1989年高考化学试题对中学化学教学改革的启示

高考是为了选拔继续深造的人才,它既要考察学生知识技能的水平,也要考察学生对知识的的分析、综合,判断的能力,因此对我们的教学改革是有启发的。今年高考化学试题与中学化学教学大纲与教材是比较贴切的,数量也比去年略少些,但是学生感觉难度还是不低的,教师觉得试题的主流是好的,只是过去的教学、复习与学生的学习还不适应考题的要求,感到教学亟待改革。     

对2008年高考理综全国卷(Ⅰ)一些化学试题的分析

2008年高考理科综合能力测试全国卷(I)中的化学试题所涉及的知识内容多是中学化学基础知识,旨在考查中学化学核心内容,体现源于课本,高于课本的命题精神,较往年有一定的变化,其显著特点是体现创新精神.正是这种新的变化成为人们普遍关注的热点,笔者对一些化学试题中存在的问题分析如下.     

考查化学素养和综合能力 引领新课程实施——2008年新课程高考江苏化学试题评析

新课程要求学生形成的化学素养包括理解化学学科、形成信息素养、学会实验探究、解决化学问题4个方面。从化学素养和综合能力考查角度对2008年高考江苏化学试题的结构、特点及其教学导向进行了评析。     

重视基础联系课改呈现综合体现创新——2009年全国高考理综(全国卷Ⅰ)化学试题评析及启示

2009年全国高考理综（全国卷Ⅰ）化学试题,凸显了“重视基础、联系课改、呈现综合、体现创新”等特点,试题的整体设计重视深化教材基础知识,密切联系课改,试题覆盖了中学化学几乎所有的主干知识,试题于平稳中呈现新课程特色,于平淡中突出学科能力考查,内容和范围符合《考试大纲》要求,没有出现难题、偏题和怪题,对中学化学教学改革和进一步推进高中新课程起到了良好的导向作用。     

中考化学试题情境创设的系统研究

义务教育化学课程标准要求纸笔测验“注意联系生产、生活实际,取用鲜活的情景”,但现有中考化学试题情境创设存在“来源不够丰富”、“呈现方式单一”、“层次不尽合理”以及“考查功能弱化”等诸多问题。针对这些问题,中考化学试题命制者应结合学生已有知识经验将所要考查的化学知识寓于一定情境之中,借助合适的呈现方式综合考查学生对信息的识别、加工、运用以及解决问题的能力。     

考查素质联系实际重视实验体现创新──1999年高考化学试题评析与总复习建议

1999年高考化学试题的特点是：考查素质、联系实际、重视实验、体现创新。为适应2000年高考命题在内容与形式上的进一步改革,在总复习中必须以知识为依托,立足于能力,扩大视野深化知识,做到读书求甚解,做题善多思。     

2012年高考理综）新课标卷）化学试题评价和得分情况分析

分析了2012年高考理综）新课标卷）化学试题的考点分布和试题特点：突出了化学学科主干知识之间的内在联系和综合考查;加强了计算能力和计算规范的考查力度;化学实验部分的考查更注重内容的真实性等。根据山西省高考理综阅卷组提供的详细数据分析了化学试题的得分情况,并对高中化学教学提出了相关的建议。     

2003年理科综合能力测试(全国卷)化学试题的特点及启示

本文深入分析了2003年5理综6化学试题,总结归纳出了2003年5理综6化学试题相关的内容和考查要点,阐明了2003年5理综6化学试题的特点,并根据2003年5理综6化学试题的特点,深入探讨了今后高考化学备考复习教学过程中须重点注意的几个问题和启示。     

对1992年高考化学试题简析和认识

今年高考化学试题仍然遵循“两个有利”、“两个不超”的指导思想和命题原则,具有近几年来高考化学试题的一般特点,体现了“稳中有降”的精神,符合当前中学化学教改的实际,不失为一份较好试题,得到了广大师生的好评。今年高考化学试卷总共38个题,比91年(42个题)、90年(40个题)有所减少,这样可使大多数考生有足够时间考虑每个试题。     

回归教材 提高能力——谈新高考化学复习有效策略卓

纵观最近几年高考理综化学试题特点,发现试题往往以教材基础知识为切入点,突出对学科内知识的综合考查。     

巧解1999年高考化学计算题

化学计算从定量的角度上考查考生对基本概念、理论、元素化合物和化学实验知识的理解,同时考查学生的思维逻辑性、敏捷性、发散性和创造性。1999年高考化学试题中,与化学计算有关的题目占了60分,题型有选择题、填空题和计算题。     

2003年理综化学试题分析及理综考试下的复习策略

本文认真分析2003年理综化学试题的基本情况、试卷特点和试题,明确了“3+X”高考注重基础知识,加强实验创新,立足学科内综合,突出能力考查的基本方向,根据对试题的分析和我们对高三毕业生的调查反馈,有针对性地对高三教学提出了一些行之有效的复习策略。     

中华优秀传统文化在中考化学试题中的渗透研究

基础教育课程改革强调要继承和弘扬中华优秀文化，而评价是检验优秀文化教育是否有效落实的重要手段。初步构建了关于中华优秀传统文化的评价框架，并利用该框架对2021年38套全国各省市中考化学试题进行分析。研究发现，目前中考化学试题中考查中华优秀文化的试题比例较高，测查内容覆盖广泛，题型呈现多样，能体现积极的导向作用。同时，针对目前评价中存在的对文化考查缺少深度的问题，提出了深度挖掘文化内涵、考查文化素养等建议。     

高校自主招生化学试题:特点、内容及备考

自主招生化学试题强调知识的综合运用、贴近社会生活实际,具有灵活性、开放性和学科交叉等特点。知识点的考查在高考必备基础知识的基础上进行了迁移、拓展和拔高,实现了高考和化学竞赛知识的有机融合。复习备考时要夯实基础、拓宽视野、关注时事、研究规律,有针对性的应对自主招生化学试题。     

适应高考改革新模式 优化高三化学总复习

20 0 2年 ,全国全面实施“3+ｘ”的高考新模式。“3+ｘ”考试的命题趋势是体现 3个转变 :①由知识立意向能力立意的转变 ;②由考查单学科的知识向考查跨学科知识的转变 ;③由考查书本知识向考查与社会实际相联系的知识的转变。其显著特点是更加重视对考生的能力和素质的综合考查。针对这一特点 ,如何指导高三学生进行化学总复习 ,以适应高考改革的新模式 ,笔者近两年来做了一些有效探索 ,现抛砖引玉 ,以求与读者交流。1　认真学习考纲　加强复习针对性教育部考试中心制定的化学科《考试说明》(简称考纲 ) ,是中学化学教学大纲的具体体现 ,是…     

青年强则国家强──读1998年全国高考化学试题

1998年高考已经过去,由于工作关系。我很习惯地和往年一样,将当年高考的化学试题也来考一考自己,然后掩卷沉思。联系近七年来的高考化学试题,可以看出,试题在考查学生能力方面是十分突出的,特别是卷Ⅱ。     

美国新AP化学考试特点分析

通过对改革后AP化学考试的形式、时间以及2014-2016年的AP化学试题进行分析,总结出新版AP化学考试的特点：增加简答题中实验题的数量,考查学生“科学实践”的能力;加强对图表的认知和理解能力的考查等。并得出对我国高中化学教学和高考的几点思考与启示。     

2002年高考理科综合能力测试化学试题特点及启示

本文根据抽样统计结果,重点对 2002年理科综合能力测试化学试题进行了分析,并与2000年、2001年同类试题做了比较。指出了理综化学试题的命题特点及对化学教学的启示,同时对几个待商榷的问题提出了自己的建议和思考。     

基于学生出错诊断的试题难度影响因素分析

以问题解决理论构建化学试题的问题解决行为图,以高考化学试题为例,通过分析构成试题的要素,收集学生作答试题时出现的主要错误,建立学生的出错原因和被试内部认知特征之间的关系,从问题解决的角度对学生的答题错误进行诊断,并据此分析得出影响试题难度的因素。     

从化学核心素养角度探查我国高考化学考试

从高中化学核心素养的5个维度出发，参考2017年高考大纲修订内容，对3份高考全国卷化学试题采用对核心素养进行赋分的方式进行统计。统计表明：高考全国卷试题基本涵盖对化学核心素养的考查，大部分试题实现对核心素养的综合考查，“科学态度与社会责任”维度考查的比重过小等。提出我国高中化学考试评价应落实核心素养要求， 5种化学核心素养的考查应保持合理比例等建议。