《中学数学实验教材》简介

教育部委托北京师范大学会同中国科学院数学研究所,北京师范学院等单位,按美国加州大学伯克利分校数学系项武义教授的设想,组织编写的《中学数学实验教材》,从一九七九年开始在北京景山学校,北京师院附中,上海大同中学,天津南开中学,天津十六中学,广东省实验中学,华南师院附中,长春实验中学等校试教过两遍,效果良好。从一九八○年开始     

北京及省市部分高等院校《数学实验课理论与实践》研讨会在北京信息工程学院召开

北京数学会大学委员会和北京高教学会数学研究会于１９９８年５月２３日到２４日，在北京信息工程学院召开了《数学实验课理论与实践》研究会，北京及外省市近５０所高等院校、７０多名代表参加了研讨会。会议由北京数学研究会理事长、中国数学会理事李心灿教授主持。原北...     

对《中学数学教材教法》课程改革的认识与实践

言科技进步的希望在教育，教育的希望在教师——这是一个尽人皆知的真理．而师范教育正是孕育教师的工作母机，这充分说明了它在整个教育体系中的重要作用．在所有高师数学教育专业的课程设置中，几乎都将《中学数学教材教法》（或《中学数学教学概论》）作为一门主干课程...     

“新形势下高校数学课程及教材建设研讨会”在长春召开

正为贯彻落实《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》精神,交流研讨双一流和新工科建设背景下的高校数学课程及教材建设,进一步提高课程及教材质量,由高等教育出版社主办、吉林大学数学学院承办的新形势下高校数学课程及教材建设研讨会于2017年11月4日在吉林省长春市召开。国家教材委员会专家委员、中国科学院数学与系统科学研究院马志明院士应邀到会作大会报告,来自北京大学、复旦大学、中国科学技术大学、中山大学、四川大学、上海交通大学、北京师范大学、武汉大学、厦门大学、同     

《在中学数学教学中贯彻应用性原则的研讨会》在北京师大召开

为克服中学数学教学中存在的脱离实际、轻视应用的倾向,培养中学生应用数学的意识,提高中学生用数学理论和方法分析、解决实际问题的能力,培育适应时代特点的人才。北京数学会、北京师范大学和首都师范大学于1993年4月29日在北京师范大学联合召开了“在中学数学教学中贯彻应用性原则的研讨会。”     

读《普通高中数学课程标准》(实验)立体几何部分

几何学是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的数学学科．传统的欧氏几何以严格的公理化体系、严谨的逻辑推理而著称．它不仅成为演绎科学的一种范例，也是最古老的教学法的范例．20世纪，特别是希尔伯特通过对欧氏几何公理体系的研究，揭示了传统几何所存在的缺陷，     

《多项式》的教材教法探讨

六年制重点中学数学课本《代数》(试用本)第一册,与现行教材相比,增加了《多项式》一章。现就这一章,谈谈我们对教材教法的粗浅看法,不当之处,请批评指正。一教材分析本章内容安排在《代数》第一册的第二章,它建立在初中代数关于多项式的概念和四则运算以及高一代数第一章实数集的基础之上。它是高二代数《复数》一章中研究一元n次方程的重要基础。从函数的观点来看,它是有理整函数,是最简单而用途又最广泛的初等函数,因此它又排序在其它基本初等函数之前。本章教材在知识的安排上,采取单刀直入,     

从《中学数学实验教材》看引进向量工具的优趣性

综合几何里所研究的几何图形的性质大多是一些定性的结论。然而,有些数学问题,要求我们把空间的研究从定性推进到定量的深度。为此,经常需要把空间几何结构代数化。因为,空间的几何图形无非是由点、面、线、体组成的。     

北京市《高中数学实验教材》简介

北京市《高中数学实验教材》简介李建才（首都师范大学数学系１０００３２）为了迎接２１世纪国际竞争的挑战，为高等学校培养品德优秀、体魄健康、基础扎实、素养水平较高、有创造意识的生源，北京市教委立项、主管，聘请北京师大丁尔教授主编了一套高中数学实验教材．...     

全国部分省市初中数学教研会第二届年会在天津召开

部分省、市、自治区初中数学教学研究会第二届年会于一九八五年十月十七日至二十一日在天津市东郊区举行。出席这次会议的有来自全国十八个省、市、自治区的170名代表。他们大多是来自教学第一线的数学教师和教研员。湖北大学《中学数学》、天津师大《中等数学》、《天津教育》等杂志编辑部也派代表参加了会议。十七日上午举行了大会开幕式。天津市教育局、教研室、天津师大、天津大学、天津教育学院、天津师专的一些领导同志出席了开幕式。     

致《在中学数学教学中贯彻应用性原则的研讨会》的信

我刊本期发表了国家教委基础教育课程教材研究中心主任游铭钧同志的信和三位数学家、数学教育家对高考改革的看法,值得一读。文章提出了一个严重而又不能回避的问题:随着社会主义市场经济大潮的到来,作为基础教育的数学教育该怎么办?仅就中学数学教学的要求而言,是只要求学生会逻辑推演、掌握一些纯数学方法,还是要求学生有良好的“数感”,正确的“数学意识”,以及“应用数学的观念”,或是两者兼而有之。这个问题涉及大纲的制定、教材的编写、教法的改进,以及对数学教学有较强导向作用的高考的设计等诸多问题。本刊将开辟专栏就“应用数学要不要在高考题中占有一定的地位,以及如何在中学教学中加强应用数学的训练,”为题展开讨论,请读者充分发表意见和建议。     

通用教材《立体几何》(甲种本)中的几个问题

一、关于《教材》的部分语言作为教材的语言,我认为必须做到、明确、通俗、简炼、规范这八个字。这八个字的意义是明白的。数学教材也必须体现数学科学的和谐和美感,保持数学科学文著的严谨清俊的风格。《教材》第56页,关于长方体对角线性质是这样叙述的:“长方体的一条对角线长的平方等于一个顶点上三条棱长的平方和。”这里的问题是,可以说直线经过点,或点在直线上,不能说     

对《古典几何学》作为中学数学教师继续教育教材的认识

由项武义、王申怀、潘养廉编著的《古典几何学》(复旦大学出版社出版)采用近代观点系统、全面地介绍了古典几何学的基础知识,并就各种古典几何体系作了精辟的分析比较和深入探讨,突出其各自的几何思想和方法论上的创见,是中学数学教师继续教育的一本好教材. 江苏省中学数学教师继续教育教学计划,     

《国外教材分析研讨会论文集》序言

<正> 十年以来,随着我国改革开放大好形势的发展,全国性刊物《工科数学》发表了大量探讨高等数学教材研究等文章,全国高校工科数学课程教学指导委员会,在教学体系、教学内容、课程设置等方面作了有益、深入的探索和研究,这对推动理工科数学教育与教学的改革,无疑起到了不可磨灭的历史作用。     

全国部分省市自治区初中数学教学研究会第三届年会在宁波召开

全国部分省市自治区初中数学研究会第三届年会于一九八六年十一月八日至十二日在浙江省宁波市举行,出席这次会议的有来自全国十七个省、市、自治区的104名代表。浙江省数学教研会、宁波市人大常委会及教委会的有关领导也席了会议。围绕本届年会的主题:探索教学规律,大面积提高初中数学教学质量,代表们就①加强基础,发展智力,培养能力:②搞好中小学数学教学的衔接;③关于平几入门教学:④改革教学方法,提高课堂教学质量;⑤面向全体,因材施教;⑥关于数学教学中的非     

我是怎样钻研教材,改进教法的?——初中《圆》一章的教法探讨

本学期担任初三两个班的数学课,通过对学生的深入了解,发现了不少问题,主要表现在(1)学生普遍数学基础知识差;(2)学生年龄小,智力发展不平衡;(3)教材精,进度快,要求高,一般学生不能适应。针对这些情况,我想只有通过深钻教材,改进教法,才能逐步改变教学现状。为此,我首先从钻研