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本文是对化学教学中学习方法指导所进行的理性思考。认为充分发挥主体性是学法指导的着眼点,引导学生学会学习是学法指导的关键,教 会学生掌握运用科学的学习模式是学法指导的基本策略促使学生总结评价自身学习状况是对学法指导的升华。 相似文献
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高中学生学会学习的调查与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
让学生学会学习是新课程改革的目标,我们选择高一年级学生,从影响学生学习的认知因素入手进行调查,了解和分析不同智力水平班级学生认知因素的情况,以学法指导为切入点,从学习技术、学习计划、应试方法、听课方法、读书和记笔记方法5个方面进行指导,调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的思维,帮助学生掌握学习方法,从而实现提高学习能力,让学生学会学习的目的,取得了阶段性的成果。 相似文献
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初高中化学教学衔接教师应做好3件事 总被引:2,自引:1,他引:1
高一学生不适应高中化学学习,与教师对初中内容的淡化和对学生的学法指导不到位有直接的关系。做好初高中化学教学衔接,教师要做好课程内容、考点和学习方法3方面的衔接。 相似文献
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现代教育学认为:要优化课堂教学结构,教师不但要注重自己的教法,更应研究学生的学法。只有这样,才能帮助学生掌握知识,发展能力,形成科学的学习方法。 相似文献
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纠正不良学习习惯 培养良好学习方法 总被引:4,自引:0,他引:4
“善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半”《学记》。这精辟概括了学习方法与学习效果的关系;“供人以鱼只解一餐,教人以渔终身受用”。这又间接说明了教师对学生进行学法指导的重要性。 相似文献
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苏教版《化学1》专题2"从海水中获得的化学物质"的复习课,教学过程中注重学法的指导,分析归纳,抓住本质,深入浅出地与学生一起回顾探讨了海水中能提取的主要物质以及它们的性质与用途,努力体现杰出校友华罗庚先生"由薄到厚"、"由厚到薄"这一读书方法的智慧光芒。 相似文献
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化学学习中的心理障碍因素会严重影响学生形成健康的学习心理,影响学习效果。通过一学年的实验,在实验班进行了学法指导和心理辅导。结果显示,学生心理障碍明显减轻,心理素质有了较大提高,取得了显著的效果。 相似文献