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1956年起,中华人民共和国教育部为了使中学化学教学适应国家过渡时期总任务的要求,适应我国社会主义建设的迅速发展,使化学教学更好地贯彻中学教育的目的和任务,并更好地跟生产实际紧密结合,开始新编中学化学教学大纲。这个新大纲是分年陆续发布的,1956年发布新的说明和本文初中三年级部分,1957年发布本文高中一年级和高中二年级部分,1958年发布高中三年级部分。根据教育部的指示,人民教育出版社自1956年起,开始陆续编出符合新大纲要求的化学新课本。去年出版了初中三年级的化学新课本,今年开始供应高中一年级和高中二年级的新课本。作 相似文献
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《化学通报》1957,(8)
一为了在化学教学中更好地贯彻中学教育的目的和任务,提高中学化学教学的质量,中学化学教学大纲从1956年起进行了改编,并决定採用分年发布的办法。在1956—1957学年度使用的中学化学教学大纲(修订草案)中,已经重新编订了大纲说明部分和更动了大纲本文初中三年级部分。在1957—1958学年度应更动大纲本文高中一年级和二年级部分。高中三年级部分因教材系统关系,将在1958—1959学年度再作更动。由于本学年度仅更动大纲本文的高中一年级和二年级部分,因而不再另行发布1957—1958学年度的化学教学大纲,各年级的化学教学可根据本指示进行。在1957—1958学年度,初中三年级和高中三年级 相似文献
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中学化学教学大纲(修订草案)和1957—1958学年度使用中学化学教学大纲(修订草案)的指示,都是中学化学教学的指导性文件,每个化学教师都必须深入地钻研,领会其对知识的科学系统性和政治思想性的要求。但是,在大纲(修订草案)的分年级说明里只对各年级的重要题目提出了要求,还有不少题目就仅仅是题目而没有指出它的要求,所以我们要领会上面所讲的知识的科学系统性,政治思想性等,光钻研大纲还是不够的,必须在钻研大纲的基础上结合钻研教材。正如梁英豪、许国培、周芬等同志在他们的1957年9月号化学通报上所发表的“参加起草1957—1958学年度使用中学化学教学大纲(修订草案)的指示的体会”一 相似文献
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多年来一直进行着的化学课程改革终于取得重大突破,从95年秋季起,全国范围内初中三年级化学课将采用新编“九年义务教育初中化学课本”(以下简称“普九教材”),虽然《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(试用——以下简称新大纲)先于92年问世,但由于教材是首次使用,教师难免受旧大纲、原教材的影响,教学中难免存在盲目追求知识的完整性和难度,大搞题海战术、任意加大课时量和课业负担等情况。对此,现结合普九教材和新大纲谈谈个人的看法与建议。 相似文献
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为了使化学课本能够更好地适应国家过渡时期总任务的要求,更好地适应建设社会主义社会的要求,和中学教育的目的和任务,为了使教材内容能够进一步贯彻理论与生产结合的原则,同时也是为了使化学课本能够符合中学化学教学大纲(修订草案)的要求和精神,去年底,人民教育出版社在广泛征求了化学教师对 相似文献
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《化学教育》1981,(5)
全日制六年制重点中学和全日制五年制中学化学课本就要开始新编和修订了。各册课本将于1982年起到1985年止依次逐年供应。本期刊登人民教育出版社中学化学编辑室起草的全日制五年制中学和全日制六年制重点中学初中三年级通用化学课本编写提纲(征求意见稿)和梁英豪同志的“关于新编和修订中学化学课本编写提纲的一些说明”(上)。全日制五年制中学和全日制六年制重点中学高中各年级化学课本的编写提纲(征求意见稿)及说明(下)将陆续刊登。刊登的目的是为了广泛征求广大中学化学教师和化学教育工作者的意见,以便进行修改,提高编写提纲的质量。希望中学化学教师、从事中学化学教学研究的同志以及高等院校的化学教学工作者积极参加讨论研究,对教材的编写原则、教学内容、实验、习题、编写方法、课文写法等提出修改意见,并希望各地教育局教研室、教育学院、化学会分会、中学化学教学研究会广泛发动群众,讨论研究。意见请直接寄至北京沙滩后街人民教育出版社中学化学编辑室。 相似文献
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1953年中央教育部制订了师范学校化学教学大纲(草案),1954年人民教育出版社出版了师范化学课本,这个课本是以苏联波力索夫所著的师范化学为蓝本而编译的,毫无疑问,这是符合实际需要的。1956年,为了“提高教学质量和更好地完成师范教育的任务。”作了一次全面的修改,增加了不少的农业化学知识,在教材的系统上也作了一些调整。经过了这样 相似文献
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实习作业是化学课的基本内容也是完成中学化学教学任务的重要手段。在新公布的中学化学教学大纲(修订草案)里,对实习作业在中学化学教学中的意义及它在各个年级里的分配,作了比较明确的说明和具体的规定,这充分说明新的教学大纲对实习作业的重视。正如大纲说明中所指出:“实习作业对于使学生巩固所学到的化学上的重要事实和理论,使学生了解化学生产的科学原理,使他们获得使用物质、鉴别物质的技巧,都是有重大的意义”。实习作业使学生能够直接认识具体的物质和现象,从而对物质的性质和变化的规律有明确的观念;通过亲自进行实验,可以帮助学生养成实际中应用知识的技能,培养实验的技巧和独立的工作能力,而这些对基本生产技术教育有重大的意义。在实习作业中,还能帮助培养学生的自觉纪律以及对劳动和公共财物的社会主义态度。因此作为一个化学教师对实习作业应予以足够的重视,认真贯徹大纲的要求和指示,学会善于组织安排实习作业课,使其能真正达到上述任务。 相似文献
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师范学校化学教学的重要任务之一,就是要使学生对小学自然课程的教学作好准备。通过教学实践,我有下列的几点体会: (一)要钻研师范学校化学教学大纲(草案)、教科书、小学自然教学大纲和小学自然教科书:找出它们之间的内在连系:大纲和教科书里在那些地方体现了这个重要的任务呢?我认为是:师范化学教学大纲(草案)规定的,教科书里叙述的与小学自然教学有关的化学基础知识:如小学自然课本第一册第一部分“水”第三课是“溶解和不溶解”,而在师范学校化学课本中 相似文献
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中学化学教材是中学化学教学大纲的体现,是教学的主要依据。近几年来,由于片面追求升学率的影响,学生终日忙于解题,无暇顾及课本,阅读能力差,因此当前化学教学应重视引导学生读好教材。 相似文献
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教学大纲是教育部颁布的教学指导性文件,它不仅规定了教学目的任务进度和内容,而且也包括着教学方法的指示和必要的说明。教学的成功与否,在很大的程度上决定于教师对教学大纲的掌握。因此,我们必须认真钻研教学大纲的全部内容,深刻体会其精神实质,然后运用于教学实践中,使其真正起着指导作用。自从1956年秋中学化学教学大纲(修订草案)发布后,我反复地学习了多次,限于个人水平,体会得很不深刻。现愿将点滴心得,提出来和同志们研究,并希参加指正。 相似文献
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关于新编课本和修改课本的依据现行的全日制十年制中学课本化学(试用本)已经试用几年了。在这个过程中,教育部先后曾在1979年10月和1980年11月召开过两次中学化学教材改革座谈会。 相似文献