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物理学是一门以实验为基础的科学,在物理教学中,实验是非常重要的。几年来我们注意了这个问题,学生的学习质量有了一定的提高,在培养学生辩证唯物的世界观方面,也收到了一定的效果。例如在我们刚开始注意这一问题的时候,经常发现有些学生迷信“理论”而不承认客观事实。他们说:“这个现象从实验中 相似文献
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物理学之所以成为科学的基础,重要原因之一就是物理学在研究物质世界的运动规律时,不仅仅满足于定性的描述,更重要的是找出了各物理量之间的定量关系,因此,在物理学的研究和学习中,不论是观察实验,还是理论探讨;不论是从感性认识上升到理性认识,还是运用物理理论解决实际问题,数学方法的运用都是极为重要的环节。其作为研究物理学的一种重要工具,它提供了物理概念与物理规律简洁精确的表达方式;同 相似文献
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物理实验是人们根据研究的目的,运用科学仪器,人为地控制创造或纯化某种物理过程,使之按预期的进程发展,同时在尽可能减少干扰客观状态的前提下进行(定性或定量)观测,以探求物理过程变化规律的一种科学活动。物理实验一方面使物理学的研究脱离 相似文献
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从本期开始我们将连续刊登赵凯华教授撰写的《定性与半定量的物理学》.该文运用物理学的基本知识,深入浅出,广泛联系,不仅把物理学的各部分贯穿起来,而且还涉猎到物理学的许多前沿领域,以及生物、地球、天体、宇宙乃至生态环境等各个边缘学科. 全文共约十四、五万字,预计要连载二十多期,我们希望该文的发表能对物理教学的改革,特别是在培养学生的物理思维能力方面有所促进. 相似文献
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赵凯华教授的《定性与半定量物理学》专著的出版,揭开了面向21世纪物理教学改革的序幕,书中提出的思想、观点、方法对工科物理教学现代化的实现具有积极的指导意义.笔者就工科物理教改中如何使用《定性与半定量物理学》;如何在教学思想、教学观念、教学方法和教学模式上探讨现代化问题;如何利用演示实验开设“窗口”和“接口”,真正培养学生运用物理理论解决典型实际问题的方法和能力等方面谈谈我们的教改实践与体会 相似文献
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19世纪的物理学在热力学、光学、电磁理论和统计力学等方面取得了重大进展。以至到19世纪末,不少学者以为物理学已经基本完成。著名物理学家迈克尔逊就认为:“当然无法绝然肯定物理科学不再会有像过去那么惊人的奇迹,但非常可能的是大部分宏伟的基本原理业已确立,而今后的进展仅在于将这些原理严格地应用于我们所关注的现象上。在这里测量科学的重要性就显示出来了——定量的结果比定性的结果更为可贵。一位卓越的物理学家曾经说过,物理科学未来的真理将在小数点六位数字上求索。”然而,恰恰是他为首的以太漂移实验的零结果和黑体辐射与理论的冲突,成为晴朗天空中的“两朵乌云”。 相似文献
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物理常数是物理学重要的组成部分,在物理学中占有特殊的地位,因为它所具有的基础性、启发性、认识性和普适性等特点,促使物理学家要解释它们.然而,尽管物理学家采用包括"数字学"方法在内的各种办法,但对物理常数的解释仍有许多问题有待分析与研究.文中从什么是物理常数,基本物理常数能不能解释,怎样才能解释基本物理常数等方面对物理常数的本质涵义进行了探讨. 相似文献
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《现代物理知识》1994年第2期刊登了笔者的几行文字,从物理教育方面谈了中国的物理研究与诺贝尔奖无缘的原因。此后,作者收到了一些读者的来信。探讨物理学的教与学问题;为此,我们再谈一下对物理学学习的看法,以期就教于广大读者,并希望对青年人学习物理有所裨益。 学习物理学的目的主要有两方面,一方面是掌握物理学知识本身;另一方面是通过学习,培养强化创新意识,培养独立思考问题的能力,逻辑推演能力,运用数学工具能力、动手完成实验的能力,物理直觉能力等等。尽管我们早巳意识到了学习目的的这二方面,但对这二方面的关系及重要性,我们并不真正清楚,尤其是对第二方面并没有摆到应有的重要位置上,更没有在整个教与学的过程中注重加强。 学习物理学知识,既要掌握物理概念,定理、定律的意义、精神,更要了解这些概念、定理、定律的重要性及每一个概念的建立、定律的发现过程,对知识体系中的概念、定理、定律有一个价值评判。在掌握了知识体系本身的同时,也应弄清其相应的价值体系,才算掌握了这些知识,这一点是非常重要的,不仅对有相当物理 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的科学。显然,在物理教学中必须尽可能地利用实验。只有通过观察和实验,学生所学得的物理概念、定义、定律等才是有事实根据的。不然,学生将不能正确地理解它们,只能把它们死背硬记下来,得不到真正的物理知识。因此实验是整个讲解中不可分割的部分。在物理课堂中所进行的实验,一种是教师 相似文献
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一、我们的观点 目前,在各医学院校的医用物理学课的实验选题中,一般归结为四类内容,(1)普通物理实验,(2)医用电子学实验,(3)医疗仪器的原理和使用,(4)以生物材料为样品的物理实验. 我们认为医学物理基础实验应该是根据医科学生培养的特点来选取(1)类,即普通物理实验范畴内的题目,因为物理实验的设计思想、理论、方法和技术带有自然科学研究的普遍适用性,这对于医学也不例外.至于其他方面的内容,虽然也很重要,但是,若把它们列入一年级学生的医学物理基础实验,并不恰当.因为这时学生还没有学医学基础课,通过实验并不能理解医学中物理测量的特… 相似文献
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从更广阔的视野看物理实验及教学 总被引:2,自引:0,他引:2
一、物理学本质上是实验的科学物理学是以实验为基础的学科。纵观物理学的发展史,从经典物理到近代物理进而现代物理,每前进一步都是以物理实验为基础的。物理工作者90%工作在实验领域,全世界诺贝尔物理学奖获得者的70%都是在物理实验方面做出贡献而受此殊荣的。经典物理方面,力学中核心的牛顿三定律就是牛顿在伽利略、开普勒、胡克等人的实验基础上总结得出的;电磁学的一系列定律:库仑定律、欧姆定律、安培定律、毕奥-沙伐尔定律以及法拉第电磁感应定律都是对实验的总结;眼下我们时时接触的电磁波正是赫兹通过实验使得麦克斯韦电磁场理论得以证实的. 相似文献
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推行素质教育,实现全民族素质的提高是社会发展的需要,是迎接知识经济时代的需要,更是迎接21世纪挑战的需要.笔者从事中师物理教学十余载,兹就物理学学科的教学特点、推行素质教育的理论思考及具体做法三个方面粗浅地谈一谈.1 物理学学科教学特点1.1 物理教学以观察、实验为基础,观察、实验是物理教学的组成部分.观察和实验是搜集事实,积累数据,获得感性经验的基本途径.它也是形成、发展和检验物理理论的实践基础.要真正学好物理学,必须让学生充分观察和实验;要科学地进行物理学的教学,教师也必须充分利用演示实验和… 相似文献
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物理学是自然科学和现代高新技术的基础,人文物理学对于培养大学生的科学价值观、科学思维方法和创新精神等方面有着其他课程不可替代的作用,最适合人文社会科学类专业科学素质教育.本文结合"诺贝尔物理学奖获奖专题"课程的教学实践,论述了解决人文物理学讲什么和如何讲这两个重要的难题的途径,提出了人文物理学要讲现代的物理、生活的物理、社会的物理,讲激动人心的物理. 相似文献
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新课程改革强调学生的科学方法教育.所谓科学方法,联系物理学科来讲,就是探究物理现象、描绘物理图景、进行物理实验、概括物理规律、验证物理规律时所采用的各种手段与方法,可见科学方法是物理学研究的最重要一部分.
中学物理教学中涉及到科学方法的除了观察和实验以外,还包括科学抽象、理想实验法、逻辑推理法、假说和模型法、数学推导法等.这一系列科学方法穿插在高中物理知识体系的每一个层面,结合实际教学,笔者有以下一些思考: 相似文献
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现代物理实验(Experiments in Modern Physits)一书是美国纽约罗彻斯特大学(University of Rochester) A.C.Melissinos付教授写的,于1966年初版,作为大学三、四年级物理实验课的教科书。这门实验课程的安排是:每周在实验室工作二次,每次3小时;另外每周有二次,一小时的讲课。该课程的教学目的是: (1) 以先进的水平教给学生实验物理学的方法和步骤,并使之有信心地测量物理客体和它们之间的关系。 (2) 使学生熟悉现代的研究设备及其使用,了解物理学各个领域目前用的最 相似文献