中学化学实验的成功经验

介绍中学化学实验的成功经验,其中包括铁钉与硫酸铜溶液反应,明矾和绿矾净水实验,重金属盐使蛋白质变性实验,溴乙烷与氢氧化钠反应产物的检验,蛋白质与硝酸的反应,水的硬度,铜与硝酸银溶液反应等.     

中学化学实验问题解决心理机制的初步研究

学科问题解决是教学心理学中问题解决研究的重要领域,其中化学学科的问题解决研究较少,有关化学实验问题解决心理机制的研究就更少。本研究采用活动任务分析法和心理模拟法探讨了中学化学实验问题解决的心理机制,得出初步结果,并通过现场研究方法分析概括出影响实验问题解决的主要因素。     

物理化学与中学化学实验

“物理化学”是高师化学教育专业的一门重要的基础理论课程,它在培养合格的中学化学师资,提高中学化学教育质量,促进中学化学教学改革中起着重要作用。因此,面向中学实际,就成为高师物理化学教学改革的一个重要方面。     

中学化学实验配套化之我见

化学实验室是进行实验教学和教学研究的重要场地,搞好实验室建设和科学管理是非常重要的。如果在有条件的中学实现了化学实验的配套化,必然促进实验正常秩序的建立,促进教学计划的完成,这对于提高学生能力,贯彻“三个面向”,具有长远的意义。     

谈中学化学定量实验

定量实验的考查一直是这几年高考的热点。随着高级中学教育向素质教育的深入,笔者认为,定量实验的考查将会在以后的高考中不断出现,而且份量会更大,题型更富于创造性,对学生的能力要求更高。因此,探讨定量实验问题很有必要。     

中学化学实验习题选译

取含化石的灰黑色的矿石进行下列实验。（a）把矿石粉碎,称取1克放入烧杯内,加入足量稀盐酸并加热使之溶解。在0℃、1大气压下有210毫升二氧化碳气体产生。反应完后有5%的黑色不溶物,溶液呈黄色。把此溶液过滤后分成黑色不溶物A和黄色溶液B。     

中学化学实验的微型化探讨

中学化学实验微型化的探讨对于防止污染环境、保证实验安全、节约实验药品、方便实验操作等方面无疑有重要意义。笔者对H2、N2S、CO2、C2N2、NO2NO、SO2等几种不需加热可制备的气体的性质实验进行了微型化探讨,收到了一定效果。     

中学化学人文教育的实验

新一轮课程改革把学科中的人文教育作为重要的目标提了出来,随着对化学人文教育的深入研究,文章提出了围绕人文读物的自主阅读综合实践的形式来开展中学化学人文教育,学生人文教育的成效通过读书报告来进行交流和评价.通过实验,中学化学人文教育在提高学生对化学认识、提高学生的化学成绩、提高学生的化学专业选择率及提高学生的综合能力等方面发挥了积极作用.     

中学化学实验产物的综合利用

在传统中学化学实验中,实验的产物常常不被重视。只要实验者观察到了有关的现象和数据,就算达到了实验目的。     

谈谈中学化学课本中实验装置插图存在的问题

这一年来因为工作需要从事编写半微量中学化学实验讲义,在研究实验装置与操作方法中,发现在几本中学程度的化学课本中的实验装置插图,都或多或少的存在着一些问题,今在这里分别指出,希望能引起化学课本的编辑与化学教师们注意共同研究改进这一工作。化学是以实验为基础的课程,实验的操作方法及实验仪器的装置是很重要的,因此书上的实验插图也就必须要     

安徽省中学化学实验情况调查报告

芜湖师专是一个历史悠久办学质量很高的学校,每年报考我校的学生都必须是第一志愿,并比其他同类学校分数线高出5至10分。但是历年来我校化学教育专业的新生中,有相当一部分在第一学期的无机化学实验中,表现出动手能力很差,实验报告不知怎么写,有一种高分低能的倾向。为了弄清安徽省中学化学实验教学的具体情况,我们特地在99级理科部分新生中做了一个调查,一方面了解中学化学实验教学情况,为领导者决策提供依据;另一方面也为有针对性地加强师范院校实验教学及其改革提供依据。     

中学化学教学问题

在說到本题之前,有幾句必須說明的話。對於中學化學的教學我的經驗很少,最近雖然在教育部工作,可是並不處理中學課程的問題:更不處理中學化學教學的問題。所以我     

数字化实验室与中学化学实验

在大量教学实践基础上,从一个酸碱中和滴定曲线例子出发,讨论了数字化设备将对中学化学实验的影响,并就如何应用数字化设备提供了一些具体的例子和建议.     

中学化学实验事故例析

本文对一种酒精灯防风罩引起的爆炸作了事故分析,提醒读者制作防风罩时要注意安全设计;对制备硝基苯的实验事故分析强调正确的操作方法,以防止溶液飞溅伤害人员;还介绍了有关钠与水、酸反应的两起爆炸事故,和对学生进行实验安全教育的教学艺术。     

谈中学化学实验的改进准则

研究中学化学教材中的化学实验,发现部分实验在设计上存在一些不足,不适应当前教育教学发展的需要。例如:装置材料的搭配欠佳,操作复杂,实验现象不明显或成功率不高;实验的内容、方法、技能手段较为陈旧,实验现象不够直观、鲜明;实验存在对环境的污染,在安全性和环保性上还不能     

中学化学实验异步教学法初探

化学实验不仅能够帮助学生掌握正确的化学概念和规律,理解和巩固化学知识,而且是培养学生观察问题能力、操作能力,分析和解决问题能力的一种手段,是培养实事求是,严肃认真的科学态度的重要途径。     

谈谈中学化学演示实验的艺术性

化学学科的特点是以实验为基础,教师能在实验上下点功夫,提高实验的艺术性,这对提高学生的学习兴趣,从而培养他们热爱这门学科是大有裨益的。同样一个实验,不同教师的演示,会收到不同的效果,所以,精心安排实验的内容,巧妙布局实验的形式,具有高度的艺术性,对调动学生的学习积极性和激励学生热爱化学能起良好的作用。     

谈中学化学实验教材的研讨

随着中牮化学实验教学的加强,不少教师在探讨现行中学化学教材中实验内容的改进和充实。据不完全统计,1983年在国内发行的15种化学教育、教学刊物上发表的有关文章有130余篇;1984年增至210篇。     

中学化学实验发展性教学模式的构建

根据“以学生为主体,以学生发展为本”的指导思想,构建中学化学实验发展性教学的模式,使化学实验教学活动成为增强学生主体参与意识,培养学生发现问题、解决问题、学会创新,促进学生潜能和个性发展的学习活动,开辟化学学科中实施素质教育的新途径。     

漫议中学化学实验的设计能力

化学实验的设计能力是化学实验能力的重要内容从也是一种高层次的能力。一般中学生若具备了一定的业学实验的设计能力,对其今后的学习、工作和生活都具有十分重要的作用。本文拟就这一间题进行探讨。