基于Web的交互式仿真物理实验研究

基于Web的仿真物理实验突破了学习的时空限制,具有较强的交互功能。故利用FlashMX设计基于Web的交互性仿真双缝干涉实验,可以通过波长对应彩色图样和刻度尺改变入射光的波长、双缝间距、双缝与屏幕间距等参数,动态地显示参数数值变化、干涉条纹的变化和光强曲线的变化。探讨基于Web的交互式仿真物理实验的实现方法。     

基于Unity3D的物理光学实验的设计与仿真

利用虚拟现实技术对光学仪器进行模拟,基于Unity3D平台和Shaderlab渲染规则,以分光仪实验为例,提出一种间接渲染方法——光学表面的局部光栅化渲染模型,结合准实时烘培贴图制作方法,能够在比较节省资源的前提下,模拟出一些光学器件的性质,并具有良好的实用性,能够广泛的用于桌面端和移动端.     

大学物理仿真实验和教学实践

介绍了大学物理仿真实验软件的基本内容和特点,在物理实验教学改革中所发挥的作用以及它的教学实践和应用情况。     

基于国家物理虚拟仿真实验平台的实验教学改革与实践

基于虚拟仿真实验平台教学作为一种新的教学形态,在传统实验教学项目中融合了现代信息技术,拓展了物理实验教学的时间性和空间性,推动了新时代下实验教学的发展。本文针对传统物理实验教学培养创新人才存在的问题,以山东师范大学国家级物理虚拟仿真实验教学中心为例,通过对国家物理虚拟仿真实验平台的改革,探讨以培养技能型人才为导向的实验教学改革成效,为丰富其他高校物理虚拟仿真实验教学内容和形式,促进学生创新能力培养和提升物理教学质量提供新的思路。     

基于仿真物理实验室的教学初探——以NoBook仿真物理实验为例

着眼于仿真物理实验室软件在高中物理教学中的应用,用具体实例分析其优点,即辅助传统教学,扩大观察范围,创新物理实验,理解复杂情境,提高教学效率.     

大学物理仿真实验和它的教学实践

物理实验教学是对学生科学素质的培养是一个很重要的方面，引导学生理论与实际相结合的思维形成，培养学生探索与创造能力，以及研究技术的锻炼是课堂理论教学所不能替代的。但是，实验教学质量的提高长期受到各种物质、经济条件的困扰，     

基于Unity3D的光栅自成像虚拟仿真实验

光栅的自成像研究需要对实验仪器进行精准的控制和调整,光栅常量过大或过小都不方便进行实验.而虚拟仿真实验能够弥补实际测量条件不易满足、仪器精度不够高而出现的问题,同时也能够准确体验操作过程,获得更为理想的实验效果.基于Unity3D搭建虚拟仿真实验平台,由菲涅耳衍射理论计算得到光栅后光场分布,通过可视化模型展示实验现象以便学生定量研究自成像效应.     

基于Unity3D模拟振动和波

本文应用Unity3D模拟了简谐振动及其叠加,简谐横波、简谐纵波,简谐波的叠加,以及弦线振动和驻波。     

基于虚拟仪器的物理实验开发

本介绍了几种基于虚拟仪器的物理实验的组成、框图及工作原理。     

基于zSpace3D虚拟现实技术在初中物理教学中的实践举例

虚拟现实技术作为新兴的技术能够给使用者创造高度的沉浸感和交互感,是对传统学习方式的巨大变革,将其融入到物理课堂教学中,可以以内容可视化、环境虚拟化、体验真实等新的形式更好地展现知识内容.以zSpace3D虚拟现实技术教学设备为研究对象,从3个方面来重点介绍zSpace3D虚拟现实技术在初中物理教学的实践应用,实现对学生物理科学素养的培养.     

物理实验创新教学的研究与实践

以实验教学示范中心建设为契机,更新实验教学观念,建立了3+2+5的实验教学体系。对实验教学方法和手段、实验考核方法、教学队伍建设等方面进行的综合改革和创新,并通过了实践,取得了一定的成效。     

物理实验开放式教学的探索与实践

介绍了我校在物理实验教学内容、教学方式、教学手段等方面进行的改革探索，总结了开放式实验教学所取得的成效和存在的问题，提出了进一步加大开放实验室的力度的设想。     

基于VR技术和Flash的物理实验交互式仿真

在计算机辅助教学中,交互性是一个衡量课件质量的重要指标。利用VR技术和FLASH设计物理交互式仿真实验,探讨根据物理定律动态实现物理实验VR技术对象的交互性技术关键。并给出劈尖薄膜干涉仿真实验的实例,可以通过改变劈尖倾角、透镜距离参数动态显示物理现象变化和获得物理实验数据。     

基于Unity 3D的霍尔效应实验虚拟仿真平台设计与实现

基于Unity 3D设计了霍尔效应实验虚拟仿真平台.该平台利用3ds Max构建三维模型,并将生成的FBX文件导入Unity 3D资源管理器,使用C#语言编写脚本,控制相应模型实现各种状态的动态响应,在Windows平台上运行实现霍尔效应实验.该虚拟仿真实验平台可激发学生的兴趣,提高学生的实验技能,改善教学效果,同时,解决了目前实验教学中普遍存在的硬件资源不足、仪器设备易损坏等诸多困扰.     

虚拟仿真实验辅助物理实验教学功能的开发

以物理实验教学的预习环节为例,对使用虚拟仿真实验的学生的学习结果(包括实验理论知识、实验操作能力)利用SPSS进行分析.分析结果表明,虚拟仿真实验一定程度上加深了学生对实验理论知识的理解,提升了学生的实验操作能力,使得物理实验课堂教学更加高效.并且通过对问卷调研的深入分析和参考目前空中课堂开展的相关研究,为利用虚拟仿真实验开展的物理实验教学提供依据.     

基于Web的ICF物理实验数据查询系统

随着“神光”-Ⅱ的运行和“神光”-Ⅲ原型的即将建成，物理实验数据、实验参数以及各探测器的实验记录也将越来越多。为了方便物理实验人员对实验数据进行后续处理，必须建立有效的数据管理和查询系统。系统建立的ICF物理实验数据查询系统，实现了对实验参数和数据有效的管理和利用，该系统应用计算机网络技术及数据库技术，并用Web网页浏览的方式．以方便相关物理实验人员对实验参数和实验数据的查询和调用，即时全面了解实验状况，从而有利于对实验数据进行分析，指导下一步的具体实验。     

医学物理实验课程建设与教学实践

<正>1主要内容现代医学的诊疗实践有越来越依赖高端仪器的趋势.这类高端仪器的操作维护和升级,及准确解读仪器给出的诊断结果,都需要对医疗仪器原理有深入理解且实验功底扎实的专业人才.同时要改变高端医疗仪器依赖进口的尴尬局面,更需要培养知识面宽、基础扎实、爱钻研能动手的跨学科人才.要满足这两方面的人才培养需求,医学物理实验课将发挥非常重要的作用.     

初中物理低成本实验开发与应用的实践与思考

为满足快速发展的课程改革需要,在实验器材方面急需作出努力．在数量上补充器材不足,在功能上改进与完善,开发新实验填补实验空白,这成为广大教师与实验室工作人员迫切需要解决的问题．而解决这一问题的有效捷径就是开发低成本实验．     

研究性设计性物理实验的教学方案和实践

介绍成都理工大学开展具有研究性、设计性内容物理实验的教学方案和初步效果。     

原子能级粒子数热布局虚拟仿真实验的设计开发与教学实践

本虚拟仿真实验探究稀土离子热耦合能级粒子数随温度的变化规律。使学生掌握温度对原子能级粒子数的影响,并建立温度与荧光强度、荧光强度比之间的关系,深入探究温度对荧光强度和荧光强度比影响的区别和联系,加强对此部分理论知识的理解。进一步将理论知识进行实际应用,利用荧光强度比测量温度。通过本实验的学习,使学生对原子能级性质的理解更加深刻、掌握正确的荧光测试系统搭建过程,光路调节方法以及光谱数据的计算分析方法。激发了学生的学习兴趣,夯实了理论基础,并能学以致用,使学生对知识理解透彻,获得事半功倍的教学效果,仿真实验成绩优秀率达81%。