珠算计算中看数、拨珠、写数的技巧

在珠算计算中,每一道题的计算都离不开看数、拨珠、写数这三个环节,看数、拨珠、写数的技巧直接影响到计算的速度及准确率,这是学习珠算的基本功。但在珠算练习中,看数、拨珠、写数等环节的训练却往往被学生忽视,以至于练习总是事倍功半,效果不理想。下面笔者就谈谈看数、拨珠、写数这三个环节应掌握的基本技巧。     

在珠算中如何快速记数

在珠算中,记数就是对一个或几个数据能做到过目牢记。 我们知道,珠算之所以有如此强大的生命力,最重要的一点就是因为珠算的某些运算要比计算机(器)快速得多。珠动数出,形象直观。而珠算的速度是由运算中的几个环节来保证的,这就是记数(看数)、脑算、拨珠、定     

浅谈当代珠算在素质教育中的作用

被誉为中国五大发明之一的珠算，长期称雄海内外，但在计算机普及的冲击下，珠算普及和发展的速度大不如从前，学习珠算的热情也再降温，珠算在我国的地位受到不同程度的影响。如果我们了解珠算在素质教育中的作用，如果我们放眼世界，就会发现，这种想法是错误的。     

强化珠算教学中的基本功训练

基本功的训练，是学好珠算的关键、也垃提高珠算技术水平的前提。珠算的基本功一般来说，包括看数、写数、拨珠、定位、清盘、握笔第六个打面。如何进行基本功训练呢?我的做法。     

珠算记数基本功

对于珠算，首先是看数，然后根据数码拨珠。因此，看数快，拨珠快，是提高珠算运算速度的关键。在进行乘法和除法运算时，往往因乘数和除数的位数较多，看数不能一次记住，而需要将每一个乘数或被乘数的数码与被乘数或乘数逐字相乘，边看边打，这样打法相当普遍。     

建立珠算式心算的小学数学新体系(续)

1、强化指法训练 珠算式心算是以珠算为基础和模式的,由珠算导入的,所以珠算基础对学习珠算式心算有决定作用。而珠算打的怎样,关键取决于指法的基本功,拨珠方法正确,手指灵活,配合默契,形成条件反射,计算才能又准又快,可在学习加减法时结合同数、常数连加减     

浅谈如何有效提高学生的心算能力

<正>思维是借助语言对事物的概括和间接的反映过程,是认识的高级形式。通过数学学习,发展学生的数学思维,是数学教学的核心目标。而珠心算就是一种利用大脑形象思维完成心算任务的活动。珠心算体现了四个逐渐提升的过程：实拨、空拨、看拨、想拨。实拨就是珠算,空拨、看拨、想拨都是心算,想拨是珠心算的最高境界。虽然珠心算只是数学内容中“数与代数”中的内容,但是思维力度还是很大的。     

变式乘除一口清的最佳易倍数应为2—6

在珠算乘除运算中，应用“一口清”变为加减运算。从算理算法上讲，必能减少拨珠次数，提高运算速度。但在实践上讲，学习和掌握它却是相当困难的。如被珠算研究者和珠算选手们视为魔数的“7”，它的进律多迭六位数码，这样在实际计算中就要看七位(有时还不止是七位)数码才能得出一位乘积。这就不但给人们学习和掌握这一方法造成了记忆的困难，     

谈如何开展心算教学

正珠心算分为珠算和心算,有四个逐渐提升的过程:实拨、空拨、看拨、想拨。一直认为想拨才是心算,其实不然。实拨是珠算,是珠心算的基础,而空拨、看拨、想拨其实都是心算,想拨是心算的最高追求。珠心算教学不仅仅是珠算的教学,更应该是心算的教学。那心算目标如何达到呢?我认为应该从以下几个方面来分析。     

珠算“检误法”

什么是珠算“检误法”?顾名思义,就是检查珠算计算中的差误方法。 任何一个做财经工作的人员,从他的主观愿望来讲,总是希望自己算的又快又准,但是在实际计算中,往往会出现差错。出现差错的原因很多,除了思想不集中,疏忽大意以外,还有一些规律性的差错原因。如:计算中定错了位;多算或少算了0;看数写数颠倒;拨珠带珠;     

五年前的转身 今生最美的遇见——分享珠心算教学成果

正五年前的遇见,使我与珠心算结下了不解之缘。历经五年的学习、思考、实践,我欣喜地发现自己完全被珠心算征服了,越来越多的学生也喜欢上了珠心算,越来越多的家长也开始关注起学生的珠心算学习。结合平时教学情况,将我的最美遇见分享给大家。一、重视常规训练,培养良好习惯在平时珠心算教学中,我非常注重习惯养成教育,这一点对于一年级刚入学的学生来说,显得尤为重要。珠算习惯主要包括坐姿、握笔、拨珠、看数、写数、清盘等。从坐姿到取盘、清盘、握笔、收盘,每一个动作都有明确的要求,统一的规范。拨珠指法是珠算     

掌握认积法是提高乘除运算速度的重要环节

用珠算进行乘除运算,其准快程度是由许多因素决定的,首先要有熟练的加减基础,而加减运算又包括看数、记数、反映数、拨珠、写数和算法等。所以加减运算的基本功也是乘除运算基本功的主要组成部分;其次是要掌握先进的算法和定位法;除此发外,还有个重要条件,就是获积方法。所谓获积方法,就是在进行有诀乘除运算时要加积、减积,而这个积有个形成过程和     

打算盘要过五关

怎样打一手好算盘?这是学习和使用算盘的人们迫切需要解决的问题。珠算内容和方法很多。要想学好算盘必须过五关。 一、指法关 指法是珠算基础的基础。指法是否正确娴熟,关系到珠算加减乘除计算速度问题。指法有单指独拨和双指联拨。打算盘一律用单指捅就不会快。     

浅谈如何引导学生由珠算向心算过渡

<正>随着课程改革的深入推进,珠心算已成为提高教学质量、促进学生全面发展的重要教学手段。如何让学生从实拨到想拨,最终具有心算能力,是一个任重道远的任务。学生在学习珠心算过程中,往往只学会了珠算,却练不成心算。珠心算教学有四个逐渐提升的过程:实拨、空拨、看拨、想拨。有些人认为想拨才是心算,其实不然。实拨是珠算,是珠心算的基础;而空拨能促进脑中"珠像"的形成,并运用"珠像"进行心算,所以从空拨开始就渐进了心算,而想拨则是心算的最高追求。看来想要让学生具备心算能力,必须重视空拨。     

凸显四拨特点 让心算可视化

正实拨、空拨、看拨、想拨(简称四拨)是学生由珠算向心算过渡的过程。"四拨"在运算特点、心理机制、工作记忆负荷等方面都有差异。有效的教学要在准确分析"四拨"特点的基础之上,顺应"四拨"的具体要求,设计有层次的教学活动,帮助学生做好从珠算到心算的铺垫,有效减少学生心算负担,使学生更加顺利熟练心算,实现珠心算的教学要求。     

中国现代珠算史料

九、珠算界涌现一批开拓者把珠算事业搞上去的因素很多,其中人的因素不可忽视。有人说“生不立传”,此论不知出自何典,应不足为训。珠算事业开始那么艰难,如果没有一批为珠算事业奉献一切的默默无闻的工作者,很快就开拓出局面是不可想像的。这里无意写某些个人的光荣业绩,笔者只从大量的事实中或点滴范例中,略叙很少一部分:(一)谁是第一个建立地方珠协的?1979年4月20日,宁波市早于任何地方就成立珠算协会了。带头人是宁波市税务局邱梅青同志。(二)谁是第一个开办珠算普及班的?是浙江省珠协蔡蓬同志。他在杭州市租赁一所小学,利用夜间教室有…     

江苏省在南通市举行小学珠心算教学研讨活动

正2017年4月20日至21日,由江苏省珠算协会和江苏省中小学教学研究室(以下简称省教研室)联合举办的"2017年江苏省小学珠心算教学方案专题研讨"活动在南通市实验小学举行。省珠算协会和省教研室的相关领导、专家及来自全省各地的100多名珠心算实验学校骨干教师参加了研讨。本次活动以"实拨、空拨、看拨、想拨在教学中的运用"为主题,通过课堂观摩、专     

浅谈两位数乘两位数的一些特殊数乘法的速算

我们大家都知道,在乘法运算过程中,珠算有很多简便算法,但对一些特别数的运算,公式心算要比珠算的简便算法还要快,几乎是看题就能说出乘积,方法既简单又准确。下面就这个方法及原理谈谈我的粗浅认识。     

正整除算题个位商、十位商的确商方法

从《全国珠算技术等级鉴定标准》的除算试卷看,凡是正整数与正整数相除都是除得尽题,能手级及普通一级题占60％,普通四级题占80％,如果寻求相适应的算法,就能大大减少拨珠量,加快运算速度;这种正整除算题个位商、十位商的确商方法,只能局限在珠算技术等级鉴定时运用。 一、整除的概念 在除法计算中,两数相除、商是整数且没有余数叫整除。例如21÷7=3,叫做21能被     

浅谈两位数乘两位数的一些特殊数乘法的速算

我们大家都知道，在乘法运算过程中，珠算有很多简便算法．但对一些特别数的运算，公式心算要比珠算的简便算法还要快，几乎是看题就能说出乘积，方法既简单又准确。下面就这个方法及原理谈谈我的粗浅认识。