“电力系统自动化”实践教学活动设计

"电力系统自动化"是一门理论和实践并重的课程。我系教学团队分别从教学实验设计,综合实验平台建设,基础实践和设计创新结合,开放性实验平台建设四个方面对该课程的实践教学环节进行了设计,并总结其设计思想。实践表明,这些实践教学活动设计取得了一系列的教学成果。     

“微波技术”课程中的探究式教学

本文以电子电气类专业基础课微波技术为目标课程,探索探究式教学在课程中的作用和应用。在课程教学过程中,通过选择合适的切入点,尝试设置简单的探索问题,引导学生进行探究,进一步引起并保持学生对课程的兴趣,调动学生自主学习的积极性。本文对探究式教学的尝试希望可以成为本专业教师教学时的有效参考。     

新兴特色专业科研反哺教学多向融合机制探析

本文从新兴特色专业定位、培养方案和教学体系、课程建设、人才梯队建设、实践平台建设、创新性人才培养、教学资源和平台、企业互动交流等多个角度,就实现新兴特色专业优势科研资源向教学资源高效反哺的多向融合机制进行了分析和研究.实践表明,这项多向融合机制可有效促进新兴特色专业的教学资源建设和教学效果提升,有利于培养学生多学科知识的综合应用和创新实践能力.     

探究式教学在“电工学”课程中的探索实践

面对目前教学中所存在的问题,笔者以探究式教学理论为指导,将探究式教学引入"电工学"教学中,探索在"电工学"课程中开展探究式教学的理论应用和实践。通过多年的教学实践,构建了探究式教学模式。该教学模式强调以学生为本,注重培养学生探究习惯和挖掘学生探究潜能。此外,还结合案例阐述了在教学过程中探究式教学是如何开展的,并建议在实际教学中应防止对探究式教学的片面认识与片面强调,在强调探究式教学的同时,还要注意多种教学方法结合使用。     

信息技术整合背景下自动化类专业课程的探究式教学

为了推动中职教学改革,文中基于自动化类专业课程与信息技术的有机结合,对自动化类专业课程实施了探究式教学,并对其进行了改造,形成了一种以教师为主导、以学生为主体、以自动化类专业课程和信息技术的结合为基础的教学模式。这种教学模式可以提升教师与学生的信息素养,使学生能进行更加个性化的学习,提升学生的学习效率,进一步提高学生的创新意识、创新水平,增强学生解决实际问题的能力。     

“电力系统分析”课程教学体系的构建

本文以电力工程应用为目标,将“电力系统分析”课程理论与实践教学体系改革有机结合,提出了“理论教学、实验教学、课程设计、课程实习和毕业设计”五位一体的课程体系.我们从教学模式、教学方法和应用情况等方面开展了深入的研究与实践,取得了良好的教学效果.     

基于空域图像局部多向梯度模的图像融合方法

针对传统像素级图像融合方法割裂像素间联系的问题,提出了一种基于局部多向梯度模的图像融合方法:先对源图像进行分块,然后用方向导数构造的多向梯度滤波器组对图像块进行多向梯度滤波,从而提取出不同方向的边缘特征,通过比较对应块图像总的梯度模的大小来判断属于清晰还是模糊的像素,以此达到融合图像目的。通过实验,证明了该方法简单、有效,对于多聚焦图像的融合具有很好的效果和很好的稳定性。     

电力系统自动中智能技术的应用与发展

当今社会经济不断发展,科技更是日新月异,电力系统作为国家发展最重要的组成部分,电网的智能化也在逐步的发展.智能技术在电网上的应用,让电力系统有了更好的发展,并且大大提高了电力系统自动化的安全性、实用性、高效性、稳定性.本文主要针对电力系统自动中智能技术的应用进行分析,并且给出自身意见,让电力系统更好的发展.     

“电力系统自动装置”教学改革与实践

立足“电力系统自动装置”的教学培养目标和课程特点,分析了该课程教学改革的需求和方向,从课程内容、课程实施、课程考核评价三个方面提出改革措施,推动以工程应用为导向、以学生发展为中心的“理实一体化”教学改革,以期提高工程应用型人才培养质量。所提教学改革方案在南京工程学院进行了试点应用,重点对实践环节进行了创新改革,研制出一套自主设计开发实验平台供学生训练实践,有效提升了教学效果。     

电力系统课程群职业化教学模式改革

本文分析了现有电力系统课程群在教学过程中存在的问题,从教学目标、教学内容、教学情景、考核方式、师资优化等方面对教学模式进行了改革,系统地设计整个教学过程,以实现教学效果的最优化.     

对电力远动自动化测试系统的分析与探讨

随着电力系统不断的发展,系统传输数据越来越多,其对传输远动报文的要求也越来越高。在这种情况下,有必要采用远动规约网络化对电力系统自动化进行改造,以保证电力系统正常有序运行。文中主要从电力远动自动化测试系统功能及原理、电力远动测试系统设计与实现两方面出发,对电力远动自动化测试系统进行相应分析。     

电气工程与自动化专业开设“信号与线性系统”课程教学内容和体系探讨与实践

“信号与线性系统”课程过去是自动化专业的必修课,而在电气工程类专业有的院校开设,有的院校不设,现正在拓宽专业面,强调打好基础,尤其电气工程和自动化作为一个宽口径专业,当然应该开设此课程。本文针对大家正在关心的两个问题提出了一些意见：（1）如何选定课程内容使之与前修、后续课程既有联系又不重复？本文就该校教学实践提出的课程内容安排的一些意见,为大家探讨这一问题提供了参考;（2）该课作为电类专业的一门主要基础课,其内容要不要按不同专业有所区别？本文主张应有不同,但另一种意见作为基础,既要宽厚,就不要细分,这又是一个值得探讨的问题。     

电力系统调度自动化的应用与探索

随着我国经济的逐渐发展,人们对电能的需求也在不断增长,对于供电的质量和可靠性有了更高要求。文中着重探讨了几种常见的电力系统调度自动化技术,概述了其在国内外的应用状况,并针对其应用过程中存在的问题进行了分析。     

提升电力系统自动化设备检测验证认证的国际化水平

技术的不断发展使得电力系统自动化的水平越来越高,电力系统的自动化对设备的可靠性运行要求随之越来越高,同时国内的自动化产品也必然走向国际化,因此按照国际化的水平对电力自动化设备进行可靠性检测和验证变得极其重要和关键,该文对电力系统自动化设备的研发检测和验证的国际化全球化管理思路、组织模式进行了分析,提出一些建议和见解。     

"电力系统分析"课程的教学革新探索

本文对"电力系统分析"课程传统的教学方式、教学内容、课程考核模式三个方面进行革新分析.改革内容是:授课时以小组讨论的方式让学生回答问题,理论与仿真实验相结合的方式,以演讲讨论的方式进行评定打分等.这样不仅提高了学生自主学习积极性,而且增加学生研究探讨和自主创新的综合能力.     

“电力拖动自动控制系统”中的仿真教学

＂电力拖动自动控制系统＂课程涉及到各种电动机控制系统的模型建立、系统分析和系统设计等的基础理论。其特点是概念抽象、实验难度大及实验成本高,这就要求该课程在教学内容及教学方式上都要有别于其它课程。我们以计算机辅助教学为手段,通过对具体仿真教学案例的设计,利用Matlab/Simulink软件搭建仿真程序应用于该课程教学中,使学生能直观地领会和理解课程的分析方法和实时处理结果。     

电路课程个性化教学辅助系统设计与应用

本文设计了一种集题目编辑、测试发布、在线测试和成绩分析等功能于一体的电路课程个性化教学辅助系统,学生在测试和练习时可以逐级获得解题提示,系统根据学生答题情况,自动分析学生学习信息,推送个性化练习题和测试试卷,促进学生个性化知识点的强化训练。教师可全面掌握学生个性化学习信息。经过探索和实践,该系统增强了学生对课程知识点的系统认识,有效促进了课程教学目标的达成。