浅议初高中化学教学的衔接

初中化学教学是中学化学教育的启蒙阶段,也是我国九年义务教育阶段,普通高中是九年义务后的高层次基础教育。根据国家教委高中教学计划的调整意见,适当减少和降低必修教材的内容和难度,有助于学生加强对化学基础知识、基础技能的掌握及能力的培养和提高,真正体现出由应试教育向公民素质教育的转轨,多出人才,出好人才。     

义务教育化学课程内容标准特点分析

课程是社会发展的产物 ,在教育系统中处于核心地位。课程历来又是教育研究最为关注的领域 ,它承载着理论与实践的双重使命 ,课程的变革蕴涵着新的思想和方法论。新的课程标准的出台 ,是我国基础教育领域里的一次革命 ,它的实施必将给我国基础教育的发展带来新的蓬勃发展的生机。　　义务教育化学课程内容标准 (以下简称《标准》)依据学生的已有经验和心理发展水平 ,反映化学学科内容特点 ,重视科学、技术与社会的联系 ,确定了“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”等 5个一级主题 …     

高端·实用 丰富·鲜活 先进·亲切——第九届全国基础教育化学新课程实施成果交流大会报道

正2014年4月16至18日,在"江北水乡、运河古城"——山东省枣庄市成功举办了第九届全国基础教育化学新课程实施成果交流大会,共有来自全国各地的400名代表参加。本次会议由中国化学会主办,中国化学会化学教育委员会、北京师范大学化学教育研究所、山东省枣庄市教学研究室、山东省枣庄市第三中学、山东省枣庄市第十五中学承办。大会秉承了九年一贯的"先进性、实践性、前瞻性"的基本理念,坚持了"发现先进、培育先进、宣传先进、推广先进"的基本原则,会议内容"高端且实用,丰富且     

化学基础教育再上新台阶 化学教师教育开创新局面——化学教师教育研究中心工作的回顾与总结

自学会第六届理事会2007年4月成立以来,广大高师化学教育工作者紧紧围绕“化学基础教育”和“化学教师教育”这2个核心主题,开展了一系列理论和实践研究,取得了丰硕的研究成果,极大地提升了我国化学基础教育和化学教师教育研究的科学化水平。     

免费师范生教师教育实践新模式研究——西部生源地教育创新实验区

免费师范生培养是我国改革师范教育的一项新举措,旨在鼓励更多的优秀青年从事基础教育教师职业,提高我国基础教育的质量。在师范生培养的各项工作中,教育实习是一个重要的环节。本文就北京师范大学免费师范生教师教育实践新模式中的“西部生源地教育创新实验区“展开讨论。论证了该新模式的必要性及创新性,由此指出免费师范生的培养模式多样化的重要性。     

中国化学会化学教育委员会基础教育"十一五"2008年度课题申报说明

1.依据教育部2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》制定课题指南,供从事中等学校化学教育教学工作的干部、教师和从事基础教育化学教育研究的专业人员在2008年选题时参考。2.鼓励选择基础教育化学教育教学改革和发展实践中的真实问题进行长期的深入研究,同时鼓励研究     

日本基础教育发展状况研究——评《日本基础教育》

由田辉著的《日本基础教育》(同济大学出版社2015年出版)展现了“G20国家教育研究”丛书中基础教育部分的研究成果,该书将关注点聚焦于教育水平领先的日本的基础教育领域,详细解读了日本基础教育发展的相关情况。     

北京市重点中学化学科计算机辅助教学情况调查及分析

计算机与基础教育的结合是世界范围内教育改革的一大趋势,90年代是我国计算机教育事业大发展的黄金时期。     

《化学课程与教学论》教材介绍

正福建师范大学胡志刚教授主编的《化学课程与教学论》教材,由科学出版社2014年10月出版。该教材是依据我国当前基础教育课程改革的需要,在总结同类教材经验的基础上,根据中学化学课程标准和教师教育课程标准的相关要求,汲取了我国化学课程与教学论的新成果,为满足化学教师教育人才培养的需要     

初中化学教学现状与教材目标的偏差及对策

根据《义务教育法》的规定和基础教育现代化的要求,贯彻实施(九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(试用)》,多年来一直进行着的化学课程改革终于取得重大突破,从1995年秋季起,经国家教委全国中小学教材审定委员会审查通过的九年义务教育全日制初级中学(化学)(试用本)已有8套(至1996年底),供各省市选用。