机械类应用型本科创新人才培养模式探讨

本文以机械类应用型人才工程实践及创新能力培养为基础,结合课程设置、实践环节及创新能力培养情况对机械大类应用型本科人才培养模式、培养方案进行了有益的研究与探索以加强应用型人才工程实践能力及创新能力的培养,构建新时期应用型、创新型人才的培养模式。     

机械类本科应用型人才培养模式的研究

针对机械类本科教育过程中存在的问题,提出了改革的措施。内容包括:以培养工程意识和工程能力为重点,合理定位人才培养目标;以工程能力培养为核心,重构课程体系;以完善工程技术知识为主线,更新教学内容;以增强工程能力培养效果为目标,改进教学方法;构建完备的工程教育实践教学体系;以提高工程教育能力为重点,加强教学团队建设;形成相对成熟的校企合作人才培养机制。实践表明,这些措施取得了很好的效果,为其他高校机械类本科生的培养提供一定的改革思路。     

强化机械类专业教学,加强工程应用型人才培养

本文分析了一般工科院校机械类专业实践教学现状,提出了工程应用性人才培养目标与实践知识结构,总结了我校在实践教学中的改革与实践.     

强化机械类专业实践教学,加强工程应用型人才培养

本文分析了一般工科院校机械类专业实践教学现状,提出了工程应用性人才培养目标与实践知识结构,总结了我校在实践教学中的改革与实践。     

机械类应用型本科教学质量评价标准探析

综述了教学评价的功能和作用，概述了我国高等教育质量评价体系，探析建立机械类应用型本科教学评价标准的基本思路和实施办法。     

新建应用型本科院校开放性实验室建设与创新型人才培养的研究

开放性实验室建设是高校创新型人才培养的重要途径,本文立足新建应用型本科院校自身特点,通过借鉴其他院校成功经验,给出了在开放性实验室建设中的一系列方法措施.     

地方本科院校机械类应用型本科人才培养模式创新实践研究

随着教育事业的不断发展,地方本科院校机械类专业也面临全面的改革。在当下地方本科院校机械类专业教育教学中,传统的教学模式以及理念已经不能适应社会的发展,并无法满足学生学习、发展的需求。因此,基于教学改革的背景,地方本科院校机械专业教学需要结合应用型本科人才培养模式来提升教学效果,为学生未来的发展夯实基础。本文针对机械类专业教学中应用型本科人才培养模式的创新实践策略进行探究。     

机械类专业工程应用型人才培养模式探讨

指出了机械类专业工程应用型人才培养的必要性,提出了以“五个面向、五项特性、五个强调”为指导思想来构建机械设计制造及其自动化专业应用型人才培养模式,并阐述了该专业人才培养模式的特点.     

应用型本科院校机器人实验室建设方案研究

研究并探讨一整套应用型本科院校机器人实验室建设方案。该方案根据学生个人能力的高低和教师选择教学内容的不同,提出包含基础教学阶段、高级教学阶段和设计研究阶段等三个层次的阶梯式实验室建设内容。     

应用型本科高校创新应用型人才培养方案探索

论文首先根据应用型本科高校所做的定义,针对制约学生创新应用能力的两大环节——实验教学环节和受传统教学思想束缚的任课教师环节做了讨论,提出可行性意见。     

应用型本科人才培养模式的创新与实践

介绍了信息学院在应用型本科人才培养模式上的教育理念,注重学生素质的提高和工程实践能力、创新能力的培养,以专业核心课程为基础,建立模块式、系统化的课程体系。进行人才培养模式改革和探索,构建了"厚基础、宽口径、强能力、高素质"的人才培养模式,基于此培养模式,进行实践推广,尤其在实践教学的加强、构建实践培养新体系方面,取得了良好的效果。     

应用型本科创新型人才培养模式的探索与实践

培养创新型人才已经成为世界高等教育界共同的价值追求,也是我国高等教育改革的目标和发展的方向。尤其对于应用型本科专业而言,创新型人才的培养模式是体现其人才培养目标、突出人才培养特色、保证人才培养质量的重要途径。本文通过对吉林农业大学发展学院工商管理类专业教学实践的总结,对应用型本科院校创新型人才培养模式进行了初步的探讨,并提出在教育观念、培养目标、课程体系、教学模式、实践性教学、教学方法、培育条件等方面进行创新的几点建议。     

高等工程教育的创新型人才培养

21世纪是知识经济高速发展的时代,是人类更多地依靠知识创新和可持续发展的世纪,知识创新及其创造性应用将成为人类社会进步的不竭动力,成为国家和民族生存发展和竞争力的基础。于是人们将创新作为一个系统工程来对待,提出了创新工程的概念。在这样一个大的背景之下,高等教育中的创新人才培养受到越来越多人的关注,特别是工程创新人才。作为培养工程创新人才重要基地的高等工科院校,在清楚地了解创新及创新人才的基本概念之后,如何面对创新教育这样一个广泛的课题展开理论探讨,如何认清当前高等工程教育方面存在的诸多弊端,如何有针对性地进行改革实践,已成为人们关注的焦点。     

本科应用型人才培养模式的研究与实践

针对我国本科人才培养中存在的问题,对本科人才的培养目标及培养模式等问题做了理性思考,提出了"两段式"培养过程,"两平台,多方向"本科应用型人才培养模式,并对该模式及其实践情况进行了分析     

应用型本科院校机械类专业多维实践教学体系构建

分析了机械类专业实践教学的现状，针对其存在的问题，提出了构建应用型本科院校机械类专业分层次多维实验教学体系的新思路，并给出了具体的实施措施。多维实践教学体系注重学生基本技能、操作能力的培养，挖掘了学生的创造潜能，实现了学生在实践教学活动中的主体地位。     

机械类应用型CAE人才培养浅析

介绍CAE的概念及应用现状,分析CAE人才的类型和市场需求,阐述工科专业应用型CAE人才培养的基本要求,针对性提出机械类应用型CAE人才培养的内容体系和几点建议.对于应用型院校教学改革的具体实施,高素质应用型人才的培养具有一定的指导意义.     

应用型本科人才培养中计算机基础教学的研究探讨

计算机基础教学采用＂1＋X＋Y＂方案,紧密结合专业特点,对学生进行分层教育、定制教学。并从教学内容改革、网络教学平台建设出发提出了一系列的教学改革措施,有效地提高教学质量。     

以创新型人才培养为目标的金属工艺学课程教学改革研究

金属工艺学作为一门理论知识与实际生产结合紧密的综合性专业必修课程,承担着培养学生综合素质能力为后续工作打基础的重要作用。然而,目前的课程讲授中存在着课时紧张、理论与实践结合不够紧密、学生兴趣度不高以及课程考察相对刻板等问题,使得其与培养创新人才的目标渐行渐远。因此,该文从创新型人才培养角度出发,在教学方法、教学内容以及考察方式这3个方面探索改革模式,发挥学生的主体地位,提高学生的参与度,引导其积极思考,最终提高学生创新意识与综合能力。     

汽车类应用型本科创新人才培养模式的研究

通过结合就业趋势优化人才培养方案,加强实践环节的教学改革,对汽车类应用型本科开放式创新人才培养模式以及具体措施等问题进行探讨,为同类院校、专业提供借鉴。     

浅析高校创新型人才培养

创新是当今时代的主题。此文就如何培养创新人才提出了了一些思路与举措，并以天津工程师范学院为例，介绍了实施后的效果。