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相似文献
 共查询到18条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
理论力学的教学实践   总被引:11,自引:1,他引:10  
探讨了理论力学教学中, 不同教学内容的讲授方式、教师个人素质的作用以及扬长避短采用多媒体教学手段的问题.  相似文献   

2.
理论力学教学与大学生素质教育   总被引:5,自引:0,他引:5  
通过理论力学的教学可以培养大学生的审美能力、逻辑思维能力、分析问题解决问题的能力、清晰地表达问题的能力. 也可以提高大学生思维的灵活性和创造性,全面提高大学生的身心素质.  相似文献   

3.
在理论力学教学中加强对学生综合能力的培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
结合理论力学课程的教学实践,提出了在理论力学教学的各环节中,对学生综合能力培养需注意的几个方面.  相似文献   

4.
理论力学中动力学问题的演变与创新思维训练   总被引:5,自引:1,他引:4  
从理论力学课程自身的特点出发,通过实例讨论了理论力学中动力学问题的演变规律以及如何在理论力学课程教学中激发学生的创新意识、训练学生的创新思维和培养学生的创新能力.  相似文献   

5.
在力学课程中进行双语教学探索   总被引:2,自引:0,他引:2  
讨论了在力学课程中开展双语教学的现实意义及可行性,介绍了在力学课程中实施双语教学实践的全过程. 深入分析了探索中的成功与不足之处,提出了应该注意的问题及解决问题的方法.  相似文献   

6.
MATLAB在理论力学教学中的应用   总被引:1,自引:1,他引:0  
为克服教学资源紧张,激发学生的学习兴趣,提高教学效果和质量,基于MATLAB的数值计算,结合图形处理和网络技术,以某振动系统为例,阐述了一类理论力学虚拟实验软件的系统结构、设计思想、实现过程以及在教学和实验中的具体应用.应用该软件,学生可掌握实验原理,提高感性认识,调动学习积极性.根据该软件的设计思想,教师可指导学生进行新的实验设计.  相似文献   

7.
从理论力学的教学谈过程式启发教育   总被引:8,自引:1,他引:7  
以力系平衡为例,提出了在理论力学教学中使用过程式启发教育的方法.%主要过程是:通过精心备课形成知识结构树和认识逻辑树,设置适当的问题情境以引发思考,%启发诱导以引导思维流程,激发头脑风暴以让大多数学生享受思考的乐趣,归纳总结以形成%学生对自己思维特点的再认识.  相似文献   

8.
关于理论力学概念教学模式的一些思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
 通过对理论力学中基本概念的分析与总结, 探讨了如何利用概念教学进行教学方法的研 究, 引导学生通过概念建立力学模型, 进行问题的分析和求解, 提高学生的工程师素质. 对概念教学模式的探讨也为提高课堂教学质量和教学水平提供一些思路和参考.  相似文献   

9.
理论力学教学中应说明的几个问题   总被引:2,自引:0,他引:2  
讨论了理论力学教学中容易忽略的几个概念问题.  相似文献   

10.
对6种新版《理论力学》教材进行了特点分析与比较,并对教材改革中有关课程体系、新内容、能力培养等问题提出了自己的看法.  相似文献   

11.
根据创新思维过程在一讲力学课程中加入了趣味力学实验的环节,在讲授和验证课程内容的 基础上,又对学习内容进行了一定程度的完善和拓展. 取得了良好的教学效果. 说明了将创 新思维的培养恰当的引入到日常教学工作中,不仅可以提高学生的素质,也会取得较好的教 学质量.  相似文献   

12.
非力学专业理论力学教学改革的思考   总被引:15,自引:3,他引:12  
根据教学理论的发展趋势及目前非力学专业理论力学的教学现状,提出了该门课程改革的几点设想.  相似文献   

13.
关于土力学理论模型与科研方法的思考   总被引:4,自引:0,他引:4  
为了提高研究生的理论水平和科研创新能力,在研究生教育中加强了理论模型和科研方法方面的素质教育,结合笔者多年从事岩土力学与工程的教学与科研的经验,对理论模型的定义、作用、结构,建模的原则、方法、过程、关键及修正方法,理论模型的评价标准等做了系统的阐述,并针对岩土力学创新研究提出了10点意见.  相似文献   

14.
我怎样讲受力分析--理论力学教学札记之一   总被引:1,自引:1,他引:1  
受力分析是理论力学课程教学中的一个重点.受力分析看似简单,但是让学生掌握好并不是一件容易的事情.究其原因,可能有以下两条:第一,受力分析与静力学、运动学和动力学内容都密切相关,不容易讲清楚,集中在一个章节  相似文献   

15.
16.
关于损伤力学的哲学思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
 对损伤力学研究中出现的一些哲学问题进行了初步 探讨,认为损伤力学中多种定义和模型的共存正体现着科 学模型的多样性原则;典型体元概念的独特性则体现着部 分和整体之间相互依存的辩证关系;两大分支理论的共存 则是不同模拟方法和损伤力学结合的结果. 最后对损伤力 学的未来发展趋势做了简单的预测.  相似文献   

17.
理论力学创新思维实验教学的探索与实践   总被引:3,自引:0,他引:3  
结合力学实验教学示范中心建设,全面实施实验教学改革.在力学理论教学中,向学生灌输创新意识.开设理论力学创新思维实验课程,注重创新教育的普及.开展创新实践活动,定期开展创新大赛,培养创新精英.几年的理论力学创新思维实验教学实践表明,学生创新意识和科学思维方法得到全面提升,并完成了一批具有实用价值的创新成果.  相似文献   

18.
用"建构学习"的观点进行力学教学,对教学知识点进行建构分类.强调两类知识的结合,尤其是第二类知识的运用,强调学生解决问题而不仅仅在于解题,选择合适的问题作为知识获得过程的载体,增强对知识获得过程的体验,使学生的知识水平和能力水平都得到提高.  相似文献   

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