工科物理实验中的测量误差

工科物理实验中的测量误差左卫群，陈国栋（桂林电子工业学院５４１００４）１误差概念误差定义为测量值与被测量的真实值之差。用来表征测量结果的精确程度，一个精确度高的测量结果，其误差一定很小。由于实际测量中，真值是测不出来的，能够测出的只是在测量条件允许下...     

工科物理实验的创新教育

本提出在物理实验教学中要培养学生的创新能力,并作了探讨。     

工科院校设计性物理实验的开发与实施

 长期以来,各高等工科院校大学物理实验都是以测量性、验证性实验为主要内容,所采用的教学模式多是让学生按部就班地完成教师准备好的实验项目,这些实验对培养学生的基本实验技能、基本实验方法、常用仪器的使用及数据处理的一般方法无疑是十分必要和重要的。然而,知识经济时代对人才培养提出了更高的要求,为了培养高素质的、有创新能力的学生,目前的教学模式过于死板、缺乏活力,制约了学生做实验的积极性和主动性,对培养新型人才是不利的。设计性物理实验恰好弥补了这方面的不足,但在工科院校大规模开设设计性物理实验目前还有一定的难度。     

工科物理实验模块化教学实践

为了更好的适应当代教育改革的潮流与需要，结合我校实际，提出了功能化、层次化、多元化的新实验教学体系．该方案为2002年四川省教育厅省级教改立项课题，已于2006年结题并通过鉴定．实践证明，新的方案对学生能力与素质的提高起了很大的作用．新方案主要提倡的是实验教学的主题思想表现在功能化、层次化和多元化3个方面．     

工科物理实验双语教学探讨

结合我校物理实验中心实际,针对普通高等学校理工科学生,对开展双语教学面临的问题和模式选择进行了讨论.     

工科物理实验教学的研究和改革

介绍了对工科物理实验教学所做的有益探索和实践效果。     

工科物理实验课程改革与实践

针对21世纪实验教学的要求,介绍了开展工科物理实验教学体系与教学内容改革的经验。     

工科物理实验多元化考核体系探索

本介绍了一种以全面评价学生综合素质为中心的多元化实验考核体系，并就其具体实施办法作了初步探讨。     

安徽省举行工科大学生物理实验竞赛

1986年1月11日于合肥工业大学举行安徽省首届工科大学生物理实验竞赛,有6所主要工科院校23名同学参加(先在各校组织予赛选拔)竞赛分四试,上午全体参加第一试(笔试),下午的三试是实验操作,其中第二试是几项基本测量仪器的使用(天平、     

高等工科院校物理实验教材浅议

目前,大多数高等工科院校的物理实验都单独设课了.但是,单独设课后的该课教学到底体现了多少独立课程的性能,似乎还是个疑问.以教学内容为例,单独设课后的教材与未单独设课前几乎变化不大.教材内容取决于课程所特有的教学目的和任     

工科物理实验教材内容现代化的一点尝试

物理实验教学内容陈旧,这是我国各类高等院校普遍存在的现象。人们已经认识到,高等学校作为培养人才的地方,不仅要跟上世界高新技术的发展步伐,而且还应及时把一些科技新成果写进教材教给学生。     

关于工科物理实验课程建设的意见

工科物理实验作为一门独立的课程在全国各院校开设，已有十余年的历史．由于各校同行的努力，在课程建设的一些基本方面，如新的教材体系、教学模式和方法、实验选题、教学手段以及考核方法等方面，都取得了可喜的成果．及时进行总结，使那些正确可行的做法能得到肯定和推广，     

关于工科物理实验课程建设的意见

关于工科物理实验课程建设的意见西安交通大学李寿岭工科物理实验作为一门独立的课程在全国各院校开设，已有十余年的历史．由于各校同行的努力，在课程建设的一些基本方面，如新的教材体系、教学模式和方法、实验选题、教学手段以及考核方法等方面，都取得了可喜的成果．...     

对工科物理实验教材建设的思考

经十余年工科物理实验教学战线上全体同志的不懈努力，教材建设取得了很大成绩．1981年人民教育出版社出版了由华中工学院、天津大学、上海交通大学合编的《物理实验》（基础部分．工科用)一书．这是解放后我国工科院校正式出版的第一本物理实验教材，     

对工科物理实验教材建设的思考

对工科物理实验教材建设的思考东南大学潘人培上海交通大学许挺成华东理工大学张兆奎浙江大学陈守川经十余年工科物理实验教学战线上全体同志的不懈努力，教材建设取得了很大成绩．１９８１年人民教育出版社出版了由华中工学院、天津大学、上海交通大学合编的《物理实验》...     

工科物理实验课程的量化评价探索

物理实验是工科院校的必修基础课程,是工程人才培养的重要实践类课程。物理实验课程的评价偏主观,如何量化评价一直是物理实验教学中值得探讨的问题。本文根据北京交通大学物理实验课程的教学进程,构建评价框架,设计各阶段评价量表,介绍实施方案和评价结果,为物理实验课程的客观评价提供一种新的思路。     

工科物理实验“课题研究”教学模式的研究与实践

本介绍了我院大学物理实验室在实施“课题研究”教学模式方面所做的有益探索及在实施效果。     

微波实验在工科物理实验中的应用及意义

本文分析了微波实验在工科物理实验中的现状；提出一些有关测量微波基本特性的实验方案：大功率及小功率微波功率测量、驻波系数的测量、波长和阻抗的测量等；介绍了两个新开展的微波检测实验：微波衰减湿度检测和用反射法进行微波湿度检测，可以使学生了解微波的一些基本特性和应用．     

在工科物理实验中的不确定度

本文简单叙述了现代不确定度评定的要点以及在工科物理实验中不确定度评定的方法，并举例进行了比较。     

工科基础物理实验课程教学改革与实践

提出了模块化教学体系的新思路及具体实施方案。在教学上将传统内容与现代高新技术相互结合;教学方法上将程序式与多元式相结合,注重了基本技能、实验总结能力和创新精神的培养。总结了试点以来取得的教学经验和体会,并对不足之处进行了分析。