电子、电气产品的安全设计

介绍了电子电气产品安全设计的几个要点,并给出了一部份的设计实例.无论是对产品设计师,或是对从事电子电气产品安全试验的检测人员来说,都很有参考价值.     

电子电气产品绝缘性能的检测

阐述了产品绝缘等级的判断方法及其性能检测方法。     

电子电气产品的有害物质检测方法

从取样、前处理及仪器分析方面对电子电气产品中有害物质的检测做了简要的分析．并列举了国际上对铅、镉、汞、六价铬、多溴联苯、多溴二苯醚的参考检测方法。     

电子电气产品国际品牌买家环保管控标准解析

通过分析欧美日韩国际买家有害物质管控标准,了解全球大部分电子电气产品国际品牌买家的有害物质管控的架构、要求和管控思路,掌握目前业界有害物质管控标准和管控特点.     

电子电气产品中有害物质控制工作思路探讨

通过分析我国电子电气产品中有害物质控制和相关标准化建设的现状,提出了企业有害物质控制的源头管理的思路和实现方式,供企业在有害物质控制的可持续发展工作中参考.     

电子电气产品中的有害物质限量检测技术

随着电子电气产品的推广与发展,随之而来的便是有害物质的侵害,不仅给人们生活带来极大危害,还会影响社会的文明进步。我国随着已经出台的欧盟Rn HS,也对相关检查标准和方法进行了制定,结合当前科学技术对电子电气产品中的有害物质进行检测。本文主要对电子电气产品中有害物质的检查项目进行分析,并对其检测过程进行探讨。     

中国进口电子电气产品的安全及电磁兼容认证

进口商品安全质量许可制度是原国家商检局根据《中华人民共和国进出口商品检验法》、《中华人民共和国进出口商品检验法实施条例》于１９８９年８月开始实施的。列入首批《实施安全质量许可制度的进口商品目录》（以下简称《目录》）的有汽车、摩托车、摩托车发动机、电冰...     

电子电气产品有害化学物质风险管控与标准化

分析了电子电气产品制造业在有害化学物质管控方面所采取的管理措施和技术措施,阐述了企业在产品实现过程中对有害化学物质的风险评估方法,并介绍了有害化学物质管控标准制定等标准化工作重点.     

电子电气产品污染控制论坛将在北京召开

电子“2006电子电气产品污染控制国际论坛”11月6日～7日、电子信息产品污染控制管理办法及相关标准解读会11月8日将在北京召开。     

马来西亚电子电器产品认证解读

介绍马来西亚电子电器产品的强制性认证制度,阐述认证相关的产品范围、依据标准、认证程序和认证标识等,指出电子电器产品出口马来西亚时应注意电源电压及频率、电源线和插头,以及能效要求等问题。     

浅析发达国家和地区废弃电子电气产品回收处理法规

近年来,很多发达国家与地区已针对同时具有高增长性、高污染性和高资源性的废弃电子电气产品依据＂延伸生产商责任制＂设立了专门的法规。该文对欧盟、美国、加拿大、日本、韩国和中国台湾目前实施的废弃电子电气产品回收利用相关的法律法规进行了分析与比较,并在此基础上对我国的相关法规建设提出了完善建议。     

电工电子实践教学模式的构建与探索

本文提出了一种电工电子实践教学模式,构建了以基础培训、综合提高、工程实践和工程创新为内容的四层次实践教学体系,实现了课外准备与课前检查、课内互动与临界指导、课后总结与巩固提高的三个结合,建立了校企联动和导师学生联动模式及一个网络化实践教学平台。实践表明,该模式的推行对于巩固理论知识、提高学生的实践创新能力具有一定的积极作用。     

浅谈“电工电子技术”课程的教学设计

本文根据作者多年教学经验,总结论述讲授"电工电子技术"课程的参考教材选取理由。我们在课程讲授中对各个部分适时进行了增减,处理具体问题采用灵活多变的方法。笔者还探讨了电工学新技术实践的特点及对这门课程学习的加深理解作用。     

关于高校电工电子实习改革的几点思考

电工电子实习是面向电类专业的学生以电工学为理论基础的一门实践课程,是学生锻炼动手能力、培养专业兴趣和提高综合素质的有效途径。本文主要从高校的人才培养目标和实际出发,总结了我校电工电子实习课程现状并结合这门课程的现实意义,在切合学生的学习实际、优化教学内容和方法以及制定成绩评定标准等方面对该课程的教学改革措施提出了几点思考。     

“电工学”课程研究性教学研究与实践

本文分析在技术基础课中开展研究性教学的难点,阐述并明确开展双语教学的理念和目标,并以此为基础探索双语教学教学方法和手段,建立研究性教学电子教案、学习指导用书、研究性实验题目等教学资源,建立基于学生能力为主的研究性教学质量评价体系,并进行了教学实践,取得了良好的教学效果。     

探讨少学时“电工电子技术”多媒体辅助教学

本文从两个方面探讨了少学时"电工电子技术"课程中多媒体辅助教学。一方面论述了少学时"电工电子技术"课程中多媒体辅助教学的优势,如:多媒体教学引入"电工电子技术"课程可以提高教学效率;进一步培养学生的创新思维;能提高学生学习兴趣,增强课堂互动性;有助于突破教学重点、难点等等。另一方面提出了该课程在计算机辅助教学中几个值得注意的问题,如:多媒体辅助教学手段不能排斥或替代传统的课堂教学模式;课件的设计要注重科学性、实用性;需要正确处理教学过程中诸要素之间的关系等。     

广东省日用电器及电子电气产品电磁兼容现状调研

通过对广东省日用电器及电子电气产品电磁兼容现状的调研,深入了解目前日用电器及电子电气产品电磁兼容现状。调研内容涉及企业对EMC的认识,EMC检测情况,EMC设计对成本、市场销售的影响,EMC行业培训情况等;在完成数据采集和整理后进行分析,提出了相应的对策。     

军校电工电子实验教学探究与实践

针对电工电子技术课程的特点，立足军校学员学历与任职融合培养新模式，深化实验教学改革，依托军事应用，优化实验教学内容，构建多层次实践教学，拓展第二课堂活动，突出学为中心，实现工程能力和信息化素养培塑。实践表明，相关措施方法在电工电子实验教学中发挥作用并取得成果。     

翻转课堂在“电工与电子技术”课程教学中的应用探讨

本文将以我校焊接技术与工程专业3个年级的“电工与电子技术”课程为研究对象，指出该课程的特点，并针对当前“电工与电子技术”课程教学中存在的主要问题，提出翻转课堂教学模式在该课程中的应用策略，并通过三个年级的“电工与电子技术”课程总成绩对比分析，以此希望能够充分发挥翻转课堂教学模式优势，全面提高“电工与电子技术”课程的教学质量，为学生后续专业课程的学习打下坚实的基础。