高等师范院校化学(教育)专业实验教学改革的思考

结合当今高等师范院校化学实验教学的实施中出现的一些疑问和困惑,进行了探讨与反思。要成功地实施高等师范院校化学(教育)专业实验教学改革,必须做到:(1)要与专业培养目标一致;(2)要与基础教育课改相呼应;(3)要与化学学科特征衔接;(4)要与实验教学方式方法相适应;(5)要有实验教学激励配套政策支撑。     

新时代华中师范大学国家级一流化学专业建设的思考与实践

面对新时代高等教育"双一流"建设的浪潮,高等师范院校化学专业必须有自己的特色作为。以华中师范大学化学专业(师范类)建设为例,从人才培养目标、培养方案和课程群的构建,课程的深度教学进化,教学管理新体系与新机制等三方面探讨了新时代国家级一流化学专业建设的相关问题、解决途径和实施方案与成效。     

“中学化学实验研究”课程绿色化设计的思考

当前我国高等师范院校化学专业的"中学化学实验研究"课程应从化学实验的绿色化设计、规范微型化学实验和实施化学实验绿色化技术3个方面进行深入开发和推广,以利于《普通高中化学课程标准(实验)》的贯彻和实施。     

谈我国高等师范院校基础有机化学的教学改革

谈我国高等师范院校基础有机化学的教学改革吴泳（福建南平高等师范专科学校３５３０００）我国现有高等师范院校２５９所，其中本科院校７６所、专科院校１８３所。本科院校与专科院校基础有机化学教学的最大不同点在于所采用的教材不同，教材的深度要求不同。本科院校多...     

如何培养高等师范院校本科生的教学研究能力

高等师范院校应当重视培养学生从事中学化学教学研究能力。培养的途径和方法是:在课堂教学和实验上结合具体内容注意培养,在教育实习实践中进行研究和探索,在实验改进及仿做中不断扩展,在书写教学法论文中深入和提高。高等师范院校高年级学生进行教学研究,有利于培养他们热爱教育事业的专业思想,不断改进教学方法,更新教学内容,提高教学质量,成为人民寄于希望的好教师。     

第八届全国化学课程与教学论学术年会纪要

由中国教育学会化学教学专业委员会主办,湖南师范大学化学化工学院承办的第八届全国化学课程与教学论学术年会,于2011年11月17日至19日在长沙举行。来自全国68所高等师范院校、教育科研机     

高等师范院校“化学史”教学的探讨

“化学史”是高等师范院校为化学（教育）专业学生开设的一门专业选修课,但长期以来对于该门课程的教学研究不够重视。经过近几年的教学实践,在“化学史”教学过程中采用分段教学与过程评价,即参与型教学、学生试讲、学生论文及学生过程评价,取得了较好的教学效果。     

全国高等师范院校高等无机化学讨论班在武汉举行

经教育部批准,由华中师范学院化学系主办的全国高等师范院校高等无机化学讨论班于1980年11月29日在武汉举行,12月23日结束,历时27天。参加讨论班的代表们来自全国各省、市、自治区所属42所高等师范院校、5所综合大学、12所教育学院和师专以及12所其它院校,共计97人。讨论班的主要目的是为高等师范院校即将开设的“高等无机化学”或“无机选论”选修课培训师资。     

高等师范院校使用课件教学情况调查及其对策

多媒体教学是一种先进的教学手段,而课件在高等师范院校教学中使用十分普遍。本文通过听课调查,了解高等师范院校教师使用课件教学情况,并针对教师在使用课件教学中存在的问题提出优化多媒体教学的对策。     

中学化学教师之友-介绍《中国中学教学百科全书-化学卷》

《中国中学教学百科全书》是我国第一部汇集中学教学方法的大型专业百科全书,是一部综合性的工具书,全书共分十卷,化学卷由北京师范大学化学系吴永仁教授主编,有40多位有多年教学经验的高等师范院校教帅和中学教师参加编写。     

高师化学专业新课程体系的探索与实践

课程体系的改革是21世纪高等师范院校教学改革的重要内容,是深入教学改革、培养适应社会主义现代化建设和高素质的德才兼备的中学化学教师的需要,也是提高高等师范教学质量的需要。我们结合多年的教学和改革经验,于1998年对高等师范化学专业课程体系进行了全面的改革,设置了新的课程体系。实践证明,新的课程体系体现了改革的指导思想,反映了高等师范化学教育改革发展的方向,反映了高等师范的特色。该项目荣获2003年山西省教学成果二等奖。1新课程体系的提出与依据20世纪高等师范化学专业课程体系沿用无机化学、有机化学、分析化学、物理化学…     

高师本科"化学教学论"教学改革小议

高等师范院校肩负着为国家培养大批合格中等师资的历史重任。“化　学教学论”是高等师范院校化学专业的一门必修课，这门课对师资培养的重要作用是其他学　科所不能替代的。但对这门课的学习，一般说来，学生兴趣不高，重视不够。从教师教学来　讲，由于这门课与其他专业课相比，有其自身的特殊性，可以说是一门不太好教的课。正因　为如此，怎样搞好“化学教学论”的教学，是本专业的任课教师都在努力探讨的一个现实课　题。通过多年的教学实践，我们逐步摸索出现行“化学教学论”课教学改革的“六字”要点　。“化学教学论”课的教学，一…     

教育实习经历对化学职前教师PCKg发展的影响——以高中化学实习教师的个案研究为例

基于学科教学识知PCKg理论,以一位化学职前教师(即高等师范院校的化学教育硕士)为个案,在长达5个月的研究期中,藉由教学观察、教案文件、导师访谈以及量表问卷等方式收集资料,探讨个案职前教师在实习历程中PCKg的建构与发展情形,及高中教学现场和师资培育高校的协助对实习教师的教学专业成长的影响,并建构“师培高校与中学现场协同培育以促进职前教师专业成长”的实习模式。研究结果可为未来规划师资培育工作及职前教师实习制度提供案例参考和研究建议。     

全国理科物理化学实验教学经验交流 高等物理化学丛书讨论会在昆明召开

经教育部批准,理科化学教材编审委员会物理化学组委托复旦大学和云南大学主办的《理科物理化学实验教学经验交流会及高等物理化学丛书讨论公),于6月24日至7月3日在昆明召开。参加会议的有理科化学教材编审委员会物理化学组成员和部属综合大学、高等师范院校及个别有理科专业的工科院校的代表60人,另有57所院校74人列席旁听。     

第十六届全国高等师范院校化学课程结构与教学改革研讨会第一轮通知

第十六届全国高等师范院校化学课程结构与教学改革研讨会第一轮通知     

第十六届全国高等师范院校化学课程结构与教学改革研讨会第一轮通知

第十六届全国高等师范院校化学课程结构与教学改革研讨会第一轮通知     

推荐面向21世纪课程新教材--高师《分析化学》

《分析化学》上册(化学分析)、《分析化学》下册(仪器分析)和《分析化学实验》是由高等教育出版社出版的面向2 1世纪课程教材和教育部理科“九五”规划教材。该书由华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学和北京师范大学合编,万家亮、曾胜年主编。这套新教材自2 0 0 1年第三次出版以来,又三次重印,已成为全国高等师范院校化学专业分析化学的基础教材,有其鲜明的特色。其一,编写该教材的指导思想明确,充分体现了现代教育思想和理念,是全面提高学生素质的好教材。新教材把化学分析和仪器分析作为一个整体进行体系和内容的改革,注意了学生综…     

广西大学化学化工学院

广西大学化学化工学院的前身是化学系和化工系。化学系于１９３２年设立，首任系主任为林炳光教授；化工系于１９４０年设立，唐崇礼教授任系主任。１９５３年广西大学在全国高校院系调整中停办，化学和化工系的师资、设备分别被合并到中山大学、华南理工大学等院校。１９...     

5所高等师范院校高师化学本科课程设置的比较

在调查我国不同地区5所高等师范院校现行高师化学本科课程设置计划的基础上,对专业公共课、学科专业课、教师教育课这3类课的学时或学分及课程门类进行了统计和分析,并就这3大类课各自的总体特点、必修课特点以及选修课特点3个方面进行了比较。     

系统观、信息观、模式观在化学教育课程中的应用─—高师“化学教学论”教学初探

化学教学论.是高等师范院校化学教育专业学生的-门必修课。由刘知新主编的《化学教学论》-书,根据化学教育的现状和发展的需要,应用现代教学论的原理和方法,深入浅出地揭示了化学教学规律,有很强的思想性、师范性、实践性.较准确地反映了这-边缘学科的特色。