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为培养 2 1世纪的优秀人才 ,我国的教育改革正在深入发展 ,教材的改革和创新是一个重要环节。为借鉴国内外的先进经验 ,在查阅有机化学实验教科书时发现了一本在内容和编排上都有特色的好书 ,就是《有机化学实验》—常规和微量实验 (Organ icChemistryLaboratory—Standard&MicroscalesExperiments)。此书内容丰富 ,编排新颖 ,具有诸多鲜明特色。由SaundersCollegePublishing出版的《有机化学实验》—常规和微量实验 (1997年第二版 ) ,由来自美国 3所大… 相似文献
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用量子化学自洽场分子轨道从头计算方法,采用STO-3G基组计算了MgH~+,Mg_2H~+离子的位能曲线与位能面;给出电子波函数与电子集居数;得到MgH~+的平衡构型键长γ_(Mg-H)1.60A.Mg_2H~+的平衡构型有C_(∞v)与D_(∞h)两类,前者为[Mg—Mg—H]~+,键长γ_(Mg-Mg)2.41,γ_(Mg-H)1.63A;后者为[Mg—H—Mg]~+,γ_(Mg-H)1.73A.前者的总能量比后者低50kcal/mol.还讨论了它们的稳定性.MgH~+的键长计算结果和实测值较吻合,Mg_2H~+的平衡构型计算结果支持了Porter从热力学研究提出的假设. 相似文献
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三、同系线性规律关于同系线性规律国内许多科学工作者都做过工作,首先从实验中总结了一些规律,也有从量子化学上加以理论推导。所谓同系分子就是指同一类分子只是重复单元数不同,例如多烯烃,两个碳是乙烯,四个碳是丁二烯,六个碳是已三烯等等,就属于同系列的。具体还可分偶多烯烃和奇多烯烃,这里讨论的奇多烯烃实际是自由基,因此偶的为一类,奇的为一类。对多炔烃也是一样有奇偶之分。对同系物还可以有不同的端基,如—CHO;—COOH等。对同系物分子而言,它的某些物理性质同n的一个函数F(n)有关(n代表重复单元数目),其中有些性质和这个函数成直线关系,称为同系线性规律。但不是所有物理性质都有同系线性规律, 相似文献
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在MNDO-PM3方法优化的分子结构基础上, 用Hartree-Fock/6-31G从头计算法研究了D2点群手性C~7~6稳定结构的分子静电势, 获得了过C~7~6对称中心的三个正交平面XY, XZ和YZ上的平面静电势图和径向静电势图, 并与C~6~0和C~7~0做了对比分析。 相似文献
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自1997年重启高等教育出版业务以来,科学出版社高教出版与中国高等教育事业同步发展,出版了一大批适合人才培养要求的特色精品教材。本文围绕教材建设现状、教材创新、教材建设成绩和未来建设思路等方面,详细阐述了科学出版社化学类核心课程教材建设的历史经验,分析了面临的问题与挑战,为今后化学类核心课程教材建设提供了新的思路。 相似文献
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硝基甲烷热解机理的量子化学研究 总被引:3,自引:0,他引:3
用ab initio和NMDO 两种方法, 对CH~3NO~2沿C-N键断裂的热解反应过程 进行了较细致的计算研究。所得势能曲线(E-Rc-n) 彼此一致,并与Kaufman等[1]的近期结果相符。将各单点下所得正则离域化处理, 发现当C和N原子间的距离Rc-n=1.6-1.8A时, 定域成键σc-n-MO从能级较低的五的个占有MO跃升为HOMO(即第16个MO)。考察占有末占有前沿轨道 能级和位相, 可推在CH~3NO~2热 解的初抬阶段, 通过分子重排成C-O键的可能性较小 。其热解引发步骤可能是生成.CH~3和.NO~2双自由基。 相似文献
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建构主义是新课程的重要理论依据。以建构主义学习理论的“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”4大要素对鲁科版《化学1》中的“物质的量浓度”一节内容进行剖析,提出了教学实施的建议。 相似文献
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作为一系列分析化学教材的主要编写者 ,斯坦福大学的终身教授DouglasA .Skoog等最近又出版了他们的新版教材《AnalyticalChemistry :anIntroduction》(第 7版 ) ,仍由SaundersCollegePublishing出版发行。Skoog教授编写的教材包括《仪器分析原理》( 1~ 6版 ) ,《分析化学》等 ,美国化学会曾于 1 999年为他在分析化学教育领域 35年的贡献特别是编写了一系列处于领先地位的教材的工作而授予他分析化学奖。他所编写的教材已为世界 1 0 0万以上的学生所使用 ,先… 相似文献
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由北京大学韩德刚、高执棣、高盘良编写的《物理化学》是一本理科化学面向 2 1世纪教材 ,是教育部“高等教育面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果 ,于 2 0O1年 7月由高等教育出版社出版。 本书的编写凝结了作者在北京大学长期从事物理化学教学的经验。他们曾担任全国理科化学教学指导委员会委员、物理化学教学指导组成员。在多年的教学实践中 ,他们总结出了“常教常新 ,常教常精”的教学思想 ,并应用于本书的编写中。正如作者在前言中所述 ,在基础课内容的层次上 ,重要的未必基础 ,但基础的一定重要。为了能更好地将本… 相似文献
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广西师范大学化学化工学院与南开大学化学学院建立了化学教育改革协作关系,成立了教育改革协作组.参考南开大学化学学院的教育改革计划,广西师大以新建的应用化学专业作为改革试点单位,于2002年秋季开始执行改革的新教学计划.大一化学课程选用<近代化学导论>作为教材,试行单独课程的全面改革. 相似文献
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由中国科学院院士胡英教授主持编写的面向 2 1世纪的物理化学教材 1 999年由高等教育出版社出版。该教材共有上、中、下三册 ,总字数 1 1 5万 ,有以下几个特色 : (1 )讲授内容与编辑加工标准化、规范化。全书不仅在基本概念名称、量与符号的表示上采用国际统一标准 ,而且在编辑加工上 ,也与国际惯例接轨 ,形成前有目录 ,后有索引 ,中间在每章末都有参考文献的完整的检索系统 ,便于读者的查询检索和对某些问题的进一步深入了解。此外 ,每章前有各种要求 ,引言后有简要提示 ,最后有详细总结 ,并附有较多的思考题和习题 ,附录有答案 ,便于… 相似文献
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由西北大学史启祯教授主编的《无机化学与化学分析》(第2版)于2005年6月由高等教育出版社出版,该书为面向21世纪课程教材。史启祯教授是教育部原高等学校化学教学指导委员会委员,2003年获教育部首届名师奖。他对国内高等学校化学课程内容和体系改革有独到的见解,这些见解也体现 相似文献
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面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革正向深入发展 ,教材的改革和创新是一个重要方面。为借鉴国内外先进经验 ,在查阅有机化学参考书时 ,发现一本国外有机化学教材很适合在我国教材改革中参考。这本书是由WilliamH .Brown (BeloitCollege)和ChristopherS .Foote(UniversityofCalifornia ,LosAngeles)合著、美国SaundersCollegePublishing 1 998年出版的《有机化学》第 2版 (OrganicChemistry———SecondEd… 相似文献