一种开放式的体育教学模式一“体育超市”

近几年，职业学校借鉴高校”超市”教学模式，采取了体育课“基础＋选修”的尝试，这种模式让学生享受更多的运动乐趣，体验更多的运动成功．从而使学生个性得到充分发展，深受师生欢迎．本文就这种模式中存在的问题进行分析，就教学过程中，场地、器材、人员的使用方面进行了新探讨，发现新策略使班级间关系融洽；体育器材的使用率得到提高，同时也体现新时代师生的主人翁精神。     

普通高校“超市”式体育教学模式探索

“超市”式体育教学模式是以学生为中心，由学生自主选择体育项目，自主选择任课老师，甚至自主选择上课时间的一种体育教学模式。本文根据“超市”式教学模式在各高校实施的具体情况，总结该模式在应用中的不足，从而提出关于该模式的改革发展的建议．并促进“超市”式教学模式的发展与应用。     

试论教师体育课堂管理

课堂管理顺应学生的天性,尊重学生的个性,发挥学生的主体性,培养学生自主、自律的精神,力避对学生过多的束缚和过度的控制。本文试透过当前体育课程改革的基本理念,分析体育教师应具备的人才观、教学观和价值观等主要观点,使其在具体实践中,起到借鉴和启示作用,从而产生一些新的思想,与新课程共鸣,彻底摆脱原有教育旧观念的束缚,提高教学的效果。     

江西省高校实施“体育超市”教学的可行性研究

本文运用文献资料、逻辑推理等方法,从江西省具有代表性的八所高校在校大学生的体育意识,体育场地设施,体育师资情况等方面进行了比较全面系统的调查研究分析,阐述了"体育超市"教学在江西省高校实施的可行性。     

试论提升体育课堂趣味性的教学策略

学校体育教学作为素质教育实施的重要途径之一,自2007年始",全国亿万青少年学生体育运动"在全国范围内展开,体育活动可以让每个学生融入体育活动之中、增强身体体质、促进青少年的健康成长。本文在分析体育课趣味教学作用的基础上,就提高体育课趣味性的策略进行了研究,以期为我国学校体育教学目标的顺利达成,提供理论参考。     

高校体育课实施“体育超市”教学模式的理论研究

通过对“体育超市”教学模式的研究发现,高校实施“体育超市”教学对学生的兴趣培养、能力提高和习惯的形成有促进作用,对终身体育和高校体育教学改革有重要的意义。笔音在高校体育课实践教学过程中,逐步引入“体育超市”教学模式,大胆实践,积极探索,总结了一些经验,为高校体育课实施“体育超市”教学模式提供参考。     

试论高校体育教学的“终身体育”观

本文在剖析我国高校体育教学现状的基础上，指出高校体育教学要确立以“终身体育”为指导思想，并提出了相应的对策：高校体育教学要以体育知识技能为先导；以培养学生体育能力为重点，以学生身心协调发展为核心：以终身体育为方向。     

试论中学体育课堂里的道德素质教育

本文运用文献资料法、问卷调查等研究方法,简单分析中学体育教学与道德素质教育的关系,指出学校道德教育的本质,突出体育教学在学生道德素质培养方面的作用,为中学生思想道德素质的教育提供理论参考。     

高校体育教学如何培养学生的“终身体育”理念

高等学校体育教育课是学校体育教育的最后一站,因此,如何使学生在高校体育教学过程中形成终身体育的思想意识,为终身体育奠定基础,是摆在广大高校体育教学工作者面前的一大课题。针对目前我国体育教学中对学生终身体育教育存在的问题,提出改革的设想,以引起深层次的思考与研究。     

试论高校辅导员工作的“无为而治”理念

本文通过剖析道家"无为而治"的管理哲学,提出高校辅导员以"无为而治"的理念教育、管理和服务学生,是实现素质教育和提高教育质量的必然要求,并在此基础上提出了高校辅导员工作如何实现"无为而治"的方法和建议。     

高校体育课堂“手机”现象的反思

本文运用文献法、调查法、逻辑分析法,对造成高校体育课堂学生玩手机这一现象进行分析与探讨。造成高校体育课堂＂手机＂现象的主要因素有：学校教学、体育教师、学生自身以及社会环境四个方面,这四个方面的影响因素是相互联系的。大学体育教育目标的实现需要学校、教师、学生和社会环境各个因素协调作用。     

试论“以人为本”的高校图书馆发展理念

从高校图书馆发展视角探讨了＂以人为本＂的基本内涵,分析了＂以人为本＂中＂人＂的概念以及＂人＂＂本＂之间的内在关联,探讨了高校图书馆如何坚持＂以人为本＂,最大限度地满足读者对图书馆需要的问题。     

新课程理念下的政治课“有声”课堂构建

笔者经过不断探索,通过创设笑声课堂、创设愉悦情境等手段,对初中思想品德课的教学方法进行了探索与实践,从而激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性、主动性。     

试论“人为因素”对体育教研的影响

近些年来，青少年体格品质逐渐滑坡，强化青少年体格品质是全社会的重任。青少年学生积极参与社会体育运动是强化体格品质、健康身心的首要途径，家庭影响也对此起着至关重要的作用。家庭氛围对青少年的健康成长有着长足而深远的影响，家庭氛围对于青少年学生参与社会体育运动有着关键的影响作用。笔者对“人为因素”对体育教研的影响进行试论，希望可以一定程度地提升体育教研职务的质量。     

我家的“免费超市”

一看这个题目，肯定有人会纳闷。俗话说“天下没有免费的午餐”，哪有这等美事？难道你家做慈善事业，开超市不收货款？呵呵，我所说的“免费超市”是我奶奶的储物间。想知道是怎么一回事？那就听我慢慢道来吧。     

试论心理学规律在体育课堂中的应用

了解并合理运用教学过程中的心理学规律,对提高体育课堂的教学质量有着不可忽视的作用,本文介绍了“自我效能理论”、“归因理论”、“迁移理论”和“注意规律”四种重要心理学规律,并分析了它们在体育教学中的作用。     

试论高校“参与式”思想政治教育理念

传统的思想政治教育理念在主导层面、主体层面和客体层面存在许多不容忽视的问题，越来越不适应新形势的需要。从主导、主体和客体建构关系来看，高校思想政治教育工作与“参与式”方法有其内在的一致性。具有实践性、组织性、渐进性、开放性等特点的“参与式”思想政治教育新理念，融合并发展了主导型下的传统理念，彰显了“以人为本”的理念，建构了和谐校园建设的重要理念。倡导并实施“参与式”思想政治教育新理念，对于加强和改进高校大学生的思想政治教育，具有十分重要的理论价值和现实指导意义。