在物理教学中貫彻党的教育方針的初步体会

我校物理教研組全体教师在学校党支部和行政领导下,通过反复学习教育方針,逐步認识到过去教学确实存在着三脫离现象,严重地影响了质量的提高,我们的学生亦都感到学了物理不能解决实际問題。自从去年春天学校响应了党的号召,大力开展勤工儉学,师生都下厂下乡参加劳动鍛煉,在实际的劳动实踐中     

我們在物理教学中貫徹勞動教育的体会

过去我們也曾在上物理課時向学生講述勞动的意義,在課外也開展了一些有關劳動教育的活动,伹由於我們对勞動教育的目的性和任務不明確,教育方法没有系統,因而没有应有的效果。自从全国中学教育会議以後,我校传达了会議的精神,並展开了对有關全面發展教育方针和貫徹劳動教育的学習,这才使我們認识到劳动教育在培养学生共產主義道德品質和個性的全面發展上的重要性,並認識到必須有系统地通过全部教学过程来加以貫徹。因此,我們重新檢查了过去的教学,改进了劳动教育的內容和方法,获得了初步的效果。现将一年来进行劳动教育的体会介绍如下: (一)通过物理學与勞動的關係的講述,     

在物理实驗教学中,貫彻少而精原則,学习郭兴福教学方法的体会

近年来,我们在党和行政的领导下,贯彻“少而精”的原则,学习郭兴福教学方法,对物理实验的教学,进行了一些初步的改进,基本上克服了实验课超学时的现象,学生的实验知识和技能也有所提高,而且同学们普遍重视了实验课的学习,他们说:“实验课不仅是理论联系实际的好机会,而且是锻炼思想、培养科学作风的好地方。”     

普通物理教学中貫彻“少而精”原則的几点体会与意見

一、在普通物理教学中,应该怎样精选教学内容,才能符合“小而精”原则,我们过去是不很明确的。经过执行就一教学大纲,才逐渐有了一些体会。目前的高等工业学校统一教学大纲及其说明书,是根据工科院校学生培养目标确定的。根据我们执行的经验来看,这大纲与说明书基本上是好的,所提出的十五点基本要求也是恰当的。总的说来,这个大纲的要求并不低,需要经过教学双方的积极努力才能达到。这里仅就精     

在物理教學中貫徹勞動教育的幾点體會

在學習了全國中学教育會議决議關於在學校中各科教學應加强對學生進行勞動教育以便使學生將來成為一個積極參加社會主義建設和保衛祖國全面發展的人材的指示以後,我檢查了自己的教學思想和在物理教學中貫徹勞動教育的情况,發現很多地方是違反了中學教育會議的精神的。經過學習,初步扭轉了這個偏向,找出了错誤的根源。並作了進一步的纠正。現在我願將我們在這一段物理教學中貫徹勞動教育的幾点心得和體會向大家介紹一下,希望同志們多多指正。首先談談以往在物理教學中贯徹勞動教育的偏向。總的說來,對貫徹勞動教育的認識是     

我在师范学校物理学的电学教学中是如何貫彻理论联系实际原則的

在教学中,談到理論联系实际,我认为一般应联系祖国的生产建设实际,特别是当时当地大跃进以来的生产建設实际;并注意联系兄弟国家特别是苏联以及我国古时的生产实际。联系这些实际,不仅使学生可以学到活的知識,而且还能受到政治思想教育。此外,还应該联系周围的生活实际,这些实际早为学生熟知惯見,但有的現象正因为熟知惯見末求其理,有的現象     

在物理教学中怎样巩固教材

“巩固”这个术语有时理解为在一课的最后复习刚讲完的教材。但是,不管是在特定的复习课中,或者是在讲解新教材时所进行的复习中,实际上都同样起巩固的作用。解习题和做实验也起巩固教材的作用。因此,本文所谈的“巩固”内容比较广泛,是从对学生所进行的各项教学工作来研究的。     

我在物理教学中怎样进行基本生产技术教育

(一) 在課堂教学中,通过观察模型和演示实驗,系统地講述生产的基本知識 在讲电动机的时候,我首先复习提問学生这些問题:(1)通电导体在磁場里为什么会运动?(2)在四对磁极中間各有一条通电导线,每条导綫将向哪个方向轉动?(3)在蹄形磁鉄两极中間有一个通电綫圈,如果线圈平面跟磁力綫方向垂直,它会不会轉动?为什么?然后拿电动机模型给学生看,指出:电动机就是根据通电导体在磁場里运动的現象造成的。这样,就使学生认識了电动机的构造原理。接着,告訴学生:我們先来研究电动机的构造。随即指着模型介紹:用絕缘导线在軸上的鉄心上繞一个綫圈,鉄心和綫圈組成电枢。在线圈的軸上有两个互相絕緣并且跟軸也絕緣     

在物理教学中进行的教育

苏維埃学校的任务是培养全面發展的人才,共產主义社会的積極建設者。在講授物理学的过程中,教师的責任不僅是闡明物理学的定律及这些定律在技術、農     

在物理教学中渗透STS教育

1 STS的含义 STS是英文单词科学、技术、社会(science、Technology、Society)词头的缩略语.它是一门研究科学、技术和社会关系的交叉学科,而且是一门应用性很强的实践学科.它体现了一种新的价值观、新的科学观、新的教育观和新的社会观.     

在物理教学中怎样培养学生的积极思维能力

学生的学习过程是一个认识过程。我们知道从生动的直观到抽象的思维,再从思维到实践,是认识真理、认识客观实在的辩证过程。因此,在教学活动中不仅要将知识传授给学生,还要发展他们的认识力、才能和稟赋,使学生能通过复杂的脑力活动和体力活动来完成祖国交给他们的学习任务。列宁曾有力地指出通过积极思维掌握知识的必要性,他在共产主义青年团第三次代表大会上说:“……废除旧时崇尚书本,强迫纪律,呆读死记的方式时,我们必须善于吸取人类的全部知识,使我们这里的共产主义不会是什么生吞活剥的东西,而是经你们自己深思熟虑过的东西,是从现代知识上看来必不可免的结论。”中学物理教学大纲(修正草案)更明显地指出:“学生只有通过自己的积极思维活动得到的知识和技能,才是自觉的巩固的知识。因此在课堂教学中,物理教师应该不懈地激发和发展学生的思维活动……”由此可见,激发和发展学生的积极     

怎样在物理教学中启发学生积极思维

中学物理教学大纲(修订草案)中指出:“学生只有通过自己的积极思维活动,得到的知识和技能才是自觉的和巩固的知识和技能”。在课堂中启发学生的积极思维,确是保证他们正确而深刻地领会知识的重要关键,所以这是一项很重要的工作。下面谈几点个人的体会。     

在物理教学中貫徹自觉性、積極性原則的一些体会

列寧曾指示我們要这样的來学習共產主义,使“……共產主义不要成为什么死记的东西,而是成为你們自己深思熟慮出來的东西……”(列寧全集第3版第30卷第408頁)。普希金教授在他的教育学講演錄(武漢教育社印行)中也明確的告訴我們:“整个教育过程,教育者和被教育者,都必須在积极狀态下,才能進行教学,否則,教育过程就要中断。”又說:“自觉掌握知識時,才能对教材內容掌握得鞏固深刻。”因之,学習的自觉性就被列为教学的主要原則之一。作为一个人民教師,就不应把学生当作一个容器,而把知識当作一种液体而只     

在物理教学中怎样巩固教材(续完)

学生实验学生在进行实验时,直接观察各种物理现象,测定各种物理量,验证所学习的定律,并在很多实验中独立地作出结论。很明显,这种实验操作对于掌握一定的物理概念和物理定律能够起很好的巩固作用。教学大纲所规定的实验次数是比较少的,某些章节中的实验显然是不够的。所以,最好能够增加一些实验。正确安排学生的实验对于掌握教材是很有效的,化费在实验上的时间是正当的。     

在物理教学中怎样备课和写课时计划

备课本来是教师的责任,教师必须有高度的教育事业心,和对同学全面负责的精神,才能做好课前准备的工作。在学期开始的时候,教师首先要结合教学大纲研究教材,要通读和熟读教材(不是背熟教材,是要根据教学大纲的要求掌握教材的精神实质、教材的科学性和思想性),其次要设法了解学生,分析和研究学     

怎样在普通物理教学中恰当地应用数学方法

物理和数学两门课有不可分割的关系.应特别重视数学在物理课中的应用和作用.     

怎样在物理教学中培养学员积极思维的能力

怎样在课堂教学中发展学员的积极思维,培养他们独立地对事实进行分析、比较并作出结论的能力,在物理教学中是一个很重要的问题。对于这个问题,根据几年来的教学经验,我有这样一些体会:     

我在物理教学中是怎样联系生产实际的

党的教育方針是:“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合。”在物理教学中,除了应該加強基础知識的教学外,还应該特别注意联系生产实际,这样才能正确而全面地貫彻党的教育方針,完成中学教学任务。这里談談我在物理教学中是怎样联系生产实际的。第一,在备課时努力钻研教材,注意挖掘教材中能結合生产实际的因素,尤其是能結合农     

我是怎样在物理教学中联系实际提高教学質量的

自从教育革命以后,我和我組的教师通过反复的討論,提高之认識,解放了思想,明确了过去物理教学质量不高的根源,是教学上严重存在着理論脫离实际的缺点。在进行深入检查的基础上,在学校党支部的具体領导下,积极改进物理教学采取了一系列的有效措施,使原来停滞不前的教学面貌有所改变,現将我的体会分述如下: (1)亮,要多大的发电机才行?②礼堂里的大灯泡比教室里的小灯泡耗电多几倍?③我