,这对活跃课堂气氛、激发学习兴趣、开拓逻辑思维、发展学生各种能力,都能起到积极的作用;同时,坚持这样做,对于授课教师来说,也是改进教学方法,实行因材施教和分类指导,促进学生各有所得、大面积提高教学质量的有效措施。笔者认为,那种要求学生:长子弯弯腰、矮子踮踮     

学生编题 有效创新

<正>新课程标准指出:"创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中.学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心.创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终.""请你来编一道题"恰恰可以体现学生的创新能力,可以提高他们的学习兴趣,加深他们对知识的理解,在培养他们思维的独立性和创造性,提升他们自主学习的能力方面起到很大的推进作用.