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高一英语教学,对整个高中阶段的教学起着至关重要的作用。高一英语教师若能根据起始阶段教学的特点,教学得法,力争夯实每一堂课,便可以大面积提高英语教学质量,而上好课的先决条件就是要备好课。 相似文献
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马兰 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2000,(5)
备课是教学工作的起始环节 ,它包括了定位任务、分析学情、陈述目标、编制检测项目和安排教学过程等环节。教师备课必须以任务为导向 ,唯此 ,有效的教学才能真正得以实现 相似文献
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以任务型教学为理论基础,进行英语口语教学中教师的角色应进行重新定位.教师在任务实施过程中应该充当设计者、介绍者、指导者、培训者、监控者、参与者、帮助者、检查者和评价者的角色. 相似文献
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郑秋萍 《玉林师范学院学报》2010,31(6):106-111
根据师范院校的特点,针对目前《高级英语》教学中存在的问题,在高级英语课堂上进行了为期一年的学生授课教学实验。通过课堂观察、访谈和问卷调查,考察在高级英语教学中运用学生授课的可行性及有效性。调查结果显示:学生对在高级英语课堂中运用学生授课持积极肯定的态度,对学生的学习自主性,英语学习,师范技能,及综合能力和素质的提高,教学相长有积极的促进作用。这一结果证明了在师范院校高级英语教学中运用学生授课的可行性及有效性。 相似文献
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大学语文虽然被定为大学里基础性的公共课,但长期以来一直处于尴尬境地。在学生们的认知中,英语、计算机和专业课才是最重要的,而语文课程则是他们心目中可有可无的“边缘课”。造成这种现象固然是因为学生对语文教学的重要性认识不够,但这恐怕不是唯一的原因,教师的任课积极性不高与教学方法不得当是学生远离大学语文的又一个重要的原因。在此,笔者想就这两方面——大学语文课教师的任课态度与授课方法谈谈自己的看法。 相似文献
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本文着重介绍了集体备课在我校大学英语教学中的实施过程和实验结果。结果表明:集体备课是一项有效的教研活动,它对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有举足轻重的作用。集体备课明显提高了课堂教学效益和教学质量,同时促进了教师的专业化发展。 相似文献
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“考、考、考,教师的法宝,分、分、分,学生的命根。”这句话很多人都知道。每个教师都会以考试的形式来检测学生对知识的掌握情况,以作业的形式了解反馈学生对本堂课掌握情况的信息。每个教师都想让学生有一个比较优秀的成绩,这就给教师们提出了一个值得思考的问题:备课、上课、布置作业批改作业等几个环节中必须把好每一关。 相似文献
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在中学英语教学中,应特别重视培养学生的听、说、读、写的能力。每一位英语教师在教学过程中,应该从培养学生实际语言应用能力出发,侧重向学生传授基础的语言知识,进行大量的语言基本功训练,把语言形式与语言意义联系起来,从而使学生获得有效的听、说、读、写的基本技能和能力。 相似文献
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论良好的师生关系在英语教学中的重要性 总被引:1,自引:1,他引:0
0引言
良好的师生关系是完成教学任务的重要条件之一,正如教育家赞可夫所说:“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’,如果不能造就这样良好的教学气氛,那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”作为中学英语教师,在教学过程中,我们应努力营造“这种良好的教学气氛”,使学生保持高昂的情绪,积极思考、踊跃参与,从而开发学生英语学习的潜能,提高学生英语语言素质。 相似文献
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实施任务型教学 提高学生英语口语能力 总被引:1,自引:0,他引:1
张文静 《芜湖职业技术学院学报》2009,11(4):81-82
利用任务型教学是提高学生英语口语能力的一种行之有效的教学方法。我们要在了解任务型教学的理论依据的基础上,在学生英语口语教学中合理地设计一些任务,并通过不同的步骤完成这些任务,以达到提高学生英语口语能力的目的。 相似文献
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殷艳阳 《无锡职业技术学院学报》2006,5(2):77-78
该文在理论指导下,把任务型教学应用于高职英语课堂教学。课堂教学中应强调学习者之间的互动性和合作性,鼓励学生通过完成任务来学习语言,掌握语言。 相似文献
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作为高中英语教师,我们在教学中要重视学生创新意识和实践能力的培养,鼓励学生解放思想,大胆探索;要注意培养学生英语学习的兴趣,让学生多实践、感受、理解英语学习的过程。只有这样,才能做一名合格的新时代教师,才能为我们国家的未来培养更多真正有用的人才,才能完成时代赋予我们的光荣使命。 相似文献
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任务型教学是指在教学中教师控制或调节一定的活动任务,让学生运用目的语完成教学活动任务。本文阐述了任务型教学法的理念,分析了它在大学英语教学中的应用。 相似文献
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高职院校的学生具有英语学习基础差,学习能力不强,自我约束能力差等特点,使英语教学很难达到理想效果。因此,改变传统授课方式方法,提高授课质量和效果是高职院校英语教师应该深入研究的问题。肢体语言教学具有使英语课堂教学丰富多彩,吸引学生的注意力,提高学生的学习效率等作用。因此课堂上巧妙地运用肢体语言,可以使学生更好的理解和加深记忆,促进英语教学目标的实现。 相似文献
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“互动式教学法”在现代化教学新模式条件下,能充分调动学生的主观能动性,投入较多的精力查阅资料和积极参与课堂讨论.结果锻炼了学生自学和语言表达能力,最终能取得较好的考试成绩并将所学知识灵活应用。 相似文献
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小学英语是学生正式学习英语的开端,对学生日后英语的学习起着至关重要的作用。小学英语是初中英语、高中英语等的基础,学好小学英语,不仅能提升学生的英语成绩,还能不断增强学生对英语学习的兴趣,使学生能积极、主动的投入到英语学习活动的过程中去。但是在现阶段的小学英语教学过程中,仍存在着各方面的不足之处,有待我们的改进和提升。 相似文献