王夫之的物质观及其历史地位

毛主席教导我们说:“人们为着要在自然界里得到自由,就要用自然科学来了解自然,克服自然和改造自然,从自然里得到自由。”(《在边区自然科学研究会成立大会上的讲话》,一九四○年三月十五日《新中华报》)自然科学是研究物质及其运动规律的,人类在同大自然的长期斗争中所建立和发展起来的自然科学,总是和哲学的理论思维密切联系着的。在唯物论与唯心论、辩证法与形而上学的斗争中发展起来的哲学上的物质观,直接影响着自然科学理论的发展。我国著名的唯物主义思想家、法家王夫之(1619—1692)。在同儒家斗争中发展的物质观,就是我国古代科学文化的一份优秀遗产。     

试用对立统一的观点讨论热力学第二定律中的一些问题

引言毛主席教导我们说:“必须学会全面地看问题,不但要看到事物的正面,也要看到它的反面。在一定的条件下,坏的东西可以引出好的结果,好的东西也可以引出坏的结果”。综观自然科学的发展过程,我们所看到的正是这样一幅错综交织的画面。有不少人,由对自然科学有所贡献开始,走到理论观点上的荒谬;当他们在自然科学上前进了一小步的时候,往往宣称自己的发现达到了无所不包、概括一切的终极真理,堵塞了继续前进的道路。他们在自然科学上做出某些成就     

俄国学者在世界化学底发展中的作用

化学是一门比较年青的科学。虽然对古代化学知识底起源无从考察,可是人类在很久以前就已实现了某些化学变化籍以获得有用的、合乎需要的物质,并逐渐地从化学领域中发掘了不少实际的知识,但是,所有这些知识都只是偶然的、零碎的。化学是从大约200年前才发展起来并作为一个担负起研究物质构造及认识化学变化本质的任务的科学。在这短短的时期内它获得了巨大的成就并成为与生活、国民经济紧密联系的,近代自然科学中的一种精确的科学之一。     

近代化学传入我国的时期问题

在近代的科学的化学形成之前,人类对于物质变化的认识和利用,仅仅处在哲学性的猜想和经验性的实践阶段。那样的很长期的阶段,我们在讲化学发展史的时候,不妨姑且统名之为经验化学时期。就化学知识来说,当人们还是处在经验化学的时期,我们中国在化学工艺的成就上,在认识物质的哲学理论上,以及在炼丹术的起源之早这几方面,大体上都可以说,超过了同时代的欧洲。只有到了近代,欧洲社会较早地脱离了封建主义,进入了资本主义社会,这就快速地推动了自然科学的发展。作为自然科学中的一个重要部门的化学,也就适应了欧洲社会的要求,由经验性的水平提高到系统化的科学水平。达到系统化的科学水平的化学知识,被称为近代化学。不必讳言,我国现有的近代化学知识是从欧洲传来的。国家之间的文化交流本来在历史上是常见     

高校文理科都应开设科学史课程

科学史是人类在长期生产斗争和社会实践中,关于如何获取系统化科学知识的历史描述。自然科学本身包含两个侧面,即作为知识的一面和获取知识而进行科研活动的一面。只有从这两个方面学习科学知识和考察科学的发展,才能真正了解自然科学的完整图像,认识人类思维活动的规律,准确把握科学前沿的研究动态,寻找通往真理的各种可能的道路。作为一门独立学科,科学史是一部人类认识自然、改造自然和征服自然的历史,是人们进行科学实验和社会实践的真实记录,是人类文明史的重要组成部分。　　本文结合国内外科学史学习和研究的现状,试图阐明…     

“人类认识物质的历史”读后感

1952年暑假,在我给干部补习班同学讲元素周期律和原子构造的时候,我们获得了一本很好的苏联科学丛书,它非常生动地讲述了一般看来很简单很抽象而且很枯燥的课题。当时没有一个人不那样贪婪地去购买和阅读这本书。这不仅是因为它能以有趣的故事吸引着读者,而且,它更能以极为深刻的思想性和非常丰富的新知识来武装我们。这本书就是“人类认识物质的历史”。     

能量最低原理在高分子化学教学中的应用探索

能量最低原理是自然界最普遍的规律之一,高分子化学中的许多现象都可以用它来加以解释。本文从聚合反应方向、自由基稳定性、聚合中的重排反应等几个方面阐述了能量最低原理在高分子化学中的具体体现,对用能量最低原理来解释高分子化学反应的规律和现象进行了初步探索。实践证明,在高分子化学教学中应用能量最低原理来讲解一些问题,会起到事半...     

初中化学“绪言”的教学

初中化学“绪言”的目的,在於使学生认识到自然科学是人类与自然斗争的产物,而化学就是自然科学里的一个重要部门。绪言首先通过了古希腊学者赫拉克利特(公元前五世纪初)说过的一句话“我们不可能再一次进入同一条河流”,来说明物质永恒运动与变化的规律,更用山河的变迁、动植物的生长与人的呼吸来加深说明这一规律的普遍性。     

化学教师的训练和进修的趋向

二十世纪初,物理学中的巨大发现标志着一次新的科学革俞,这次革命不可避免地注定要包括人类知识的所有领域。在科学和技术的进展上,对全新的规模与调门我们每天都是见证人,这些规模和调门,远远超过那些经过过去以百万年计的人类文明中的科学发展的成就。人们在使宇宙为他服务。人们已经深深地侵入并征服了微观世界。许多仅在昨天不过是少数科学家讨论的科学问题,现在哄动着全世界。     

自制的一些直观教具

化学是一门非常广泛性的自然科学,是客观的自然现象,要使中学生能夠巩固地获得化学知识,必须以实物教学为主,教师在课堂里做示范实验并培养学生自己做化学实验,使书本中的理论知识结合实验,这样才能得到最巩固的知识。但是我们在教化学的时候,经常地遇到一种时间较长反应较慢的化学变化时困难就来了。如果在教室里做示范实验吧!时间不夠,给同学自己去做,同样地时间     

对“关於高中有机化学教学中的一些问题的讨论”的意见

读了“关於高中有机化学教学中的一些问题的讨论”一文(见55年4月号化学通报)我拟和刘泉祥同志提出一些商榷的意见。 1.中学时代学生应是全面发展的。就是说,无论是自然科学或社会科学都应该掌握一些基本的知识,对有机化学也是如此。在高中的教学中,仅不过将有机化学的意义、特征及其主要内容,联系祖国的经济建设及日常生活(如橡胶的合成、淀粉制乙醇)介绍给学生,使学生对有机化学具有基本     

致1987级的新同学

亲爱的新同学们:当你们刚刚结束了中学阶段而跨入大学门槛并有志献身于祖国化学事业的时候,我除了对你们表示热烈的祝贺和欢迎外,我想借此机会和你们谈淡化学在自然科学中的地位,在国民经济中的作用以及如何学习掌握好化学这门科学技术问题。化学是基础教育的一门必修课,为什么呢?首先是作为一个有素养的公民,必须对周围世界有一个正确的认识。人类自远古以来就开始探索世界上形形色色的物质是由什么组成的,是如何组成的,中间经过不少的曲折和错误,才逐渐揭开了物质世界的奥秘,使我们抛     

高中化学新课本第三章“溶液”的教学法

在前一章“无机物的分类”中,学生已经初步认识溶液对於化学反应的重要性和物质的溶解或不溶解的各种现象。因此根据这个基础和在初中所学过的溶液知识在讲元素自然分类以前,给予学生关於溶液的系统知识是能够为以后研究与溶液有密切联系的许多化学过程打好基础的。     

关於华保定同志的意见的讨论

(一) 自从”关於相规的推导法的一点补充意见”一文在本年化学通报1月号发表后,我们非常高兴地读到了华保定同志所提的,关於“体系中任一组分在体系的各相中是否都存在”这一问题的讨论意见。华同志的意见实际上接触到一个更为重要的问题,即是否足够注意“热力学理论的宏观性质”的问题。因此,先把这一问题提出来谈一谈,我想一定会有许多同志感觉兴趣的。我们知道相规是热力学的一部分,而热力学是一种宏观理论。在热力学中所用的描写物态的变数和函数都是宏观量。从分子运动论看来,也就是从微观方面看来,这些宏观量都是平均数,都是统计     

塑料,导体和有机光电信息材料——2000年诺贝尔化学奖简介

自然科学在各个领域的迅速发展改变着我们日常生活的许多习惯思维 ,这种改变对人类社会的进步发挥着越来越大的作用。在过去的一个世纪里 ,人们也许已经习惯了自然科学的研究成果对思维方式的巨大冲击。 2 0 0 0年的诺贝尔化学奖也毫不例外。它再次使我们对自然科学的发展有了一个新的思考角度。瑞典皇家科学会在 2 0 0 0年 1 0月 9日将今年的诺贝尔化学奖授予了在导电高分子研究领域作出突出贡献的 3位科学家 ,他们分别是美国加利福尼亚大学圣巴巴拉分校高分子和有机固体研究所所长、材料科学系和物理系教授ＡｌａｎＪ.Ｈｅｅｇｅｒ;美国费…     

如何指导学生阅读教科书和课外读物

学生知识的获得,主要是通过教师在课堂上的系统讲授和自己的观察。但是如果要求他们深入地理解和巩固所学到的教材,并且能够独立地运用所学到的知识来解释各种遇到的现象,单凭教师的课堂讲授是不够的。这还需要通过不断的复习和创造性的应用等等独立活动来补足。在学生的各种独立活动中,独立阅读教科书和课外读物具有重要的意义。申比廖夫等著的教育学里指出:“学校应当使学生习惯于系统地学习教科书中的材料,由此来达到使他们更切实地、巩固地掌握科学基本知识的目的。同时,学校还应当使学生习惯于利用课外阅读科学通俗书籍和文艺书籍的方法,经常补充他们的知识和扩展自己的眼界。教师的任务是教会学生正确地利用书籍,使他们花最少的力量而     

化学与建设可持续发展社会——国际化学年谈化学

化学研究物质的结构、性质、反应和转化规律,是创造新物质的科学,是自然科学的中心科学之一[1]。化学为我们创造了五彩缤纷的物质世界和不计其数的物质财富,一直为人类生存和社会可持续发展提供重要的物质基础,推动人类社会快速步入现代文明时代并得以迅猛发展。当今世界,解决社会可持续发展所面临的能源、环境、人口和健康等问题,都离不...     

高分子优秀青年学者专辑前言

自德国化学家Hermann Staudinger提出大分子概念以来,高分子科学走过了整整一百年的发展历程.在这样一个重要的历史节点,我们重温高分子科学百年的兴盛,回顾高分子工业对人类进步和发展的卓越贡献,也在思考高分子科学的未来,如何再创高分子科学又一个百年的辉煌.高分子科学未来如何发展的问题应该由高分子领域的青年学者来回答,因为青年是科学的未来.为此,我们特邀了11位近期获得国家自然科学基金委“优秀青年基金”项目支持的青年学者,在此专辑中介绍他们的近期研究工作,分享他们对高分子未来发展的思考.     

化学动力学的量子理论

前言目前,化学动力学仍是理论远远落在实验后面的一门科学。我们已经知道在各种不同条件下,各式各样化学反应的许多反应速率的数据,对这些数据作定量上的解释,还没有达到令人满意的境界。尤其是最近十几年来,微观方面的实验,已把化学动力学带到一个新的领     

现代共和思想的时间意识：以波考克和阿伦特为例

作为当代共和主义复兴的代表人物,阿伦特和波考克的共和主张来自现象学和史学建构的不同背景。但在他们不同的理论诠释背后,隐含着对政治近似的本体论假定和时间想象。藉由波考克的公民人文主义话语,这种时间想象得以揭示,他把共和主义解释为现代早期与基督教神圣时间相抗衡的政治模式。而阿伦特的共和主义则试图以“开端时间”来抵御现代的“过程时间”,并以开端的自我奠基来解决共和国的持久性问题。他们两人对时间性的共同关注,表明他们都反对把现代视为一种无休止的进步过程,或围绕着对“物的管理”展开的均质流动的时间。对他们来说,共和国体现了人以行动开辟空间来克服时间的努力,对政治的热情乃是出于人类在真正意义的世俗王国中寻求不朽的渴望。同时,他们关于共和主义的时间模式仍有差别,这种差别解释了他们对美国革命的不同态度。