在化学教学中貫徹基本生產技術教育問題

卡尔·馬克思第一次提出了关於基本生產技術教育的問題。他曾寫道:“綜合技術教育使人們熟悉生產全部过程的基本原理,同时使青少年們掌握使用简單生產工具的本领。”弗·依·列寧进一步發展了馬克思对於基本生產技術教育的看法。在1894年他會寫道:“如果沒有对年青一代教学及劳动生產的結合,     

在化学教学中如何進行基本生產技術教育

基本生產技術教育是全面發展教育重要組成部分之一,它的任务主要是使学生了解各种生產过程的基本原理和掌握使用各种簡單生產工具的技能。基本生產技術教育的提出,是社会發展对教育的要求;共產主义需要有高度的生產力和工業水平;因此,从事生產的人,必須获得全面發展,能掌握現代生產原理和高度技術。我們的国家,目前正在加速地向社会主     

在“硫酸的制法”一節教学中我們是怎样实施基本生產技術教育的

(一) 本学期以來,通过全面發展的教育方針的学習,明确了化学科在基本生產技術教育中的地位。M.H.斯卡特金院士在“綜合技術教育的几个問题”一篇論文中指出,化学是大綱中所要熟悉的四个生產部門之一。但是这並不意     

关於研究教材中基本生產技術教育內容的几个問题

基本生產技術教育是全面發展教育的重要组成部分之一。如何切实地進行基本生產技術教育是学校教育中重要的和刻不容緩的任务。中学物理、化学、生物、地理、制图等科在贯彻基本生产技術教育方面是負着更突出的任务。要从普通中学的各种教学中來大力貫徹     

在化学教学中如何貫徹鞏固性原則

在化学教学中,貫徹鞏固性原則,是提高教学質量的重要环節之一。学生不把知識鞏固起來,便無法繼續学習新知識,因为新知識的学習是在舊知識的基礎上進行的。苏联教育專家告訴我們:教師的任务不僅是給学生系統的知識,而且应該使学生的知識鞏固,因为在生     

在化学教学中貫徹自觉積極性原則的体会

教学是教师在学生自觉積極参加下,以知識技能和熟練技巧武裝学生的过程。因此,在学生学習过程中,絕不能是消極地从教师那里或課本上獲得知識,应要求自觉積極地深入知識的实質,对教师所講授的教材進行深入的思考,分析事物現象間的一定依存关系和联系,理解教給他們的科学知識,並正确运用所得知     

在化学教学中貫徹巩固性原則的几点体会

在化学教学中如何貫徹巩固性原則是目前每个化学教师所应解决的問題。这是由於我們所教育出來的学生是將來的社会主义和共產主义的建設者,只有他們掌握了系統的、巩固的知識才能在將來更好的参加生產建設工作,適应祖国需要。所以,每一个教师应开动腦筋,想办法,使学生能獲得巩固的知識。     

漫谈在中学化学教学中怎样贯徹基本生产技术教育问题

在现行中学化学课本里,有很多对贯彻基本生产技术教育有价值的材料。例如:水的净化;石灰的生产;盐酸的合成;硫酸的制造;氮的合成;硝酸的制造;燃料气化;石油加工;煤的干馏;乙酸的合成纯碱生产;铝、鉄、铜的冶炼以及一些零散的内容如化学肥料等。     

我們化学課外小組的工作經驗

都胥諾(?)第四中学的化学小組組員們对化学具有各方面的兴趣:有一些爱做实驗;有些則爱做模型並且在製作中表現了一定的創造性;还有一些想把自己的化学知識用在農業生產上等等。因为在我們学校里化学小組学生的兴趣各不相同,我們把它再分为四个分組:1)模型設計组,2)实驗組,3)農化组,4)化学知識普及     

在化学教学中贯徹基本产生技术教育的几点体会

基本生产技术教育就是使学生从理论上和实践上认识一切主要生产部门,其中包括化学工业。因此,化学科是进行基本生产技术教育的主要学科之一。在化学课的教学中,除应该使学生了解化学在动力生产、农业、运输业上的应用;了解化学在改造国民经济上的作用;     

我怎样在化学教学中贯徹巩固性原则

在教学过程中,常常会碰到这样的事情,就是学生对前一堂所講的課程,記忆得比較牢固,前几堂所講的譟程,就比較模糊;对本学期的教材,还能重点地記住,前学期的教材許多都忘了。这是什么原因呢?一部分的原因是学習得不够巩固。学生在学校学習各种知識和技巧,就是为了將来把它运用於实踐;假如所获     

我們是怎样組織初三学生的課外活動的

(一)学生课外活动的意义及其重要性 隨着国家社会主义建設發展的需要,初中畢業生除部分升学外,另一部分將参加到不同的工作崗位上去从事生產建設。为此,学校对学生進行基本生產技術教育是一个十分重要的問题。但对学生進行基本生產技術教育不僅限於在課堂上進行,而且应該利用課外時間來進一步貫徹。課外研究活動不但能帮助学生扩大     

我們所見到的苏聯中学的化学課堂教学

我們这次到苏联参观訪問,關於中学化学教学方面,接觸的面还是很廣的。共听了六堂课,其中三堂是講新課,三堂是实習課,內容如下: 講新課: 1.莫斯科316号中学十年級鈣的主要化合物及其应用。 2.莫斯科315号中学十年級生鉄的生     

我在化学课内怎样进行基本生产技术教育

基本生产技术教育应当以科学原理为依据,只有学生在课内巩固地,透彻地理解这些科学原理,才有可能领悟如何运用这些科学原理去解决现代生产问题。例如,学生了解气体溶解度随着温度升高而减小的原理后,也就容易领悟为什么合成法制盐酸在合成塔内生成的     

在化学教学中如何贯徹巩固性原则

在化学教学中如何貫徹巩固性原則呢?我感到除了講課要有系統、有重点、概念清楚、能注意集中学生注意力和啟發学生思維和提高学生学習兴趣外,还要注意下列几方面: (1)、明确学習目的:使学生明确为什么要求要系统地、牢固地掌握化学科学知識,有些学生往往是因为学習目的不明确,考試、提問都是單純为获得“五分”,所以有时就押“規律”,不能踏踏实实地学,今天提問得了五分,下次以为老师就不会提問他了,如果就不复習,这样“間断”式的复習,是不能获得巩固的知識的,如果“規律”沒有押着,得了“兩分”,在     

我们怎样在初中化学教学中贯彻基本生产技术教育

去年,我校化学教师还常说初中学生知识基础低,谈较多的生产原理不能接受,学校设备不足,无法开展各种课外活动。自己也未到工厂实习过,经验缺乏。特别是盲目地认为“本市各高级中学也没有搞出多大名堂,我们还是慢慢来吧”。总之,认为目前本校在初中化学教学中还不能进行基本生产技术教育。通过学习苏联有关文件和国内各地介绍的先进经验,以及访苏代表团的传达报告,使教师们对基本生产技术教育的精神、实质的认识有所提高,也     

介紹在課外活动中自制的气体發生器

一.使用的材料与制法:見下圖及說明: 1.小橡皮管;2.較大的橡皮管;3.截断的小玻璃管;4.玻璃直管,長10厘米,口徑为1.2厘米;5.有孔的小軟木塞;6.眼药水滴管上的橡皮盖子,用鑽孔器鑽一略小於玻璃直管的孔;7.眼药水滴管,下端的管口在酒精灯上灼红封閉;8.木座,木座上的虛線表示用圓鑿所     

我在一堂課中怎样啟發学生積極思維

一、教材:“元素的週期律和週期表”章的第六節(高中化学第三册) 教学目的:通过学生对未知元素的預言,進一步使学生認識週期律和門捷列夫思想的正确,熟悉週期表的运用,並培养学生的独立思     

在师范化学教学中贯彻基本生产技术教育因素的体会

基本生产技术教育是全面发展教育的重要组成部分之一,又是实现全面发展教育的重要手段之一。但是中等师范学校是要培养符合国家所需要的小学人民教师的,在师范学校里究竟如何贯彻基本生产技术教育这个问题,开始在我的思想认识上是比较模糊的。后来通过进一步的学习,同时更深入地钻研了教学大纲,经过反复思考,再通过同志们的启发和教学实践,才初步有了一些认识。     

在上“有关化学生产的课”时我怎样贯彻基本生产技术教育

读了最近几期化学通报刊载的有关基本生产技术教育的文章,使我进一步认识到,在中学化学教学中贯彻基本生产技术教育应通过多种多样的途径(课堂教学、学生实验、实习、家庭作业、生产参观等等),从而使学生掌握现代生产的基本原则、原理和使用简单生产工具的技能。但是,我认为其中上好“有关化学生产”的课对于贯彻基本生产技术教育有更重要的意义。初中三年级:水的净制、石灰的制造、铸铁的冶炼等等;高中一年级:盐酸和硫酸的制造;高中二年级:氨、硝酸、发生炉煤气、水煤气的生产、石油的加工、煤的干馏,